《马说》导学案教师用 .docx

《《马说》导学案教师用 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《马说》导学案教师用 .docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结23. 马说【学习目标】1. 通过学习，熟悉封建社会人才被埋没的根本缘由。2. 在把握文章中心的基础上，明白托物寓意的写法。3. 通过多种形式的诵读，训练同学的文言语感，逐步加深对课文的懂得，达到当堂背诵的成效。【学问链接】1、韩愈（ 768 824），唐代文学家、哲学家，字退之，河南河阳（今河南省孟县西）人。他和柳宗元同为古文运动的提倡者，反对六朝以来的骈偶文风，提倡散体，其散文在继承先秦两汉古文的基础上，加以创新和进展，既集以往之大成，又对后世产生了无穷影响。他是司马迁之后最杰出的散文家之一，苏轼称他“文起八代之衰”，旧时列为“唐宋八大家”之首。他又是韩孟诗派的代表人物，力

2、求为诗歌进绽开创一途，其奇崛横放的风格和散文化、谈论化倾向，对宋诗颇有影响。有昌黎先生集。2、写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相恳求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍旧申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建封幕 下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视。所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。3、“说”：是古代的一种谈论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，“说”的语言通常简洁明白，寓意深刻。写法较敏捷，跟现代的杂文大体相像，通常彩以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托

3、物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”，如爱莲说就属这一文体。4、伯乐相马的故事。相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着繁重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈。尾巴下垂着，皮肤也受了伤。浑身冒汗，汗水淋 漓，在山坡上艰巨吃力的爬行仍是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼 泪，并脱下自己的麻布衣服掩盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感谢伯乐明白并且爱护它啊。【内容导航 】本文采纳托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比如贤才难遇明主。作者期望统治者

4、能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托了作者愤懑不平和穷愁潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。【自主学习】1、 反复朗读，初步感知课文内容。2、 给以下加点的字注音。祇（ zh ）骈死（ pin）槽枥（ c ol ）一食（sh ）尽粟（ s）外见（ xin）食马者（ s）邪（ y）【合作探究】1、结合工具书和文下注释，疏通文意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自主疏通。合作解难。译文修改。2、说明重点词语：祇，只是。骈（pi n）死：骈：两马并驾。骈死，并列而死。不以千里称也: 以，因。称：著称。马之千里者：之，无义，倒装句的标志。一食或尽粟

5、一石。或，有时。尽，全，这里作动词用，是“吃尽”的意思。食马者：同“饲”，喂养。马之千里。之：（定语后置的标志，不译。）才美不外见。见，同“现”，显现。且：犹，尚且。得，能够。策之不以其道。策：用鞭子打，这里是促使的意思。道：正确的方法。尽其材。材：同“才”，才能执策而临之：策，赶马的鞭子，名 词。临：面对。其真无马邪（y ）。其：莫非，表反问语气。邪同“耶”，表示疑问，相当于“吗”。其真不知马也。其：唯恐，大致。表估计语气。3. 说明下面多义词。之：虽有千里之能：的马之千里者：定语后置标志，无义策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马鸣之而不能通其意：音节助词，不译祇辱于奴隶人之手：的能：

6、虽有千里之能 : 才能，才能安求其能千里也: 能够策：策之不以其道 : 促使执策而临之 : 马鞭而：鸣之而不能通其意: 连词，表转折，但是执策而临之: 连词，连接状语和谓语食：食不饱，力不足，才美不外见: 吃，动词食之不能尽其材: 通“饲” 喂养，动词虽：故虽出名马 : 即使虽有千里之能 : 虽然其：食之不能尽其材：它的其真无马邪: 莫非，表反问，加强语气其真不知马也：表估计，“唯恐”策之不以其道：它的以：不以千里称也：策之不以其道：根据4. 按要求默写：千里马的凄惨遭受是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。千里马被埋没的根本缘由是：食马者不知其能千里而食也。千里马被埋没的直接缘由

7、是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得食马者“不知马”的详细表现（说明愚妄无知，无能浅薄的统治者对千里马的不公平的待遇的句子） 是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。对“食马者”的无知发出剧烈的声讨的语句是：且欲与常马等不行得，安求其能千里也。表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句（能够表现统治者无能浅薄，愚妄无知的语句）是：执策而临之，曰：“天下无马。”全文的主旨句（说明作者对千里马被埋没的感叹的句子）（运用设问句表达作者心中感叹的句子是） 是： 其真无马邪？其真不知马也。有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：千里

