2022年工作分析报告.docx

《2022年工作分析报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年工作分析报告.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年工作分析报告工作分析报告（一）本学期我校仔细实行区教化工作会议和乡联校教化教学工作会议精神，以全面提高教化质量为核心，以深化校本教研为切入点，以导学案的学习运用为主渠道，以提升老师教学素养和学生全面发展为目标，规范教学管理，丰富内涵，从发展课堂、发展老师，发展学生的实际须要动身，以老师的发展和学生的提高为探讨主体，通过探究创新研训形式，开展自我反思、同伴互助、专业引领的行动探讨，从而提高教化教学质量，全面推动学校教学工作的稳步发展，下面把我校本学期的教学工作分析报告如下。一、教学目标完成状况及缘由分析2022年9月6日，我校与各位老师、学科教研组组长签订了本学期的教学目标责任书，结合

2、我校实际，重点对合格率进行了严格的规定，完善了三清目标责任制，制定了切实有效的培优辅差安排和导师关爱体系。本学期要求合格率各年级各科均达100%，优秀率语文学科平均达40%以上，数学学科平均达30%40%，英语学科三至六年级分别为：50%、50%、40%、30%。思品、科学均达30%以上。学年末，通过抽取月考（20%）、期中（30%）和期末（50%）的考试成就进行目标完成状况的比照。经过查抄汇总分析如下：1、合格率完成状况及缘由分析数学学科有两个年级合格率未达到100%，分别为二、五年级，合格率分别为86%、78.6%；低年级主要表现为学生的行为习惯差，文风不好；高年级表现为基础差，学习方法不

3、敏捷，老师应用导学案教学不到位。语文学科二、五年级的合格率不达100%，分别为86%、92.9%。低年级主要表现为学生的行为习惯差，文风不好；高年级表现为阅读教学方法陈旧，老师讲得多，学生思维不活跃，习作缺乏真情实感。英语学科的五、六年级合格率不达100%，依次为92.9%、90%。其缘由是：个别学生英语基础学问不扎实，语法学问不坚固，英语写作中单词积累少；综合学科只有一年级达到100%，二至六年级的合格率依次为：71.4%、71.4%、77%、61.5%、70%。主要表此刻：基础性学问缺乏记忆，拓展性学问学生表现的死板，不会结合实际，老师实践教学不到位。2、优秀率完成状况全校数学学科的优秀率

4、均达到目标。语文学科的优秀率有三个年级不达。分别是：二年级（14.3%）、四年级（38.5%）、五年级（30.8%）。主要缘由表现为学生在完成阅读题时，不仔细阅读短文，不关注细微环节，造成点滴失分现象。老师在阅读教学时缺乏针性的方法指导，阅读量不达课标要求。英语的优秀率均达目标要求。3、本次期末考试状况本学期联校统一组织了期末考试工作，考试科目22科，考试年级为16年级，全校招考人数67人，实考人数 67人，参考率达100 %，合格率达97.13 %，优秀率达47.95 %，各科总均分达86.35分，三率一均分总和为8251.36。考试科目22科，其中有5科不达乡水平线，达线率为77.3%。二

5、、领导深化一线状况学校要求校长和教学领导每天听一节课（每周不少于4节），每个月与老师谈课6次，每个月讲一节公开示范课，每周实行一次校本讲座，每学期至少进行两次教学质量讲座。经过本学期的查抄，结合联校督导评估，均已达到上述目标要求。另外校长蹲点语文教研组，教育主任蹲点综合教研组，每周二、五下午的教研活动均能准时列入，并对活动状况进行总结指导，而且有具体的活动记录。本学期由于荆明星老师遭受车祸，无法上班，从10月20日起先，校长和教育主任不等不靠，身先士卒轮番担当、负责四年级的语文教学和班级管理工作，确保正常的教学秩序。三、管理制度本学期，我校在原有各种教学管理制度的基础上，结合本学期导学案实施状

6、况，新建了高垴庄学校学案教学推动实施方案、课堂教学改革导学案实施方案、高垴庄中心学校课堂导学评价表、高垴庄中心学校导学案实施课堂教学评价量化细则等。修订了五环节评价方案，完善了班主任管理评价细则、班级管理评价细则以及高垴庄学校导学案实施方案。学校依据新推出的导学案修改了老师听评课评价细则，更多的关注“以生为本”的理念，在小组合作方面，预习指导方面均有所突破。四、环节监管状况（一）检查状况本学期环节检查按月进行，分别对老师的上课状况、导学案实施与应用状况、参加教研活动状况、老师作业批改状况、学生辅导状况、各种测试状况、听评课状况等进行了检查。检查次数4次。（二）主要工作开展状况19月3日，我校组

