神秘的恐龙教案.docx

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1、精品名师归纳总结34神奇的恐龙止园路学校徐君教学总目标： 1能识记本课“秘、恐、约、历、史、推、亡、存、其、宇、宙、仍”12 个生字，并能在课文的语言环境中正确认读。按笔顺在田字格里正确书写“约、历、史、亡、宇、宙” 6 个生字。2积存 9 个词语，在语言环境中懂得“庞然大物、一亿七千万年、估量、神奇” 等词。能在方格中正确誊写句子。 3正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。4在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消逝的缘由的句子。5.明白恐龙曾是的球上的庞然大物，它的灭亡至今是科学上的一个谜，激发同学探究科学隐秘的爱好。教学时间： 二课时第一课时教学目标： 1能识记本课“秘、恐

2、、约、历、史、推、亡、存、其、宇、宙、仍”12 个生字，并能在课文的语言环境中正确认读。2、积存 9 个词语，在语言环境中懂得“庞然大物、一亿七千万年、估量、神奇” 等词。3、正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。4、在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消逝的缘由的句子。5、明白恐龙曾是的球上的庞然大物，它的灭亡至今是科学上的一个谜。教学技术与学习资源应用：媒体课件、生字卡片教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、导入新课，揭示课题1、师：小伴侣们，老师这里有一组图片（出示各种恐龙的图片）。这是恐龙学习生字：恐。（出示词语：恐龙）2、师介绍：恐龙原是的球上

3、的庞然大物，曾经在的球上生活了大约一亿七千万年之久，比人类的历史长多了。听了老师的介绍，你知道了什么？3、同学沟通：（ 1）恐龙是庞然大物懂得：庞然大物（看图懂得）（ 2）恐龙在的球上生活了大约一亿七千万年之久。懂得：一亿七千万年学习生字：约（懂得：大约）“大约”是大致的意思，这个词语说明“一亿七千万年”是个不特别精确的数字，体会作者用词的精确。媒体出示： 1700、17000、170000、1700000、17000000、170000000你们看：（ 3）我们人类的历史只有3、400 万年，所以说比人类的历史长多了。学习生字：历、史（“历”与“厉”作区分比较）4、出示句子，读一读：恐龙原是

4、的球上的庞然大物。它曾经在的球上生活了大约一亿七千万年之久，比人类的历史长多了。5、师：可是，后来恐龙突然神奇的消逝了，这是为什么了？今日，我们就来探究这个隐秘，学习34 课板书补充课题： 34、神奇的恐龙学习生字：秘（神奇）懂得：神奇【说明】运用多种形象直观的教学手段，把同学带入恐龙的世界， 有效的激发同学的学习爱好。利用多种方法，帮忙同学懂得词语，如：“庞然大物”利用图片懂得：恐龙是庞然大物，大象是庞然大物，蓝鲸也是庞然大物。“一亿七千万年”之久利用数字和数学比例图， 与人类的历史进行比较， 凸显恐龙生活在的球上的历史之久。“大约”、“神奇”可以通过找近义词的方法懂得。可编辑资料 - -

5、- 欢迎下载精品名师归纳总结二、整体感知，初步懂得1、听课文录音摸索：恐龙怎么会神奇的消逝，科学家做了哪些估量？2、听录音，看媒体。3、我们先不急着回答，让我们从书中找找答案。4、同学自己借助拼音读课文，要求读准字音，读通课文。5、连续摸索，恐龙怎么会神奇的消逝，科学家做了哪些估量了？并在每种估量前写上序号。6、集体校对沟通：媒体出示（ 1）科学家对恐龙神奇消逝的缘由做了哪些估量了？学习生字：推懂得“估量”的意思。（板书：估量）（ 2）找到四种答案，校对。（ 3）请四个同学读，熟识课文内容。【说明】让同学带着问题学习课文。一听课文录音，同时出示课文的动画，创设丰富的教学情境，吸引同学的留意力。

6、二读课文，要求同学读准字音，读通课文，懂得“估量”，通过标注明白科学家们对于恐龙灭亡的缘由的估量，学习的有效性得以落实。三、研读课文其次、三节1、关于恐龙消逝的四种缘由中，你们同意哪一种？为什么？假如不同意，也说说你们的看法。（小组争论）2、小组学习，老师巡察指导。3、沟通、出示有关句子：第一种： 有人认为是由于全球气候突然变得冰冷，植物大量死亡，以植物为食的恐龙就难以生存。其他恐龙也受不了寒冷而死亡。学习步骤：（ 1）先读句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）同学说理由。板书：天气冰冷（ 3）懂得：气候冰冷（老师作补充）（ 4）植物大量死亡，恐龙难以生存。学习生字：亡