8、马常有，而伯乐不常有。能说明千里马外在特点的句子（写千里马有异于常马的特点的句子）是：马之千里者，一食或尽粟一本文的中心论点（说明千里马和伯乐关系的语句）（领起全文作用的句子）（点明伯乐对千里马的命运起打算作用的句子）（说明论证前提的句子）是：世有伯乐，然后有千里马。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结石。美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完善，往往忽视了身边的美，使其遭受不应有的遭受，使我们为之遗憾痛心，这种遭受与马说中千里马的遭受相像，相应的句子是：祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间。5. 请概括各段段意 。第一层（第1 段） 说明伯乐对手里马命运的打算作用。其次层

9、（第2 段） 揭示千里马被埋没的根本原因。 第三层（第 3 段） 总结全文。表现作者对封建统治者摧残人才的愤慨之情。6. 探究课文内容。 “千里马 ”“伯乐 ”“食马者 ”在文中有什么深刻含义？ “千里马”喻人才。“伯乐”喻善于识别人才，重用人才的封建统治者。“食马者”喻埋没人才，摧残人才的封建统治者。本文揭示了当时怎样的一种社会现象？封建统治者埋没人才，摧残人才的社会现象。 “千里马被埋没的缘由是什么？直接缘由是“食不饱，力不足，才美不外见”。根本缘由是“食马者不知其能千里而食也”。第三段 “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这语句运用了什么修辞？有什么作用？ 排比。刻画了“食

10、马者”的浅薄、无知、愚妄的形象，表达了作者对“食马者”辛辣的讽刺和无情的嘲弄。本文描述了 “千里马 ”怎样的凄惨遭受？有什么作用？遭受是“只辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间”，揭示人才终生被埋没，才能不得施展的无可奈何的痛楚。本文在布局谋篇上有什么特点？本文开篇提出中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，阐述“世有伯乐”的重要性。然后阐述千里马被埋没的缘由，论证“世无伯乐”的危害性。接着刻画食马者浅薄、无知的丑态。最终点明主旨 “不知马”。本文抒发了作者怎样的思想感情？表达了作者对封建统治者埋没人才、摧残人才的剧烈愤慨。说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭受，寄托了怎样的思想感情。怀才不遇、壮志难酬的

11、愤懑心情。结合文章的内容分析文中表达了作者哪几种复杂的感情？（“也”的作用）“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怀才不遇，愤世嫉俗的情感。“骈死于槽枥之间，不以千里称也”表达了作者无限痛惜的感情。 “且欲与常马等不行得，安求其能千里也”表达了作者愤慨的声讨。 “其真不知马也”表达作者深刻的嘲讽。【当堂练习】1、给以下句中加点的“食”字注音并释义。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一食或尽粟一石。音：义：食马者不知其能千里而食也。音：义：食不饱，力不足。音：食之不能尽其材。音：义：义：2、找出以下各句中的通假字，并写出它的本字和含义。食马者不知其能千里而食也。通含义：才美不外见。

12、通含义：食之不能尽其材。通含义： 3、以下加点词的说明有误的哪一项（D） A骈死于槽枥之间骈：两马并驾，并列。B. 食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂养。C. 策之不以其道策：用鞭子打。D. 执策而临之临：靠近。4、以下各组词语意思不同的哪一项（A） A且：且欲与常马等不行得北山愚公者，年且九十 B故：故虽出名马故不为苟得也。 C而：千里马常有，而伯乐不常有予独爱莲之出污泥而不染D之：骈死于槽枥之间虽有千里之能5、以下各组词语意思相同的一组是（D）A. 能：虽有千里之能食马者不知其能千里而食也B. 策：策之不以其道执策而临之 C其：安求其能千里也其真无马邪 D食：一食或尽粟一石食不饱，力

13、不足，才美不外见6、下面品析不精确的哪一项（D） A文章共用十一个“不”淋漓尽致的揭露了“食马者”的无知与无能愚妄。B第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出惋惜、愤恨、嘲讽的感情。C文章为表现主题采纳的手法是托物寓意。 D文章从结构看是先反后正，再层层深化，使文章短而中心突出。用自己的话回答，但须突出“知人善用”之意。8、结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？要有千里马的才能。要有展现的机会。要有识别人才，观赏人才的伯乐。9、本文作者以马喻人，寄托了作者怎样的思想感情。表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。10、假如你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发觉，你该怎么做不丧气，努力做好本职工作查找机会，展现自己才华。.7、千里马不能发挥其才能的根本缘由是什么.你认为怎样才能发挥“千里马”的才能。 “食马者不知其能千里而食也”或：食马者的无知。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意 也可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结11、当今社会怎样做才能多出人才、人尽其才？请联系实际谈谈你的看法。只要言之有理，持之有据，就算对。可编辑资料 - - - 欢迎下载