苏教版小学四级上册语文《雾凇》》教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结苏教版教材四年级上册23. 雾凇一、教学目标：1、学会本课生字新词，背诵课文。结合语境懂得“著名全国”、“琼枝玉树”等词语的意思2、正确、流利、有感情的朗读课文。通过探究性阅读，明白吉林雾凇奇迹形成的缘由以及雾凇的奇妙景象，并能简要概述雾凇成因。提高同学对语言文字的感悟才能及运用整理信息的才能。进展同学思维。3、在读中受到美的陶冶，油然而生宠爱祖国、宠爱大自然的思想感情。4、在读中体悟作者表达的精确性和描述的生动美丽形象，并在自己的习作中自觉迁移运用。5、课外延长阅读巴金海上日出 、老舍济南的冬天 、朱自清春等名家写景的文章，初步体会写作的不同特点。二、教学重点与难点：重点：在

2、读中，结合语境懂得重点词语，懂得吉林雾凇奇迹形成的缘由及雾凇的奇妙景象，感受雾凇的美。难点：在读中体悟作者表达的精确性和描述的生动美丽形象， 并在自己的习作中自觉迁移运用。 （学语文的根本目的是要用语文。“语文实践”的实质就是要把语文教学内化为同学的语文素养。）三、教学评判设计：1、在初读感知环节，结合预习单，采纳自由读、指读、竞赛读、生字分析等多种形式，明白同学的自学把握情形。 要留意调动同学自我展现的积极性，特别要多关注那些需要多勉励的同学的闪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结光点。 2在精读感悟环节，采纳默读、圈画、有感情朗读、合作探究、汇报发言等多种方式推动同学对文章内容

3、、思想的懂得和感悟。对同学的制造性思维要赐予点拨、引导和充分确定。3、通过读，懂得课文，体悟作者的表达方法，更要实现同学的学问迁移，在自己的习作中精确遣词造句，自觉运用好的表达方法和修辞手法。4、在整个学习的过程中，关注同学的情感体验，关注同学的自主学习、合作学习，并准时做出中肯、积极的评判。四、教与学的预备：同学：完成预习单 老师：1、教学课件2、结合预习单明白同学的自读情形，对教学做出准时修正。五、教学课时： 2 课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握（一）创设情境、导入新课1、 播放课件 : 漂亮的雾凇景观 在壮美的雾凇背景下，师生齐声吟诵：“忽如一夜春风来，千树万树

4、梨花开。”2、板书课题，师生沟通：三九寒冷，大的冰封，我国的吉林更 是冷到了零下 30 摄氏度左右，但那儿却显现了“冬天里的春天”般诗情画意雾凇。读了这篇文章你有什么感受了？（引导同学从观赏的高度整体感知课文，实现美文、美景、美感的交融统一。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、指名汇报搜集有关雾凇的资料。（二）借助预习单，检查预习。1、出示生字词语 （课件出示：雾凇长堤 俗称 凝聚 充满 蒸腾 缀满 缭绕 夜幕 零下 埋没 模糊 摄氏度琼枝玉树）。（ 1）组织同学汇报沟通生词认读情形，采纳读词竞赛等多种形式指导同学互评正音，留意堤d模 m等可能读错字的发音。（ 2）同学沟通生

5、字词预习时的“拦路虎”，及各自小窍门。老师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。同学练写错字和不中意的字。2. 检查朗读预习情形。（ 1）（课件出示雾凇美景及轻柔的背景音乐）自读课文，展现自己的最高水平，把课文读正确、流利。（ 2）指名分段读，同学点评，老师相机指导。（除了字音仍要留意节奏、断句、停顿以及文章的思想感情。）（ 3）同位互读，互评。3. 阅读初探，整体感知。（ 1）作者使用了很多美丽的词句来描画雾凇的奇美，请你默读课文划出相关词句，并连续上下文说说你的懂得。（勉励同学积极发言，说出自己的懂得。充分确定同学的自主摸索，对于主动借助工具书精确说明的同学夸奖，对于能体会语境用自己

6、的话说明出大意的同学也要夸奖。词语的懂得不求完善，比如“琼枝玉树”这个 词，同学可能并不知道“琼”的本意是美玉，只要能懂得这个词是表现雾凇的晶莹洁白就可以了。 ）（ 2）指名逐段朗读，总体把握文章结构脉络。摸索：全文共几个自然段，可分为几部分，每一部分主要写了什么。本文层次清可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -晰，同学能较好的概括出：全文三个自然段，可分为三部分。第一部分（第一自然段）概括描写吉林雾凇的奇美。其次部分（其次自然段）具体介绍雾凇形成的缘由和过程。第三部分（第三自然段） 写人们清早观看雾凇及其感受

