五年级上册语文教学反思-课文10 我家门前的海｜语文S版.doc

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1、我家门前的海教学反思 我在教学时总想“以学生是否学得快乐”这种情感体验作为自己教育教学的追求目标，使课堂充满了人性，学生获得了比知识更重要的人文关怀，学生在这样的体验中慢慢地学习反思、了解自己。学生的知识和能力的获得都是在老师的激励和指导下通过自己的内化活动来实现的，而要完成真正意义上的内化，学生的学习过程，必须是主动获取、主动发展的教学活动化过程。学生学习过程就是以小组活动为基础，以学生探究为主，把互动式、多样化、个性化的学习融合在一起，以活动化的教学形式发挥学生的自主性、能动性和创造性。孩子们这样学习就像玩一样，让他们喜欢，快乐地做自己喜欢的事情，我们还怕他们做不好吗？怕也没用，我只好试一

2、试了。所以，对于这节课我做了如下反思： 1、在课堂执教环节，教师引导的不够到位，导致提出问题之后学生陷入沉思，不知如何回答问题，所以课上不得不给予小组更多的合作学习时间，从而导致第一部分学习耗时过长，而第二部分进行的节奏比较快，知识没有落实。 2、由于经验的缺乏，教师在调度课堂的能力上，还有不足之处，课堂气氛有待加强。对于课上随机生成的课堂资源，教师未能很好的把握时机，采取相应的措施及时有效的处理。这样就导致了一些课堂资源的浪费。 3、教师对课上出现的突发状况应对不及时，未能给予恰当的引导方式。如在课上某某同学举手发言，当教师提问他（她）时或找他（她）回答问题时，他（她）却胆小不敢回答问题，虽经老师多方鼓励和点拨，该生仍没有鼓起勇气回答问题，对此，教师应加强应对课堂突发状况的处置能力。 4、本课为一篇优美的写景散文，在课堂预设环节中，课时最后结束时有配乐朗读这一环节，由于计算机临时故障，而导致背景音乐未能正常播放，因而没能使学生更好的音乐氛围中感受大海的美。 对于此类写景类的散文，对于北方的孩子，对大海的了解并不是很多，学生只能通过图片、文字和想象来感受大海的美，有一定的局限性，加之教师的经验有所欠缺，所以在整个教学过程中，有很多遗憾之处。但是，这并不代表我今后的教学的一个常态，这节课将是我今后执教生涯的新的开始，我将从中吸取经验教训，总结不足，加以改正并不断提高。