三年级英语下册教学案例分析.pdf

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1、三年级英语下册教学案例分析课题Unit 4 Do you like pears? 课时第五课时教案设计一、教学目标1知识目标：继续学习4 个有关水果的单词 : apple, banana,strawberry,grapes. 2技能目标： (1) 能听、说、认读 apple, bananas,strawberry,grapes. (2) 会唱 Lets sing中的歌曲 . 3情感目标：通过演唱Lets sing 中的歌曲 , 提高学生学习英语的兴趣 , 并渗透科学饮食的教育 , 让学生多吃苹果 , 有益健康 . 二、教学重点和难点【教学重点】掌握认读新词：apple,strawberry,b

2、ananas grapes 【教学难点】 strawberry的读音。三、教学过程1复习导入Sing a song:Hello!(三年级上册 unit 1中的歌曲 , 将已学水果单词编入歌词 ) 师:Now,boys and girls, lets sing a song 生:OK! 师:Hello,pear,do oh do? 生(跟唱): Hello,pear,do oh do? (播放 Hello 的音乐 , 教师边唱边出示水果图片， 激趣引入，创设师生一起到水果商店参观的情景 ) 2新课呈现 Lets learn（1）呈现新单词师：Well down!大家唱得真棒 ! 今天,Lily老

3、师也来到了我们的水果商店, 并且她事先将商店中的几种水果藏起来了. 现在, 她要出题考大家了 , 看你能不能猜出到底被藏起来的是哪几种水果. 有信心迎接她的考验吗 ? 生: 有! 师: 但老师有个要求，希望大家仔细观看，认真思考，然后举手告诉老师你的答案,OK？生：OK ！师：Now please look at the screen. ( 展示 Lets learn环节, 由学生看图猜物引出新知) (2) 跟读. 师:Please repeat after Sally. 生:OK! ( 让学生逐个跟读 ) Sally:Strawberry. 生: Strawberry. ( 师强调学生注意外

4、教读Strawberry的发音 , 并让学生多跟读几遍来突破本课的教学难点 ) (3) 教师出示模具和词卡，带着大家认读.( 齐读、开火车读、小组赛读、男女赛读) 师（出示水果图片）： Look!Whats this?生: Strawberry. 师:Good! Strawberry. 生: Strawberry. 师:OK!This line one by one 3. 趣味操练 -Practice (1) 游戏:I m a little boss a. 创设情景 , 教师示范 . 师:Now,Look! It s an apple.Its red.I like it very much.D

5、o you like apples? b. 提出要求 . ( 师: 现在, 你是水果商店的小老板 , 你要为商店中的水果做广告. 可以用前几节课我们学过的句型I like和 Do you like?, 另外, 更可用上学期所学的颜色对水果描述一番 ! 可以一个人表演 , 也可以多个人合作表演 . 待会, 我们比比看, 到底哪个小组的广告做得最好,OK? 生:OK!) c 四人小组创编学习内容 , 让学生自己去探索、 发现、并运用已学知识来描述水果颜色及称赞其味道 . d. 表演广告，学生集体评出优秀表演小组. ( 生 A:I m Xie Tingfeng,I like grapes. 生 B:

6、I m Zhou Jielun,I like bananas. 生 A:Grapes are puple. 生 B:Bananas are yellow. 生 A、B合:Do you like them? （2）Sing a song:An Apple a Day a. 感受优美旋律 , 渗透科学饮食教育 . 师:Good job! 大家做的真不错 ! 作为奖励 ,Lily 老师决定要教给大家一首好听的歌. 一起来感受一下吧 ! 生:Supper! ( 展示 Lets sing 环节 , 感受旋律 , 并由光盘中的老师告诉学生多吃苹果有益健康 ) b. 跟磁带学唱歌曲 .( 提醒学生 , 一只

7、苹果是“ An apple ”, 而 不是“A apple ”)c. 齐唱并比赛五、教学反思回顾整堂课，我主要有以下几点体会：1. 体现了新课程的教育教学理念，创导了自主探究、合作学习的教学途径. 上课伊始 , 创设生动活泼的学习情境并演绎改编后水果版的 ， 激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着我为学生抛出“寻找被藏的水果”这一问题，大大促进了学生的学习积极性。紧接着，在学完单词后， 我更提出了相关的任务活动， 主要以“我是小老板，我来做广告”为任务， 并在其任务驱动下，让学生进行自主学习和小组协作学习，共同复习旧知，创作表演。让学生通过感知、思考

8、，体验实践，自主探究和小组合作交流等活动方式， 完成任务和实现学习目标， 充分调动学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识， 培养学生的思维能力和综合素质， 真正实现让学生成为学习的主人这一原则。2. 利用多种形式进行学习评价. 采用学生自评、同伴互评、小组评价、教师评价等多种评价方式进行学习评价, 激励并关注了学生的情感和自信心的培养. 3. 在应用资源方面，我立足于实际，因“教”选材，对已有的资源进行筛选、甄别，结合教材内容和学生特点， 并利用现代多媒体来创设英语学习的情境，开展了围绕“水果商店”这个主题而进行的教学活动, 激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野, 给予学生一个自主学习的空间. 小学英语空中课堂在每课中各环节的安排是很好的值得我们好好借鉴学习但在各课时的安排上有所欠缺例如 会话教学总是安排在词汇教学前这就给教学的实施带来了很多不便因为句子更难于单词加上要掌握的句型中又含有即将教但还未教的词汇就使得学生在学习时比较吃力建议将词汇教学放在会话教学前由简入难更符合学生自身的发展特点