7、、存、其死亡生存 （读准词语，知道这是一组反义词）（ 5）引读句子。（ 6）说说不同意的看法。其次种： 人认为是宇宙行星撞击了的球，尘埃遮住了太阳长达三个月，恐龙因此灭亡了。学习步骤：（ 1）先读句子（ 2）同学说理由板书：行星撞击的球（ 3）看媒体，老师说解说词。（ 4）懂得：尘埃（灰尘、尘土）3 个月里尘埃遮住了太阳，会发生恐龙因此灭亡了。（ 5）引读句子。（ 6）说说不同意的看法。（ 7）同意这种估量的一起读。第三种：动物不断偷吃恐龙蛋，使恐龙绝了后。板书：偷吃恐龙蛋第四种：突然显现的传染病，使恐龙灭亡。板书：传染病4、明白文中“”的作用：关于恐龙灭亡的缘由的估量仍有很多，课文中不再一一

8、排列，因此用了省略号。板书：5、师生合作读课文。（ 1）有人认为有人认为有人认为仍有人认为（ 2）恐龙神奇的消逝，可能是由于 ，可能是由于 ，可能是由于 ，可能是由于 。（多种读法，为下面同学的语言训练作好铺垫。）【说明】由于是小组争论沟通， 同学就有了自主挑选的权益，赐予他们自由朗读的空可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结间，同学沟通哪种缘由，老师就媒体出示哪种，答应同学发表不同看法，这种争论，不在于观点的对错，而在于让同学清晰、明白的表达自己的看法。这样的学习形式，将主动权交予同学，他们积极性提高，更乐于参加学习，从而真正实现每个同学都是课堂的小主人。四、四种估量，感受神奇1、

9、师引读：关于恐龙的灭亡，各种说法不一， （师引读四种估量）都不足以使人信服。所以恐龙的灭亡，至今仍旧是科学上的一个谜。（板书：谜）2、懂得“不足以使人信服”是吖，各种说法不一，各有各的依据和道理，但都不能完全使人信服，这些仅仅是种种估量而已。因此恐龙为什么灭亡，至今仍旧是科学上的一个谜。3、齐读课文第四小节，再次感受恐龙消逝的神奇。【说明】由于课文内容比较浅显， 对于恐龙灭亡缘由的四种介绍特别清晰，同学没有太大的阅读、懂得障碍。因此，我采纳以读代讲的方法，让同学在反复的朗读中 自读自悟，懂得课文内容。五、课堂小结，布置作业关于恐龙灭亡的缘由， 科学家做了很多估量，可课文中只介绍了四种，其实说法

10、仍有很多很多。今日回家，老师请有爱好的同学找找有关介绍恐龙的书籍，或上网查找有关资料，恐龙消逝的缘由仍有哪些，我们下节课再来沟通。【说明】培育同学阅读、 上网收集资料、整合资料的才能，从而让同学更深化的明白恐龙，激发他们对于探究科学的爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时教学目标：1按笔顺在田字格里正确书写“约、历、史、亡、宇、宙”6 个生字。2能在方格中正确誊写句子。3正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停顿。4明白恐龙曾是的球上的庞然大物，它的灭亡至今是科学上的一个谜，激发同学探究

11、科学隐秘的爱好。教学技术与学习资源应用：媒体课件、田字格教学过程：一、复习字词，誊写句子1读读词语：恐龙、神奇、大约、历史、宇宙、死亡、生存、其他、仍旧、估量、庞然大物2、找出词语中的一对反义词： 死亡生存3、“估量”的“测”应选哪一种说明？“测“在字典里的几种说明：、用肯定的标准检定。、测量，利用仪器来度量。、推算，估量。4、用“庞然大物”练习说话。恐龙是庞然大物，大象是庞然大物，蓝鲸也是庞然大物。5、 誊写句子：恐龙原是的球上的庞然大物，后来神奇的消逝了。（ 1）默读句子：恐龙原是的球上的庞然大物，后来神奇的消逝了。（ 2）在方格中正确誊写句子。（ 3）校对，订正。可编辑资料 - - -