7、织老师仔细学习探讨郊区九年义务教化阶段教学质量监控与评价方案，并将新旧方案进行了比照，具体解读了调整的部分，新方案更进一步体现了均衡教化的理念。尤其突出了教学活动的有效性和成果，旨在提高学生的综合素养，为我校开展教学活动供应了理论依据。29月5日，组织老师仔细学习了联校教学工作安排，尤其是对安排中“以教学工作为中心，以课堂改革为突破口，以老师课堂达标活动为抓手，全面提高教学质量”进行了具体解读，让老师进一步明确了本学期的重点是学习运用太谷县的导学案先进教学法，从而大面积提高教学质量，坚固树立质量意识。并把五环节管理进行了细化。我校结合联校安排出台了本校教学工作安排、学案教学推动实施方案，成立了

8、相应的领导组，并组织老师进行了学习、沟通。39月13日，我校组织英语老师听取了新老师李航程的一节三年级英语课，老师们听课后感到受益匪浅。课上李老师能在充溢调动学生学习主动性的基础上，整合教材，让学问变得简洁、有序、易驾驭。老师们的同感是：那样的课堂与导学案进行整合，学生的学习效果肯定会更好。410月8日和9日，我校统一组织了各年级的月考。同时，学校教育处完善了相关的考测表册。月考后，以教研组为单位进行了月考质量分析研讨。分析会上，任课老师均能结合考试状况找准问题，对症下药，制定根本性的整改措施。5在10月16日，学校教育处对全体老师的备课、听课、作业批改等方面进行了检查与反馈。610月19日，

9、组织了一轮中青年轻老师的课堂改革活动，参加的老师有：杨贤芳、靳艳茹、冯建平、陶捧弟、李航程、杨春芳。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施状况。虽然还存在许多问题，但是他们的展示给学校课堂改革注入了活力，在全校老师中推广导学案起到了模范带头作用。711月11日，我校统一组织了各年级的期中考试。本次考试统一命题，统一阅卷，结合学校老师少的实际状况，合并了考场，同学段学生交叉考试。考试后，首先以学科教研组为单位进行了期中考试的质量分析研讨。其次，校长在11月17日召开教学工作会议，会上每位老师针对考试状况都做出了仔细的总结、分析、反思。学校要求发觉问题，觅找差距，对症下药，制定针对性强的整改

10、措施，力求确保合格率，不休提高优秀率。8我们于11月16日19日组织了新一轮不同年龄段老师的导学案课堂展示活动，参加的老师有：李航程、杨春芳、陶捧弟、张俊、贾常富。他们分别展示了不同学科、不同学段的导学案实施状况。虽然还存在许多问题，但他们的展示不仅为自己大胆尝试导学案教学进行了有目标的尝试，使全体老师体验到了导学案引领下的高效课堂带来的轻松与活力。912月9日12月17日，学校领导组织全体老师开展了导学案运用普听课活动。1012月27日，我校了解了各学科的教学进度，对即将进行的期末测试全面细致的支配。要求全体老师针对学情，分层设计导学案进行合理复习，以提高复习效率。11学校领导坚持每天深化课

11、堂进行听课活动，课下对课堂上存在的问题进行指导，而且进行复听课，重在听取对前一次听课中提到的问题的整改状况和导学案的运作状况。老师间接着开展互听互评课活动，通过相互沟通，学习对方在导学案教学方面的优点同时指出导学案实施中存在的问题，并研讨改进的方法，从而达到了相互取长补短，共同提高的目的。五、存在问题及缘由分析导学案作为实现高效课堂的有效形式已经得到了普遍的认可。回想一学期来所听的一些导学案的示范课和自己尝试做课的体会，认为导学案这种模式上课还是利大于弊的。试行之初，我们的新课堂发生了惊人的改变，也立即显现出这种模式的优势：课堂上老师讲得少了，学习的爱好深厚多了，学生的思维活了，问的问题多了，

12、解决问题的方法多了，学生的视野开阔多了，生生之间、师生之间的关系变得融洽多了，课堂效率也得到显著提高。一学期的摸索和尝试，让我们切实体会了：“给学生一个机会，还老师一个惊喜”这句话的深刻的含义。导学案教学的确提高了课堂效率，提高了教学成就，提高了学生的实力，但感到在运用的过程中还有许多的困惑：1、怎样带动基本薄弱学生水平提高的同时，又如何提高优势学生的水平？2、如何避开两极分化的现象?3、如何做到学科和学生的“两头兼顾”，从而推动学生的全面、均衡发展？4、导学案的教学是否都必需为单一、固定的“温故互查、设问导读、巩固练习、课堂检测、拓展练习”的教学模式？5、对于老老师，上课前又如何对教研室供应的学案进行实效的修改和完善？6、导学案的批阅又如何做到有指导性、针对性和刚好性。7、如何对学生进行“过程与方法”、“情感看法价值观”进行评价，才能体现我们教学的有效性？8、是不是课堂气氛越活跃越好？什么样的活跃程度才能达到导学案的最佳效果？9、导学案运用如何充分彰显老师教学特性？10、全区实行导学案教学，给我们老师提出了更高的要求，在课时减