2022年少数民族地区基础教育工作报告.docx

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1、2022年少数民族地区基础教育工作报告一、基本状况xx县辖13个乡（镇）145个村（居）委会2568个村小组，居住着汉、壮、苗、彝、瑶、仡佬六种民族，总人口40万，少数民族占总人口的77。2022年，全县实现生产总值23.3亿元，地方财政一般预算收入1.08亿元，农夫人均有粮315公斤，人均纯收入1694元。全县现有各级各类学校500所，在校生68737人，其中少数民族学生51125人，占在校学生总数的74.4。适龄儿童入学率99.72%，适龄少年毛入学率97.01%，青壮年非文盲率99.44%，人均受教化年限6.18年。全县有教职工3800人，其中少数民族教职工2718人。二、教化部门落实党

2、和国家民族政策状况（一）充分保障少数民族学生受教化权利1.依法实施普及九年义务教化，保障少数民族同等接受义务教化。根据省、州政府的规划和部署，我县从1993年分阶段实施普九。十多年来，县委、县政府始终把教化摆在优先发展的战略地位，特殊是十五期间，在上级党委、政府及教化主管部门的领导和指导下，富宁县自加压力，上下一心，形成全民抓普九工作的强大合力，1998年普及六年义务教化，2022年实现基本普及九年义务教化。实现普九后，我县出台了xx县巩固提高普及九年义务教化工作实施方法，落实各级各部门在两基巩固提高工作中的责任，把巩固提高工作当作考核干部政绩的重要内容之一，实行一票推翻制。乡镇依法组织适龄少

3、年儿童入学，动员流失生返校，严格审批缓学、免学、停学、休学对象；教化部门严把学籍和毕业审验关；劳务输出部门严把输出关，严禁将未完成义务教化的对象输出务工；司法部门对义务教化阶段学生非法婚姻肃穆查处；劳动监察部门对运用正在接受义务教化对象做工、经商或从事其它雇佣性劳动的单位和个人进行惩罚，吊销营业执照；民族宗教部门重点把动员少数民族儿童少年入学纳入提高民族素养的重要工程加以落实；民政部门对贫困生实施扶贫济困救助；共青团抓好希望工程救助；妇联广泛动员女童和女少年入学，提高女童和女少年入学率；公安部门重点打击破坏教化环境和教学秩序的不法分子。2022年以来，我县两基巩固提高工作有序推动，每年都通过州

4、政府两基年审复核，2022年5月，省政府复查为合格。两基工作促进了民族教化发展。全县2022至2022学年中小学在校生62507人，少数民族学生46952人，占75.11%；其中义务教化阶段学生58808人，其中初中在校生16529人，少数民族学生12360人，占在校生总数的74.78%；小学在校生42279人，少数民族学生31918人，占在校生总数的75.49%。小学阶段适龄儿童入学率99.72%，其中少数民族适龄儿童入学率达99.68%；初中阶段适龄少年入学率达97.01%，其中少数民族适龄少年毛入学率达95.78%。2.抓住机遇，逐步普及现代教化手段，让少数民族学生充共享受到优质教化资源

5、xx县2022年实现普九后，县委、政府抓住了实施普实和农远项目的机遇，不断改善办学条件，逐步普及现代教化手段，努力推动教化公允。2022年启动普实工作，通过向上级争取和县乡自筹，共筹集资金2280万元，其中投入1430万元建成了县一中、县民中、县三中等7所综合试验楼。2022年县级财政投入300万元作为仪器药品经费，社会各界捐资195万元，基本解决试验课桌椅经费。全县192所中小学按类别标准配备了试验室仪器，2022年低普实工作通过省政府验收。2022年全面实施农村中小学现代远程教化工程项目，总投入751万元。县政府解决农远协助设备经费88万元，乡镇政府、学校自筹资金230万元。目前，全县50

6、0所学校实施507个农远项目，其中教学光盘播放点324个，卫星教学收视点186个，计算机教室25个，多媒体教室25个，惠及6.8万名学生，其中惠及少数学生5.1万人。3.多方筹资改善办学条件，为少数民族学生入学奠定了坚实的基础。进一步加大地方财政投入力度，县委、县政府将学校排危工作列为每年向社会公开承诺办理的十件实事之一，将排危资金纳入财政预算，每年支配排危资金100万元。城市教化费附加主要用于义务教化。细心组织校舍危房普查和制定十一五校舍建设规划，不断完善和更新校舍建设项目库资料，进一步调整校内布局规划，2022年以来收缩了56个校点。主动争取和仔细实施寄宿制工程、危改工程、战恢工程，主动申

