人教版七级上册教学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结人教版英语七年级上册Unit7 How much are these socks.Section A 1a-2e湛江市霞山职业高级中学蔡景茜一、教材分析本节课是新目标英语七年级上册unit 7 How much are these socks.第一课时，以Shopping为主线，通过对本课的学习，让同学学会用英语谈论服装的颜色、尺寸和价格，同学运用所学语言，模拟在商场售货和购物。教学内容简洁且富有生活乐趣，有利于激发同学的参加意识和奇怪心理。二、教学目标1. 学问目标：词汇：把握有关服装、尺寸和颜色的单词句型：1-How much is . -It s .2 -How much

2、 are .-Theyre .2. 才能目标：学会询问价格及使用购物用语3. 情感目标：树立节省用钱合理消费的正确消费观念学习重点：学会使用询问价格的句型，并能正确答复学习难点 : 区分服装的单复数三、学情分析抓住七年级同学活泼、好动、好胜心强的特点，引进小组竞争机制，提倡其参加活动。在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，勉励他们大胆尝试，爱护他们的自尊心和积极性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、教法分析1. 情形引入法 : 利用多媒体创设情形，引入新学问，吸引同学留意力，使他们对即将学习的新学问产生奇怪。2. 听说法：对目标语言进行反复操练，以到达敏捷运用的目的。3

3、. 任务型教学法：设计一系列的任务活动，让同学在完成任务的过程中把握目标语言。五、 学法分析1. 分组合作学习。2. “为用而学，用中学，学了就用”：本课时的目标语言是询问物品的价格，与同学实际生活联系紧密，所以应当充分 利用制造的情形和实物给与同学练习英语口语的时机。六、教学过程Step1 Warming up Show a pictureT: Im very happy these days becauseNov 11 online shopping carnivalis coming soon. I want to buy a lotof clothes. Can you help me

4、 put them into the shopping cart.【设计意图】通过双十一购物狂欢节引入新课，使同学在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的爱好和热忱，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身预备。Step 2 Presentation1. Present the new words about clothes.Show the picture of a sweater T: Look. Whats this.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Ss: Its a sweater.Inthesame way,learntheothernew wordsabout

5、clothes.Match the words withthe thingsinthe picture,and then check the answers together.2. Presentthewordsaboutsize:big,small,long, short.3. Present the words about colors.4. Present the monetary unit of yuan and dollar【设计意图】通过大量的图片引入，直观的出现新单词，能吸引同学的留意力，活跃同学的思维，激起同学的求知欲， 让同学在真实的语境中懂得单词。Step 3 Listen

6、ing1. Listen to the conversations and circle the things you hear, and then check the answers.2. Listenagain and fillin the pricetag,and then check the answers.【设计意图】通过师生互动的方式，引导同学看书上的六幅插图，听音圈物品，核对答案。再听录音，填价签, 通过这项操练， 锤炼同学猎取信息的才能， 在听力中使用目标语言， 为下一个任务做预备。Step 4 Practice1. Present the new sentence patte

7、rns:“ How much is are . Its Theyre”2. Getthestudentstopracticethedialoguesinpairs.【设计意图】通过出现询问价格的句型，让同学总结“How可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结much is / are . Its / They re ” 的特点：单数用 is ,复数用 are, 并通过结对操练加以稳固。Step 5 Read and act1. Let the students try to fill in the blanks in the conversation, read and act it

8、out.2. Translate the sentences into English.【设计意图】通过补充对话中所缺的单词和句子，进一步熟识购物时所需的交际用语，为下一任务做预备。Step 6 ConsolidationScene play:ThanksgivingDay iscoming,pleasebuy some clothes for your friends.【设计意图】通过“ shopping ”这个生活平台，同学不仅可以在开心的氛围中运用本节课所学询问价钱等语言，而且使 学习的过程变得生动好玩，这一活动将课堂气氛推向高潮。Step 7 lets be a doctorGet t

9、he students to correct some wrong sentences.【设计意图】通过易错点的出现和改正，同学能更好的把握学问点。Step 8 Summary and Homework1.Summarize what we have learned in this lesson 2.Homework: write a dialogue about shopping【设计意图】通过勉励同学小结本课的收成，培育他们自主学习的习惯。本作业与本节课的教学目标相匹配，既帮忙同学稳固了已学语言材料，又提高同学写作的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师用一长一短的 p

