谈信息技术在幼儿教育教学中的应用.pdf

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1、谈信息技术在幼儿教育教学中的应用摘要：当前人类的信息技术正在快速的进步和发展，并且已经广泛地应用到了各种领域中，深刻地影响着人们的生产生活。在幼儿园教育教学中，也应该注意信息技术教学的应用，借助多媒体等新颖的信息化手段，能够为课堂注入新的活力，有助于激发幼儿的学习兴趣，培养他们各方面的技能，实现全面发展。本文主要谈论了信息技术在幼儿教育教学中的应用，以供参考借鉴。关键词：信息技术；幼儿教育；教学；应用；现状；策略一、 引言当今是信息化高速发展的时代，计算机技术不断成熟，互联网深入普及，信息技术已经深入到人们生活的各个领域，人们的生活和工作方式都在随之改变。幼儿园肩负着培养幼儿知识和素养的重大责

2、任，在新形势下，也应该注重教学手段的更新，应该充分借助信息技术手段，让各科目的教学都能更好地开展，帮助幼儿更好地理解，激发出学习的兴趣，集中注意力并努力进步，提高幼儿教育教学效果。二、 信息技术在幼儿教育教学中的应用现状分析随着信息技术的发展，多媒体逐渐走进了教育机构，走进了每一间教室，为现代化教育教学开启了新的篇章，多媒体教学使幼儿园的课堂变得更丰富多彩、生动形象，很好地起到了启蒙作用，并且激发了幼儿们的学习兴趣。众所周知，在幼儿时期，兴趣是最好的老师，幼儿们总是有很多的好奇心，未知让他们对这个世界产生了很多的兴趣，而多媒体式教学刚好掌握了幼儿的这一学习特点，不管是音乐还是视频，都能很好地激

3、起幼儿们的学习兴趣，让幼儿们在好奇和兴趣中学习各项知识和必备技能，这种学习是快乐的，耐人寻味的。多媒体式教学的高效性，提高了幼儿园教育教学的质量，让幼儿们在幼儿园时期拥有了更可靠的基础，为他们以后更好的发展提供坚实的后盾。三、 信息技术在幼儿教育教学中的应用策略信息技术在幼儿园教育教学中得到了广泛的应用，为幼儿园的发展起到了巨大的促进作用，也对幼儿们的成长产生了很大的影响。信息技术的发展，互联网的广泛应用，新颖的多媒体式教学深化改革了传统的教学方式，尤其在幼儿园时期。多媒体式教学把声音、图形、文字和音频完美的结合在一起，使各种活动和学习都变得更加的丰富多趣。1. 信息技术在幼儿园语言活动中的应

4、用幼儿园是学习语言的重要场所，语言是伴随人们一生的一种文化，幼儿们的语言学习有可能会影响他们的一生。幼儿园要学习声母、韵母、拼音以及发音，如果此时没有学好这些内容，长大以后再纠正是非常困难的。多媒体课件正好可以针对语言的引导和学习特点，展现出它的多样化和现代化，通过形象生动的多媒体课件，可以激起幼儿们的好奇心，而且幼儿具有很强的模仿能力，这样就更能发挥多媒体的用途，多媒体里音频的发音一般都很标准，可以起到正确的引导作用。而多媒体在幼儿园语言活动中的应用，不但可以激发幼儿们的好奇心，还可以唤起他们的创造力。例如在学习关于春天的课文时，如果只靠老师去讲解春天的美、春天的绿、万物生机勃勃，但由于幼儿

5、们年纪小、理解能力差，很容易觉得枯燥无聊，而且也很难从老师的讲解中感受到春天。此时，幼师就可以把多媒体引入课堂，展示一些春天的照片，比如万物在春天的样子，再插入一些柔缓的音乐，很容易让幼儿们参与到课堂中，感受到春天的气息，进而在心中对其他三种季节也充满了求知欲。2. 信息技术在幼儿园数学活动中的应用幼儿园的数学，更贴切的说应该是算数。是奠定数学基础的重要科目。数字对幼儿们来说，可能刚开始还是比较感兴趣的，但大多好景不长。因为数字比较复杂，变化多样，相比较其他的学习也比较困难，没有耐心的小朋友甚至会觉得学习算数很痛苦，在这种情况下，多媒体的作用又体现出来了。多媒体最大特点便是直观，可以把枯燥无味

6、的事物换一种容易被人接受的形式表现出来，它可以从多方面、多层次、多途径告知幼儿们各种算数概念。例如在学习数数的时候，如果只是单纯的靠老师掰着手指头来教，会消耗幼儿们的耐心，失去学习兴趣，这时幼儿教师就可以通过多媒体播放亡羊补牢的动画片，羊圈里一共有 5 只羊，狼每天去偷羊，一天偷一只，5 天后就没有羊了，空空的羊圈就代表着数目“ 0”。3. 信息技术在幼儿园常识活动中的应用众所周知，幼儿们在幼儿园时期需要学习很多的常识，比如安全常识、防范常识等等。随着社会的发展，人们工作的方式也随之改变，生活中处处隐藏着许多危险事故，在这种社会情况下，大多的幼儿们对常识的认知都要通过幼儿园老师的教导。老师们教

7、导幼儿们学习各种常识的时候，难免会有幼儿疏忽走神的情况发生，这会使幼儿们的认知不全，有可能导致严重的后果，尤其是安全意识。但是在多媒体参与的情况下，老师通过播放一些安全防范的视频，例如一些生动形象的动画小人在过马路的时候要看红绿灯，否则会带来的严重后果，让幼儿们更直接地认识到安全常识的重要性，也加深了内心对各种安全常识的认知。4. 运用信息技术优化教学情境在幼儿园教育教学中运用多媒体技术，不仅符合幼儿自身的思维特点以及年龄特点，还能够提升教育的趣味性，优化教学情境，从而在本质上提升幼儿园教育教学的效率。幼儿获取丰富的知识经验、扩大自身眼界的最为重要的动力就是学习兴趣，因此幼儿教师可以充分利用信

8、息技术来创设形象生动的教学情境，从而实现静态知识动态化、枯燥知识趣味化、抽象知识形象化，营造出一个轻松的学习氛围，使幼儿情不自禁地投入到教学活动中去。四、 结语总之，信息技术对人们的各项生产生活都有着划时代的应用价值，幼儿园教育工作者要注重分析幼儿的心理特点，遵循他们对新鲜事物感兴趣的特点，把信息技术引入到教学中，比如采用多媒体教学方式，让知识“活”起来，增强课堂教学趣味性，提升教学质量。参考文献：1 范玉洁 . 浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用J.启迪：教育教学版，2017，（02）：33-34. 2 莫丽红 . 谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用J.小学时代：教育研究，2014，（08）：50-51. 3 任華. 谈信息技术在幼儿园教育教学中的应用J. 文学教育：中， 2015，（03）：25-26. 4 王正伟 . 信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状对对策研究J.中国信息技术教育， 2015，（03）：20-21. - 全文完 -