7、。 （同学朗读默读相结合，边读边摸索。）（ 3）再次默读课文，沟通汇报：读了这篇文章你最大的感受是 什么，用几句话形容一下雾凇的美，留意使用文中美丽的词语。（学以致用，迁移内化语文学问，进展语文才能。）（三）作业：1、正确、工整的誊写课后第三题的词语。2、熟读课文。3、形近字辨析组词堤（）俗（）模（）拂（）阵（） 提（）浴（）摸（）佛（）陈4、多音字辨析dng（）m（）当模dng（）m（）其次课时（一）复习回忆可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -

8、- - 欢迎下载精品名师归纳总结1、听写生字词。集体讲评，改错。 （同学小组争论，结合字形字义总结出错的缘由及记忆方法。 ）2、组内有感情朗读课文。 （组长组织本组研讨点评。 ） 环节二、部分懂得精读感悟，重点突破（二）探究阅读，会文明理雾凇是一篇写景的文章，作者以清爽明快的语言，描画了吉林雾凇的千姿百态和奇妙壮美。让我们进一步深化探究阅读课 文，懂得：雾凇是什么，雾凇怎么形成的，人们如何评判雾凇。1、精读第一自然段抓住“洁白晶莹、银光闪耀”体会雾凇的奇美。（ 1）、自由朗读第一自然段，想想这段课文中哪些词语表达了雾凇景象之奇妙。（同学在关键词下面加圆点，指名回答后课件总结出示。）（ 2）作者

9、为了表示雾凇的美，抓住了它的什么来写的了？（颜色、光泽）你从哪些词语中发觉的？（点出词语：洁白晶莹、银光闪耀）组织沟通，老师依据同学沟通相机引导，借助语境懂得词语，体会雾凇的美和作者对雾凇的宠爱赞扬。（ 3）有感情的朗读第一段，读出雾凇的美和作者对雾凇的宠爱赞扬。2、品读其次自然段，明白雾凇的成因和形成过程1 请同学们打开课本，用自己宠爱的方式读其次段，看看这一段是环绕哪一句话写的？请“”划出。指名答 （映示：雾凇，俗称树挂，是在寒冷季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝聚而成。 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自由轻声读第一句话，小组争论雾凇形成要具备哪些条件。（一、过于饱和的

10、水汽。二、遇冷凝聚。） 师板书：雾凇（奇迹）过于饱和的水汽遇冷凝聚饱和什么意思？过于饱和又是什么意思？（同学通过小组合作争论能结合语境说出大意即可。）饱和的水汽从哪来 . 同学大声朗读课文相关语句：从当年12月至其次年 2 月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在 4 摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是充满着阵阵雾气。（ 2）再读课文，想象再现雾凇形成过程。作者是如何描述雾凇形成过程的？ 同学阅读相关段落并大声朗读课文语句：“每当夜幕降落，气温下降到零下30 摄氏度左右时，这雾气便随风漂浮，涌向两岸，覆盖着十里长堤。树木被雾气 埋没了。渐渐的，灯光、

11、树影模糊了。这蒸腾的雾气，渐渐的，轻 轻的，一层又一层的给松针、柳枝镀上白银。最初像银线，逐步变 成银条，最终十里长堤上全都是银松雪柳了。”师生沟通：作者科学详实形象的描述了雾凇发生进展的客观过程，我们可以抓住哪些关键词来懂得这个过程？同学阅读课文，圈划：每当渐渐的。渐渐的轻轻的一层又一层的。最初逐步最终。作者观看多细致、多耐心啊！正是由于作者经过了长时间耐心细致的观看，才发觉了雾凇的秘密。作者不仅写出了雾凇形成的过程，而且把雾凇形状的变化写的也很美，从哪些词语可以看出来？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（同学阅读课文，齐读：银线银条银松雪柳）有感情的朗读。（边读边想，在脑海中