10、ants 和 shorts出现 long 和 short,用一大一小的 sweater出现 big和 small,并让同学跟着老师做手势。 教学思路 通过猜图嬉戏引入，能吸引同学的留意力，活可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结跃同学的思维，激起同学的求知欲，使同学能开心的参加课堂活动，用实物和肌体语言，直观的出现big ，small, long and short等形容词，让同学在真实的语境中懂得单词。 Show some pictures, get the students to practice thenew sentence patterns:“ How much is /

11、are . It is / They are”Step3 、教授、练习新句型，完成活动1c将 dollar与人民币单位 yuan 相比较，留意 dollar的单复数变化。此环节中结合图片设计师生对话、结对活动、小组活动等任务，让同学分小组竞赛，练习稳固新句型。在练习的过程中，将重点句型 How much isit. 发散为 Howmuch are they.重点把握单复数在此句型中的变化。Step4.综合运用How much is that red hat. It s 6 dollars.How much areyourwhitetrousers？Theyare10 dollars.加大句子难

12、度连续操练，稳固新词汇和句型。此环节将表示颜色的形容词带入操练句型中，并结合同学穿的毛衣、裤子、身边的尺子、书包、铅笔、橡皮擦擦等物品让同学自己编对话。Step5 、总结回忆1、词汇： T-shirt,sweater,skirt,trousers, shortsjacket,socks,shoes,2 、句型： - How much is this T-shirt.- It s 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结dollars.- How much are these socks. - They are 2 dollars.Homework:Ask aboutpricesofy

13、our friend s clothing,and write down your conversations.询问你伴侣衣物的价格，并将你们的对话写下来。Step6 、板书设计Unit 7 How much are these socks. Section A 1a 2dClothingjacketA: How much is thisT-shirt.a pairof socksB:It s seven dollars. two pairsoftrousersA:Howmuch are these socks.ShortsshoesskirtsweaterB:Theyaretwo dolla

14、rs.一教材分析本节课是义务训练课程标准试验教科书英语新目标“ Go for it ”七年级上册 unit 7 How much are these pants. 的第一课时。本节课是新课引入，教学内容和教学重点就是通过学习 section A1a 2c ，熟识并初步把握谈论衣物，询问价格这一情形中的运用。教学内容简洁且富有生活乐趣，有利 于激发同学的参加意识和奇怪心理，更主要的是同学通过对 本课的学习，让同学学会用英语谈论服装的颜色和价格，学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生运用所学语言，可以模拟在商场售货和购物。第一课时的引入在整个单元中起到了抛砖引玉的作用，同时也是一座桥

15、梁，是正确引导同学由说到写的第一步。因此，本节课的教学重点就落在反复娴熟的运用语言上，通过大量的口头交 际，为其次课的教学做好扎实的预备。二教学目标依据新课标的教学理念，从素养训练的要求动身，结合本课的教学内容和同学的语言水平，本节课的核心任务是让同学学会用英语谈论服装的颜色和价格，并可以模拟在商场里售货和购物。同学要到达以下五个目标：语言学问目标：把握本课书的重点词汇、语言结构。语言技能目标：学会谈论衣服的名称，颜色和价格。情感态度目标：通过创设人文情形，同学亲自感受和体验，使语言学以致用，激发同学的学习积极性，培育他们的自主学习，合作学习，善于学习的习惯，并让他们在实践活动中体验胜利。学习

16、策略目标：能对所学内容主动练习和实践，提高合作意识和自主学习才能。文化意识目标：培育同学实际运用英语才能，使同学进一步可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明白语言也是文化，扩展他们的文化视野，增强他们的跨文化交际的意识和才能。同学上完本节课后，学会用英语谈论服装的颜色和价格。三同学分析初一同学有着学习英语的深厚爱好和愿望，乐于参加多种调查、采访、表演等实践活动。到学期后段，同学已具备了肯定的英语基础，并在 unit 5 Do you have a soccer ball.和 unit 6 Do you like bananas.中进行过有关调查活动、 设计过野炊菜单、 外出活动支配

