2022年幼儿园教师师德先进事迹材料.docx

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1、2022年幼儿园教师师德先进事迹材料幼儿园老师师德先进事迹材料1胡梦云老师自xx年8月参与工作以来，至今已经有8个年头了，因为爱孩子，所以静默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。她就是我们最暖和的妈妈老师胡梦云。多年以来，她始终主动思索如何做好幼儿教化工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀老师。通过这八年的教化教学,使她更加深刻的相识到教化的过程是自我学习,自我探究,自我提高的过程，每一次活动的开展,每一天的工作感受,每一点一滴小事都能使她从中反思,获得不同的阅历,不同的学问。一、爱惜、了解幼儿，与幼儿建立同等的同伴关系。“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教化孩子。”幼儿老师要爱惜孩子，爱

2、护和关切学生，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是幼儿老师顺当开展一切工作的基础。探讨幼儿是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。一要了解家长普遍的文化层次，二要探讨幼儿的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是宁静的乖宝宝，哪些是特殊须要留意的调皮的小顽皮等等。深厚的职业情感与敬业精神，让她钟爱每一个小挚友，了解他们的内心，走进他们的世界是她始终如一的追求。对待新入园的宝宝，她总是第一步让孩子们与她彼此熟识，让孩子进入生疏的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的暖和。一日活动中她让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐性

3、。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。在教化中她总是对孩子多一些柔软，少一些苛刻，多一些引导少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起共享，既亲近又崇拜，既认定她是值得信任的老师，又把她当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。教化取得事半功倍的效果。二、以良好的常规带动教化教学工作。幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活实力的自理培育是繁重而艰难的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“华蜜生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了老师太多的耐性、汗水和才智。她留意在一日生活各环节中加强视察与指导，主动激励幼儿学做自己的事。她一方面耐性的

4、赐予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在她们的努力下，幼儿的动手实力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照看的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养，主动为幼儿供应户外活动的机会与空间，激励幼儿主动与材料互动。三、以身作则，言传身教，做好表率。这虽是一种“无声的教化”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任她时刻不忘自己的表率作用。每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和她说话时，她总是蹲下来亲切的凝视着他，与他交谈。她带班的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的始终好评。四、注意家长工作，家长的支持是良好工作的起先。作为一名幼儿老师就要发挥老师的人格魅力，深化细

5、致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教化观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话热线等方式与家长沟通;另外通过老师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信任。把家长的参教热忱凝合到老师的四周，主动而自觉地支持和参加教化。五、良好的道德品质是健康人生的基石。幼儿期是培育良好的品质和行为习惯的重要时期，因此她将德育工作做为班级教化工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，她发觉房引小挚友将地上的纸屑拾干净了，她立刻抓住这一随机事务进行了表扬，教化其他幼儿都要象房引一样爱惜环境。爱仿照是幼儿的天性，因此在进行德育教化时，她随时留意为幼儿树立良好的榜样。望见小挚友爱惜小椅子也总是在集风光

6、前加以表扬，为幼儿树立良好的仿照对象。德育教化不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习，她随时留意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱惜公物，爱惜环境，爱劳动等良好的品质。六、与配班老师亲密合作，共同开展工作。担当班主任后与本班老师亲密合作，互帮互助，步调一样非常重要。在她担当班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，她都能发觉她们身上值得学习的东西，并彼此支持主动协作，她在每学期初，都和配班老师商议制定班级安排和要求，努力和配班老师、保育员协调好各项工作，通力协

7、作，共同完成本班的教化教学工作。七、加强班级管理和业务学习，提高自身素养。作为班主任，她除了班级的日常工作，管理好一些琐碎的事情。如保管好班级资产不损坏、不丢失、缺少，哪些孩子有药是饭前还是餐后等。还仔细制定班级安排，填写班主任手册，做好班级的各项记录及幼儿的发展档案记录。同时考虑如何更科学、更有效地管理班级，她仔细学习幼儿园教化指导纲要，学前教化学等，吸取各位幼教专家先进的教化理念和闻名幼教的课程教学，同时，她还常常阅读幼儿教化幼教博览等各主导刊物来充溢自己，拓宽自己的学问面，运用有关理论指导班集体和班级管理工作。在她的“个人师德总结”中有这样一句话，是这样写的：“我爱我的孩子们，爱他们的天