12、出现出银线- 银条- 银松雪柳的一幅幅画面来）3、读第三自然段，想象自己身临其境的观看千姿百态的琼枝玉树，体验人们情不自禁的称赞。1 指导同学朗读第三自然段。课件出示松花江边雾凇美景，师生沟通：同学们，此时此刻，假如你也站在松花江畔，观看着这漂亮的雾凇奇迹，你会如何赞 叹？（同学谈感想）（ 2）读懂课文，体会“千姿百态、琼枝玉树、情不自禁”的意思。（同学小组沟通争论，全班总结。 ）（ 3）师生齐读诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。师生沟通：你们见过梨花吗？什么颜色？（联系课文想想：这里的“梨花”比如什么了？）此时此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳树在一夜之间，披上了洁白晶莹的霜花，就像洁

13、白的梨花那般漂亮。人们看到这漂亮奇妙的景观，怎能不由衷的发出称赞“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”环节三、回来整体积存拓展，读写训练（三）回来整体，进一步体会雾凇的美。1、有感情的朗读课文。 （留意节奏和停顿，读出雾凇形成时的缓慢和静无声息，读出雾凇凝聚时的美。）2、尝试背诵课文。（结合雾凇形成的自然过程记忆。 ）（四）积存拓展，练笔应用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1、请同学们借鉴课文，描写一下前几天的那场雪。（结合同学的观看日记准时练笔，字数不作要求，重点要引导同学学会观看，留意细节。学会用词。

14、 ）2、现在正是观看雾凇的黄金季节，吉林市要拍照一部宣扬雾凇旅行的广告片，请你做导演，为片子配上一段简短的解说词好吗？（进一步提高同学驾驭语文的才能，当然，不要人为的拔高要求，对同学的回答以确定引导为主。这个小环节提高了同学的积极性，升华了学问。）3、修改评判：指名读同学作品，小组争论，集体评议。（课件出示优秀解说词）（四）、延长阅读课外阅读巴金海上日出 、老舍济南的冬天 、朱自清春等名家写景的文章，初步体会写作的不同特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（五）板书设计：23 雾凇奇迹水汽遇冷凝聚可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结忽如一夜春风来，千树万树梨花开雾凇

15、预习单班级：姓名：仔细完成预习任务，并自我评判。完成以后，可以在相应的评判栏里打“”。一、识读、书写。1、下面都是课文中的词语，你会读了吗？大声的读一遍，然后再誊写一遍，想想词语在文中的意思。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -雾凇长堤俗称凝聚充满蒸腾缀满缭绕夜幕零下埋没模糊摄氏度琼枝玉树2、课文中有很多描画雾凇之美的词语，你发觉了吗？请把它

16、们誊写下来吧。二、读书练习。1、自由朗读课文，争取读正确，读流利，读出雾凇的美。读不好的的方可要多读几遍哟。2、自己简要列出朗读应留意的事项。登记自己朗读的优点和需要改进的的方。三、阅读、摸索1、读了课文，你确定已经知道了雾凇形成的缘由了吧？能把下面的横线填起来吗？雾凇的形成需要两个条件，一是二是2、你知道“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的诗句是谁写的吗？它是用来形容什么的？用在本文中形容雾凇有什么好处？3、仿照课文描写雾凇的写法写一段话，描画一处雾景或雪景。4、搜集有关雾凇的资料。搜集写景的名家名篇。教后反思：胜利之处：1、学校语文新课程标准指出：课程目标依据学问与才能、过程与方法、情感

17、态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗 透，融为一体，留意语文素养的整体提高。学语文是为了用语文， “语文实践”的实质就是要把语文教学内化为同学的语文素养。具体就雾凇这篇课文来看，文章朗朗上口写的很美，也不难理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -解，但是我们的教学绝不能仅仅满意于同学会读会背会写。要让学生成为阅读探究的主人。正所谓让“口诵心

18、惟”，让同学在多种同学的反复读中懂得感悟文章字里行间的内涵。同学在主动积极的思维和情感活动中，加深懂得和体验，有所感悟和摸索，受到情感熏陶，获得思想启发，享受审美乐趣。2、授之以渔，留意延长阅读和写作应用。学习课文更要学习作者留意观看生活的态度，发觉身边的细节美，为写作积存素材。学习作者的观看角度和写作方法，并准时在练笔中迁移应用。不足之处：对诵读的指导仍有待加强和提高。小练笔平常积存素材较少，缺乏自己的摸索感悟。教学建议：运用多媒体手段为同学创设身临其境的之感。教学抓住雾凇的“美”这个中心，引导同学反复诵读，自主阅读探究， 读懂课文，明白雾凇形成的过程，体会雾凇的漂亮奇妙。指导同学学习作者的表达方法，自觉运用于自觉的习作。仇健滕州市姜屯镇胡村学校可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载