7、报希望工程，全面加强工程质量管理，最大限度发挥资金的运用效益。两基验收以来，多渠道筹资7555.62万元，改扩建校舍83319平方米，解除危房27909平方米，学校基础设施明显改善。其中寄宿制工程项目2474.4万元，危改项目879.77万元、战恢项目1111.55万元，希望工程837.42万元，其他项目1312.48万元，通过融资渠道投入940万元。硬件改善，为推动教化公允，解决少数民族学生上学难问题供应了硬件保障。（二）少数民族地区义务教化经费保障机制实行状况2022年实行农村义务教化经费保障机制改革以来，我县享受两免一补政策的指标逐年增加，享受补助标准逐年提高。目前全县义务教化阶段588

8、08人全部享受免杂费和免教科书政策，26663人享受寄到宿制生活补助费。全县少数民族学生44278人均享受到免杂费和免教科书费政策，上学不用交费，其中小学12360人，初中31918人。少数民族学生中有18154人享受到寄宿制学生生活补助费，占少数民族学生的41%。（三）少数民族双语教学状况全县有教职工3800人，其中少数民族2718人，占71.5%，其中双语教学老师17人。我县根据民族区域自治法要求，在瑶族聚集的洞波果布小学和新华团堡小学开办双语教学班，用少数民族语言和一般话两种语言教学。去年以来，先后有36名老师参与双语教学培训，其中省级培训25人，州级培训11人。目前，我县少数民族地区大

9、部分学校在小学的低段，都采纳双语进行教学。其中以汉语壮语、汉语瑶语RE、汉语苗语相结合教学为主。（四）上级国家机关赐予教化的实惠政策到位状况1.在我县设立省定民族中学1所。我县民族中学是省定民族中学之一，1998年分设独立办学以来，在各级党委、政府的重视与关怀下，办学规模得到快速扩大。2022年12月被评定为二级乙等完中，现有在校生2400人，教职工152人。分设以来，教化教学质量逐年提高，中考成果基本上是全县第一，高考上线率均在70%以上，尤其是2022年高考上线率达77%，为我县发展民族教化，培育少数民族人才做出了主动的贡献。2.划拨民族生生活补助费上级机关每年划拨资金对我县民族中学民族生

10、进行补助，每生每月47元，每年共补助1000人，每年10个月共47万元3.对少数民族学生赐予特别照看政策高等学校和中等专业学校招收我县毕业生，对我县少数民族考生均赐予适当放宽录用标准和条件。高考录用时，少数民族考生照看20分录用。中学中专录用时，少数民族考生照看30分。4.帮助培训和培育各民族老师上级机关依据民族自治法帮助我县培训和培育各民族老师。十五以来，国家实施贫困地区义务教化工程，为我县培训各类专任老师及项目学校校长885人次，资金投入156.3万元，其中，专任老师学历提高培训294人次，专任老师新课程培训248人次，短缺学科专任老师培训204人次，项目学校校长短期培训139人次。四、制

11、约少数民族地区基础教化质量提升的因素在各级党委政府和上级教化主管部门的关切指导下，我县的民族教化事业取得了较大发展，在获得成果的同时，我们也醒悟地相识到存在的一些问题：一是对民族教化投入仍有较大缺口，学校的基础设施有待进一步改善，部分学校存在危房，特殊是村小和教学点一级的学校多数属于危房，隐患危及师生平安。有的运用年限较长，已反复修理多次，墙体断裂；有的屋架腐朽；有的土基、木板、单砖墙房以及墙体倾斜。学生住宿拥挤等问题亟待解决。二是老师队伍建设还存在薄弱环节，在适应新形势、驾驭新学问和深化教改等方面还须要进一步加大力度。由于条件限制在村小和教学点老师紧缺的现象尤为突出。三是民族学生贫困面大，贫

12、困程度深，虽然在义务教化阶段已经实现全部两免，但一补名额有限，仍有部分贫困生没有享受到此实惠，少数民族子女入学仍是个难题，控辍保学形势严峻。四是受打工热潮影响，处在学龄阶段的民族学生外出打工数量呈现上升趋势，巩固工作难度加大。五是民族村寨的少数家长法律意识淡薄，重男轻女、早婚早育观念现象较为突出，随意剥夺孩子的受教化权利。五、加快发展少数民族地区基础教化的对策措施建议一是要进一步加大对民族教化投入，多方筹措教化经费，不断改善办学条件。二是优化整合教化资源，在广泛调研的基础上，对学校布局进行微观调整，均衡教化发展。三是接着加强老师队伍建设，坚持科研兴教，优化老师队伍和教化管理者队伍，全面提高教化教学质量。建立和制定少数民族地区老师福利待遇优待政策，激励青年老师到村小、教学点一级任教，提高民族地区教化教学质量。四是加大少数民族贫困学生救助帮扶力度，做好控辍保学工作。五是制定少数民族高校毕业生就业实惠政策，提高少数民族毕业学生就业率。六是增加民族地区义务教化阶段学生生活补助名额，让全部农村在校贫困生得到资助。进一步加大一般中学在校民族生助困力度，建立长效的贫困生救助助机制，让每名学生顺当完成学业。七是接着全面深化农村教化综合改革，巩固改革成果，加快相关配套改革的实施步伐，提高学校活力，促进民族教化的发展。