8、真、活泼、聪慧;爱他们的纯净、漂亮与和善。”她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写真一曲曲教化的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的希望，用她的实际行动实践着她的教化志向，“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教化人生”。幼儿园老师师德先进事迹材料2施xx，外冈幼儿园老师，工作25年来恪守“爱心、热心、真心”的教化信念，把爱的阳光洒向她的学生。她在外来务工子女家庭中开展“图书漂流”活动，在家长中播种亲子阅读理念，热心揽下“陪读”任务，给邻居孩子无偿补课。爱心刚接手小班，施老师看到孩子们的家长多数为外来务工人员，这些孩子的父母由于平常忙于上班，没有更多的精力去照看孩子，孩子们的行为习惯、学习习惯、语

9、言发展都没有得到家长们的重视，教室里的图书被孩子们撕的撕、扔的扔。经过调查，发觉有一部分孩子从小到大还没有买过一本书，有的也只是买商品时商家赠送的广告书籍。面对家长渴求的眼神，施老师在xx年9月尝试开展了图画书漂流和亲子阅读“靠岸”沙龙活动。为了让大多数的家长能有时间参与图书漂流和沙龙活动，施老师把图书漂流时间定在离园时间，把靠岸沙龙活动定在大多家长比较空的双休日。她带上优质的图画书，给孩子们讲一个个好听又好玩的故事，陪孩子们度过一个个开心而充溢的午后，给家长们举荐书籍，和家长们聊聊阅读的力气及阅读时的指导方式，每两周一次的图书漂流，风雨无阻。经过近两年的坚持，图书漂流活动渐渐为大家所熟识，一

10、传十，十传百，带动了全体小班组成员加入，也吸引了越来越多的家庭报名参与，辐射到了每一个小班，目前每个班级至少有一半的家庭参加。看到图书漂流那么受家长欢迎，中大班也起先了定期漂流，如今这一公益活动已成为外冈幼儿园的特色。为了让图书漂流活动开展得更绘声绘色，施老师还邀请了嘉定区老师进修学校的简老师加入，为家长们定期做有关亲子阅读的讲座，宣扬亲子阅读对学龄前孩子的好处，并给孩子们讲各种绘本故事，培育孩子阅读的爱好。热心家住广由新村的陈华奶奶有个孙子，名叫超超。由于爸爸工作在苏州，一年难得回家几次，妈妈也常年出差在外，平常都由奶奶照看生活起居。开学了，陈奶奶就犯愁了：孩子上一年级，爸爸妈妈又都不在家，

11、自己又不相识字，这下怎么办啊?陈奶奶找到了新邻居施洪芳老师。“超超学习的事，您就交给我吧”。从今，施老师起先了她的第一次“家教”。每天一放学，施老师就匆忙赶回家，草草吃完晚饭，就去隔壁陈奶奶家辅导小超超做回家作业，从订正拼音口型到握笔、坐姿、横、竖、撇、捺，一点一滴，反复讲解，严格要求。施老师揽下了小超超“陪读”的任务，每天晚上17：30到20：00，准时为孩子补习功课，从孩子上一年级起先坚持到了小学毕业。真心小许、小张、小谭、小周老师是先后由施老师带教的青年老师，她悉心传教，从老师的.一个眼神、一句话语、一个肢体语言，一一耐性地、手把手地教、演示，直至她们心照不宣。她还常带领青年老师冒着酷暑

12、寒冷进行家访，传授老师与孩子建立感情的方法，老师与家长沟通的技巧，主动为青年老师创条件、搭舞台、促成长。在她的指导下，小许老师进入区新雁安排学习，成为幼儿园的骨干力气，并担当科研组长;小谭老师踏上了幼儿园教学管理工作的岗位，担当幼儿园团支部书记兼备课组长;小张老师以精彩的教学实力进入区示范幼儿园任教;小周老师则成为名师基地伙伴工作室的成员。她用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地，用爱心谱写了一曲和谐社会之歌。幼儿园老师师德先进事迹材料3于xx，1999年毕业于南师大附属幼师大专班，在海安县其次试验幼儿园工作。她是“南通市优秀班主任”“海安县首届十佳优秀班主任”“海安县骨干老师”“海安县

13、优秀青年老师”“海安中科幼教课程资源研发先进个人”“海安县优秀团员”，被县政府嘉奖两次。她关爱幼儿，具有立足平凡岗位的奉献美。她为孩子们营造健康、欢乐的集体生活，对班级每一个孩子的状况了如指掌，如数家珍。她细心视察，找寻问题的根源，耐性引导，让有听力和语言表达障碍的孩子，清楚地说出，“老师早!”“老师再见!”寒来暑往，日复一日，她体验着和孩子们一起渐渐成长的欢乐。她好学上进，勇于探究，形成了清爽自然风格美。获得“全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”课例和现场说课两个一等奖、江苏省信息化教学能手一等奖、南通市信息化教学能手一等奖、南通情境教化试验学校优秀活动以及南通市幼儿园优秀教化活动竞赛两个二