17、表。 有过寻宝、 建立俱乐部、给父母预备生日礼物等英语实践活动的体验。本班大部分同学有较为明确的英语学习动机和积极主动 的学习态度，能积极和他人合作，相互帮忙，共同完成学习任务。有不少同学表达较艰巨，因此，在位置支配上，应把他们平均安排到各组，让好的同学带动他们学习，设计任务时应易到难、 难易适中， 老师在活动过程中常常跟他们沟通，赐予帮忙和勉励。四设计理念为了每位同学的进展是课程改革的核心。在本课中一共设计了三个任务： “从熟识物品”到“谈论价格” ，再到“现场购物”实现了由浅入深， 由已知到未知， 由学问向才能的过渡， 让同学在活动中学英语。同时也着重于才能的培育和思维的可编辑资料 - -

18、 - 欢迎下载精品名师归纳总结扩展， 如小组合作才能、 口头表达才能等。 通过作业的布置， 使课堂内外任务相随，能有效提高同学的英语水平，特殊是培育同学的语言运用才能和动手才能。孩子们是训练的重要资源、是动力之源、能源之库。本节课主要依靠同学，让同学进行自主学习，由于孩子们爱表现自己，通过现场购物这一任务， 让孩子们学会创新、 学会协作， 连成果不好的孩子也会大大方方的说上几句英语，这一活动将课堂气氛推向最高潮， 孩子们学到了学问， 急于即时运用。让孩子们在实际语言材料中感知，在课堂上享受着学习的快乐。五教学过程依据任务型教学模式，我将教学过程设计如下：Step 1 Warming up Tw

19、o minutes 1、 Sing an English song. 2、 Greetings.Whoiswearing yellowtoday. Yellowtoday , yellowtoday.Who is wearing yellow today. Yellow today.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 Black White RedGreen Blue 教学思路 通过 Sing a song of color引入新课，使同学在轻盈自然的气氛中不知不觉进入教学，激发他们的爱好和热忱，活跃课堂气氛，并为本课任务的开展做热身预备。Step 2 Presentation

20、Seven minutes 1、 present the new clothing words.T: Boys and girls , I thought LingShui is very hot .But today it is cold , you see , I am just in a blouse now . I feel so cold. What should I do . Oh, I must go to the shop to buy some clothes.老师布置任务： What am I going to buy . Can you guess.同学答复：毛衣裤子。逐

21、步展现毛衣的完整图片T： Oh. It is a sweater .Read after me sweater ” . Ss: Sweater ” .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 Then show anotherpicturewitha boy and a womancome to the clothes shop ,What are they going to buy .Canyou guess.T: Pointingto the boy What isLiLeigoing to buy .Ss:裤子、短裤、短袜和鞋子。T： Excellent.He isgoingto

22、 buy pants,shorts,socks and shoes .Read after me pants ,shorts, socks and shoes ”.Ss: Pants , Shorts, Socks and Shoes”.T:Pointingtothewoman What abouthis Chinese teacher Miss Li .Ss: She is going to buy a sweater and a T shirt. T: It is very clever of you to say so .2、 Present: big , small, long, sh

23、ort.老师用一长一短的 pants 和 shorts出现 long 和 short,用一大一小的 sweater出现 big和 small,并让同学跟着老师做手势。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 教学思路 通过猜图嬉戏引入，能吸引同学的留意力，活跃同学的思维，激起同学的求知欲，使同学能开心的参加课堂活动，用实物和肌体语言，直观的出现big ，small, long and short等形容词，让同学在真实的语境中懂得单词。Step 3 practice and present“ How much is are . It is They are”。 Six minutes 1

24、、老师先通过多媒体出现短裤、男衬衣、毛衣等图片，鼓励同学说出相应物品的名称，由复习衣物名称导入Howmuch is are . It isThey are等句型。T: Pointingto the sweater Whatisthisin English.Ss: It is a sweater.T: What color is it .Ss: It is red .T: How much is the red sweater .Ss: 同学可能不知所云，老师快速点击鼠标，一张8 元人民币的价签已挂在毛衣上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结T： It is 8 Yuan , Re

25、ad after me“ It is 8 yuan”. Ss：“ It is 8 Yuan.”T： You are so intelligent, and I thinkitis3 dollars.老师快速点击鼠标，挂上3 美元的价签，从而引诞生词dollar.老师教读几遍后， 快速在裤子、 短袜、 鞋等服装上挂上价签， 反复让同学练习 How much is . It is的句型。2、老师通过多媒体出现两件挂有 7 美元价签的 pants 和三件挂有 9 美元价签的 shorts 问同学，由教“ Howmuch is . It is ”过度到教“ How much are . They ar