12、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【说明】复习生字， 词语，依据词语的不同特点进行归类并有侧重的复习，利用多种方法帮忙同学识记， 也让词语在新的语言环境中再次懂得。教会同学如何在方格中正确誊写句子，誊写标点，培育积存运用的才能。二、再读课文，求异创新1、读读课文，再次感受恐龙消逝的神奇。2、依据板书，让同学说说恐龙消逝的四种缘由。3、关于恐龙灭亡的缘由，科学家做了

13、很多估量，可课文中介绍了四种，其实说法仍有很多很多。（指板书）你仍有什么不同的估量， 可以结合回家收集的课外资料，用下面的句式来发表自己的看法。（挑选一种句式说）出示：我认为恐龙的灭亡，是由于。由于，恐龙因此灭了绝。4、小组争论、沟通【说明】让同学完整的读课文，指导朗读，做到不加字，不漏字，不改字，按标点停 顿，并利用板书让同学复述恐龙灭亡的四种估量，提高同学的语言表达。同时勉励同学上网或利用读课外书寻求不同的答案，培育收集整理信息的才能。 在课堂内沟通， 拓展同学的学习空间， 增加同学语文实践的机会，也是对教材的深层开发和再利用。三、拓展探究，各抒己见1、同学沟通：关于恐龙的灭亡仍有哪些说法

14、？ “的磁移动论”、“氧气过量论”、“火山喷发论”、“大陆漂移学说” 、“种族老化论”、“被子植物中毒说”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2、师小结：关于恐龙灭亡缘由的假说，远不止这些，但是你们收集的这些假说， 在科学界都有较多的支持者。当然，上面的每一种说法都存在不完善的的方，因此，恐龙灭亡的真正缘由，仍有待于人们的进一步探究。所以恐龙

15、的灭亡，至今仍是科学上的一个谜。【说明】课前让同学针对相关问题去收集恐龙灭亡缘由的资料，同学们由于要解决自己的问题，都会主动去查阅有关资料。这种在课堂中沟通展现自己的机会，同学都会投入发言，积极参加，极大的发挥了同学学习的主体作用。通过争论，让学生绽开想象的翅膀，大胆发表自己的观点。四、写字指导，评比优秀1、出示“约、历、史、亡、宇、宙”6 个生字。2、分析字形结构，观看关键笔画在田字格中的位置。3、老师示范书写，让同学观看左右结构，上下结构，半包围结构的字在田字格里的位置。 4、看清字在田字格中的位置，正确书写在田字格里。5、评比写字小明星：先组内选，再媒体出示，大家评比。【说明】在教学中，

16、 不行忽视老师的示范书写， 让同学通过观看老师是怎么写的，明确这些字的笔顺、结构、运笔等。在同学书写时，老师就要加强巡察，准时订正 同学的书写姿态，帮忙同学逐步养成良好的书写习惯。五、课文总结，诱发潜能是吖， 恐龙的灭亡至今仍旧是科学上的一个谜。假如你有爱好探究，老师介绍几个网站供你们查询（恐龙网） ，或去图书馆借阅有关书籍。说不定在将来的某一天，我们同学中有人能掀开这个谜，那真是太不起了！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

17、名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -六、布置作业1有感情的朗读全文，把文中恐龙消逝的四种缘由说给家人听。2通过上网查找资料、查阅有关书籍，进一步明白恐龙，有爱好的同学可以小组合作做一份争论报告。板书设计 :34 神奇的恐龙的球变得冰冷灭亡的缘由行星撞击的球谜？估量偷吃恐龙蛋传染病34 神奇的恐龙【练习设计 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、选词填空。课内练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结秘密蜜（）（）麻麻神（）（）集（）蜂历厉（）史（）害经（）严（）2、正确誊写句子。恐龙原是的球上的庞然大物，后来神奇的消逝

18、了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、选词填空。推测估量可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（1）对于恐龙灭亡的缘由，科学家作了种种（）。（2）我（）是由于突然显现的传染病，使恐龙灭亡了。4、写一写：约、历、史、宇、宙、亡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、有感情朗读课文。课外练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 小伴侣对恐龙都很有爱好，请上“恐龙网”或去“常州中华恐龙园”明白一下恐龙，有爱好的同学可以小组合作做一份争论报告。【评判表 】学问要点同学评判家长评判老师评判1.在方格中正确誊写句子。2. 在田字格中正确书写6 个字。3. 有感情朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载