14、等奖。向省内外同行公开展示教学活动十多节。她擅长思索，勤于反思，打造潜心教研的才智美。她是省教化科学规划十一五课题自主性嬉戏促进幼儿情感发展的案例探讨以及十二五基于幼儿情智和谐发展的嬉戏化课程探讨课题组成员，探讨成果在早期教化山西教化等杂志上发表，并有多篇文章在省市县获奖。她乐于公益，践行暖和海安的爱心美。她先后为两名白血病患儿捐款，担当幼儿园团支部书记的她，组织青年老师志愿者和幼儿定期去福利院探望老人，陪老人们拉家常，帮老人们梳洗，给老人们带去奇妙歌声和舞蹈，通过真诚的陪伴安慰老人的心灵，当时在福利院栽种下的“爱心树”如今已开花结果，充溢着勃勃朝气;她和志愿者成员一起与孤残儿童一对一结对帮扶

15、，为孩子重现绚丽的笑容尽自己的绵薄之力。海安民生热线曾对她所在的志愿者服务团活动进行了专题报道。她付出了汗水，收获了敬重。没有最美，只有更美。她用自己的爱心诠释着最美老师的内涵，展望将来，在幼儿教化的道路上她将带着孩子们一路欢歌，一路发觉，一路收获，一路成长。幼儿园老师师德先进事迹材料4带着青春的无限激情，满怀对教化事业的真诚，我踏入了教化工作这片热土，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，转瞬间，我的教书生涯将近十三年，在教化工作中，我始终酷爱党的教化事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“老师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。”是啊，酷爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感受欢乐

16、，共享胜利是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。工作中，我仔细贯彻党的教化方针，切实履行教书育人的职责，严格听从学校的工作支配，团结同志，关切幼儿，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了幼儿的宠爱，家长的敬重；得到了同事的赞许，领导的信任。一、投身教学改革，勇于探究实践坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化水平是我从事老师职业所须要追求的。工作之余始终坚持学习，主动参与学校组织的校本培训。在学习过程中，擅长积累阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以幼儿为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通

17、的最佳课堂教学，教给幼儿独立学习的一条途径。在课堂中作为幼儿学习的伙伴引导幼儿运用已获得的规律性学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经验学问形成过程总结规律，使幼儿在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅使幼儿学有所得，还激发幼儿自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，幼儿的学习实力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导幼儿，使幼儿在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。课堂教学中我更加注意德育的渗透，结合当前形势，要求幼儿努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了幼儿酷爱家乡的美妙情操。二、以身作

18、则，培育幼儿健全人格在幼儿园我除负责教学工作外，还担当班主任工作，年级组长工作。班级工作仔细负责，要求幼儿做到的，自己身先士卒，十几年如一日。在教化幼儿时，我始终把关切、爱惜幼儿作为自己行为的最高准则。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友，关切爱惜幼儿，敬重幼儿人格，同等公正的对待每位幼儿，维护幼儿权益。对于后进生，热心对待这些幼儿，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐性劝服，从不训斥，坚持循循诱导。为了对留守幼儿的状况更加了解，常常和他们的家长电话沟通，和幼儿的祖父母、外祖父母们沟通、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守幼儿时常进行心理辅导

19、，解除幼儿的一些心理困惑，切实帮助幼儿及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我主动探究班级管理和幼儿自我教化的有效方式，制定了严格的班级管理制度。依据幼儿特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教化活动，做到了寓教于乐，注意启发幼儿的主动性、创建性，培育幼儿的自我管理实力。几年来，我努力探究新时期的德育工作，我始终认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜爱一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美妙。”我要让德育教化渗透幼儿的心田，让他们在拥有健康体格的同时，也能够拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我主动在幼儿中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教化活动，对幼儿进行文明行

20、为习惯的养成教化和责任心的培育。进而引导幼儿开展“多给别人留便利”的系列教化活动，教化幼儿从只会关切自己的圈子里跳出来，学会关切和爱惜他人。在长久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留便利”成了班上同学的自觉行动，班级集体素养有了很大的提高。三、高标准严格要求自己老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，老师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行对幼儿具有示范性。因此，古今中外的教化家都特别重视和强调老师为人师表。在教化的历史发展中，为人师表已成为对老师最至少的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外

21、表，都作净化社会风气的表率。“吩咐只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教化资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得幼儿的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教化、影响幼儿。我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教化的最高境界，为了幼儿的发展、为了老师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，恒久在教化路上跋涉着、耕耘着、探究着、追求着第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页