26、e ” .T： How much are these pants. Ss： They are seven dollars.同学答复时可能想不到dollar需加 s , 老师可通过dollar 与 yuan 的货币学习， 讲解人民币和美元的不同写法及用法， 并简洁介绍汇率的概念。 教学思路 通过勉励同学说出相应的衣物名称引出目标语言“ How much is are .It is / They are , ”产生信息沟，同学有沟通的动机和爱好，爱好是最好的老师，在新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出现时，以爱好为动身点，通过图片及信息沟激发同学的兴趣。同时，在特定的语境中引诞生

27、词dollar, 做到了“词不离句”让同学有意义的学习单词。Step 4 Group work Six minutes T： I like shopping very much .Do you like shopping. Now come with me to the clothing shop again. Go over how to say them in English and how to buy them. Boys and girls , are you ready.Ss： Ok.T： This is a sweater.同学重复说 a sweater ,并用手拼写 sweat

28、er.T： What color is it.Ss： It is red.并用手拼写 red T： How much is the red sweater.Ss： It is eight dollars.通过实物图，老师提问，同学集体答复，由单数名词到复数名词，反复操练新句型。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 Then , students play a guessing game:T ： How muchistheredsweater/arethewhite shoes .Can you guess.Ss： Is it /Are they 3 dollars.T： No ,i

29、tis/ theyare move expensive/cheaper.Well done. You are right. 教学思路 利用多媒体动画，给同学供应明确，真实的语言信息，把表示衣物名称、颜色、大小、长短的新单词和句型“ How much is / are . It is / They are”融合在一起进行操练。接着，考虑到同学有肯定的基础，假如单纯看图机械操练，虽使用了targetlanguage, 但同学爱好不大， 仍是无意义操练，于是设计了“猜衣物价格”嬉戏，极大的调动了同学的积极性和主动性，也使本课教学目标中的重、难点得到进一步的稳固。Step 5 Listening Se

30、ven minutes 1、 1c 练习对话先让同学齐读1c，接着让同学分组角色，变换角色, 反复运用衣物名称、颜色、大小、长短的新单词和句型进行自由操可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练，然后老师检查几组同学的操练情形，目的是保证他们能正确而快速的说出新语言，最终总结句型“How mach is / are . It is / They are” 的特点：单数用 is ,复数用are.2、 2a, 听对话，圈出你听到的物品。3、 2b，再听一遍录音并填写价签。 教学思路 通过师生互动的方式，引导同学看书上的六幅插图，复习服装名称及“How much is / are.”句型，然

31、后听音圈物品， 核对答案。 再听录音， 填价签。 第三遍听录音， 写出对话中衣物颜色及名称的单词，通过这项操练，锤炼学生猎取信息的才能，在听力中使用目标语言，为下一个任务做预备。Step 6 Consolidation Ten minutes任务活动：赠送生日礼物老师创设情形：今日是Ann 的生日，她的几位好伴侣要去购买服装、鞋帽作为礼物送给她，5 分钟内，看哪小组购买的服装最经济实惠。同学从小组为单位，模拟在商场购物。老师先和一名同学一道示范对话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学四人一组， 自己编对话表演， 老师巡察帮忙解决困难。成果汇报以给过生日的同学赠送生日礼物的形式

32、出现，并评出最正确小组。 教学思路 通过“ shopping ”这个生活平台，同学不仅可以在开心的氛围中运用本节课所学询问价钱等语言，而且使学 习的过程变得生动好玩，这一活动将课堂气氛推向最高潮。Step 7 Summary and Homework Three minutes 先以小组为单位进行争论，总结出这节课有什么收成，学会了什么，作自由发言。老师出现本节课的重点内容。在布置家庭作业时，老师设计了一个简洁的书面练习，课后写一段购物活动中的对话，以稳固本节课的语言学问。老师用一句 Are you happy .来明白同学在这节课上高兴与否来做为评判方式，让同学在开心的气氛中终止学习。 教学思路 通过勉励同学小结本课的收成，培育他们自主学习的习惯。本作业与本节课的教学目标相匹配，既帮忙同学稳固了已学语言材料，又提高同学写的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载