西师大版语文六上第课《我的百草园》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课我的百草园教学设计教学目标1. 自 主 学 会 本 课 生 字 新 词 。2懂得课文内容，体会百草园带给“我”的欢乐，感受课文表现的儿童乐趣。3学习观看百草园景物的方法和用词的精当。4有感情的朗读课文，找出印象深刻的句子，自主积存。教学重点体会百草园带给“我”的欢乐，感受课文表现的儿童乐趣。教学难点领会作者描写景物的方法。教学预备明白鲁迅生平，课外阅读从百草园到三味书屋。教学课时两课时教学过程第一课时一 、明白作者，谈话导入1生沟通作者资料，师作适当补充。鲁迅（ 18811936），

2、本名周树人， 浙江省绍兴市人， 宏大的文学家、 思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。本文写于1926 年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾（原名旧事重提）。 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。2 童年的岁月是如诗的岁月，童年的季节是梦幻的季节。童年就似一棵没有年轮的树，永不老去，永不消逝。我们每个人都拥有自己的童年的生活，鲁迅 先生也不例外。说起鲁迅，人们经常会想到他的庄重、庄重。但是打开他的童年之窗，我们会发觉，那里却是另外一道风景。今日让我们一起走进鲁迅的童年，去领会那道风景。齐读课题。二、第一次自学指导（初读课文，自同学字词）可编辑资料 - - -

3、欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1. 出示自学指导一（ 1）同学自由读课文，明白课文大意。（ 2）借助工具书自学本课生字词2. 师生沟通反馈留意订正字音：“珊瑚”的“珊”读“shn”不读“ shun”。“后窍”的 “窍”读“ qi o”，不读“ qi o”。留意订正字形：“臃”字是左右结构，不是上下结构。“鉴”字的上部分不是“竹字头”。留意多音字“

4、攒”的多种读音。三、其次次自学指导（默读课文，明白梗概）1. 出示自学指导一（ 1）课文第 2、3、4、5 段分别写了什么内容？（ 2）给课文分段，理清课文层次。（ 3）尝试用段意合并法概括课文主要内容。2. 师生沟通反馈，老师适当予以点拨引导。四、课堂小结五、布置作业：熟读课文，尝试背诵2、3 自然段。其次课时一、复习听写生字词二、第一次先学后教（精读课文，品尝百草园的“乐”）1. 出示自学指导一自由读读课文第2 段，勾出你体会最深或是最感爱好的的方体会儿时的“我”认为百草园乐在何处。2同学沟通（沟通过程中，老师适当点拨、梳理。）（ 1）内容上的体会：百草园的“乐”，乐在好玩的植物：“高大的

5、皂荚树”、“紫红的桑葚”、 “何首乌藤和木莲藤缠络着”、“木莲有莲房一般的果实”、 “何首乌有臃肿的根”，仍有覆盆子等等。沟通明白“皂荚树”、“桑葚”、“何首乌”、“覆盆 子”等植物。百草园的“乐”， 乐在好玩的动物： “长吟的鸣蝉”、 “肥胖的黄蜂”、“轻捷的叫天子”、“低唱的油蛉”、“弹琴的蟋蟀”，仍有特殊有意思的斑蝥。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -

6、 - - - -名师精编优秀教案百草园的“乐”，乐在鲁迅查找人形何首乌的好玩，品尝又酸又甜（涩）的覆盆子。（ 2）写法上的体会：一是从不同方面描写事物。 用“碧绿”、“紫红”描写颜色， 用“鸣”、“长吟”描写动物的声音。 用“窜”、“伏” 等动作描写动物在百草园生活的自由。 用“光滑”、 “高大”形容静物的外表外形。用“臃肿”、 “肥胖”表现体态的好玩。以“低唱”、“长吟”、“弹琴”再现百草园的宁静和动物的安详自由。 用“又酸又甜”写出味道，叫人似乎正含着桑葚或覆盆子，满口生津。二是用了拟人的手法， 让我们体会到百草园既是各种小生物的乐园，也是孩子的乐园。另外，恰如其分的动词运用让我们感受到百

7、草园各物的形影声色如活 了一般。三是排列了很多事物，但有主有次。“不必说也不必说单是”这句话概括的介绍了百草园中的景物之多。两个“不必说”是简洁列举，“单”字一转，重点描写“泥墙根一带”。两个“不必说”也是欲扬先抑，为下文作铺垫， 好一个“单”字， 就让我们感受到“百草园”里很多的乐趣，我们自然会想到，这百草园会给孩子们带来多少 欢乐了。（边沟通边指导同学有感情的朗读。体会百草园的生气盎然、趣味无穷。）3 出示自学指导二（ 1）同学合作学习第3、4 段，品尝在百草园里“雪中捕鸟”的乐趣。（ 2）读课文找出描写“捕鸟”这一情节的动词，通过小组争论并体会用词的精确。4.同学自由表达捕鸟过程， 表达

8、时仍可加上一些描写，体会其中的乐趣。 也可以边做动作边表达。同学朗读， 体会鲁迅儿时的天真与好玩的个性，同时也真实感悟到百草园给他带来的无限乐趣，是真正的乐园。5出示自学指导三自由朗读第 5 段，说说字里行间表现了作者什么样的思想感情提示：前面 2、3、4 段作者为我们描述了他心目中那么美那么好玩的号称乐园的百草园，作者却被家人送进书塾里去读书啦！这一段表达了作者怎样的情感？你是怎么体会到的？连续三个“或许是”表现孩子对大人要自己离开百草可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - -

9、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案园缘由的推测、 不解和无奈之情， 表达了儿时的鲁迅对百草园的依恋，“再见，我的蟋蟀们！再见，我的覆盆子们和木莲们”更剧烈的表达了作者离开百草园时依依不舍的心情。同学反复朗读体会。三、其次次自学指导（再读课文，积存语言）出示自学指导浏览课文，并摘抄你最喜爱的句子，或是给你印象最深的句子。四、第三次自学指导（读写结合、课后小练笔）出示自学指导：今日，我们一起学习了我的百草园这篇文章，共同共享了鲁迅先生的童趣，那就是辉煌春光中有童真，无味的冬天也有童趣，

10、自由的玩耍中布满幻想。我们都经受过童年，也有很多值得回味的趣事，那么，请你也给我们介绍介绍你的乐园在哪里，它的乐趣在哪儿。 提起你的笔， 写一写。然后大家沟通沟通，让我们一起共享，当然，要有肯定的描写，可以仿写。让我们看看谁的那道风景最美。老师巡察，予以指导。五、课堂小结六、布置作业（连续进行小练笔）板书设计2 我的百草园生气盎然的百草园植物和动物之多奇怪、求知冬天的百草园捕鸟对大自然的喜爱学习生活离开百草园，依依不舍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料

11、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载