人教版小学语文三级下册语文园地三教案及课后反思.docx

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1、精品名师归纳总结语文园的三教材简说： 口语交际是 “说说我自己 ”通过这次活动，不仅提高同学的口语表达才能，仍可以进一点增进同学之间的相互明白。习作根握口语交际内容来选取合适的角度来介绍自己。我的发觉中支配是的反问句和陈述句进行对比的两组句子。反问是修辞方法的一种。无疑而问，只问不答。有两种类型：1、否定形式的反问，表示确定的内容。2、确定形成的反问，表示 否定的回答。让同学体会两组句子之间存在的意思相同，而语气上存在的差异。“读读记记 ”选取了课文中富有表现力的句子，仍有思想方法的谚语。“成语故事 ”买椟仍珠选自（韩 非子）这个故事讽刺了那些没有眼力，只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。教学目

2、标：1、以介绍自己为话题，进行口语交际。2、能抓住自己的特点，写写自己。3、能发觉并体会同一意思可以用不同句式，既反问句是表示确定的意思。、4、积存打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学预备：1、问问同学老师眼中的自己。2、小黑板教学课时三课时教学过程：口语交际（口语交际 说说我自己，与班队活动相结合，之前，请同学去向老师、伴侣、同学明白自己，看看在别人眼里的自己是什么样的。）一、班队形式绽开活动（主持：老师）同学们，课前，你们都做了采访，知道了在别人眼里的自己。组织一下，请你们来说一说。（抽一部分同学说说别人眼中的自己）通过三年的同班学习，老师和同学对你肯定都肯定的明白，但确定不全面， 而且

3、许多关于你自己的一些方面，我们或许不知道，有爱好向大家介绍一下真实的你吗？二、老师自我介绍三、组织语言，小队沟通1、想好自己要介绍自己什么？2、与小组里的同学说一说。3、评一评，谁说出了自己的特点。4、请小组上台演示。四、聘请启示 “找伴侣记者 ”1、挂聘请启示牌。要求介绍自己。2、由介绍得好的几位同学一起担任评委。五、找伴侣嬉戏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、边唱边找伴侣，介绍自己。2、金话筒采访。让别人介绍自己。同学相互评判。老师总结：通过今日各种活动形式，同学们与同学们的距离更加接近了。在以后的生活中，我们更能相互懂得、开心相处。习作一、结合口语交际导入。师：同学们都

4、做了自我介绍，惋惜有些同学仍没做好预备，今日我们就把介绍自己的内容写下来，上次假如是面试的话，这次是笔试。二、范文引入（我叫 ，是个男孩，已经11 岁了。你要问我长得怎么样啊，一个词 其貌不扬。奶奶却说我喜相，俊着了，眼睛小却黑珍宝似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。）这段介绍是向谁介绍的？1、自己的老师，同学，伴侣？2、新来的伴侣？3、不熟识的人？三、下笔写作。四、评判，修改。1、自评自改2、听取别人看法，修改。3、在班级沟通，师生评。六、优秀作品赏评。老师读一读，同学们猜一猜。我的发觉 修辞法引入一、学过的修辞方法师：同学们，在学习语文过程中，我们学了不少

5、修辞方法，谁能举例说一说。（比如、拟人、夸张等）二、修辞的好处师：说一说，这样写有什么好处？（文字更美丽，表达更加清晰。语气不同。）沟通新的修辞方法师：今日，我们学习新的修辞方法，叫反问句。同学质疑。老师留悬。为什么是反问？与问句有什么区分？出示句子#马跑得越快，离楚国不就越远了吗？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结#马跑得越快，离楚国就越远了。* 这不恰好说明有数不尽的骆驼吗？* 这恰好说明有数不尽的骆驼。自已体会，有什么不同与相同？（语气不同，表达意思相同）归纳反问句的特点： 无疑而问， 只问不答。 把一个确定了的意思用疑问形成表达出来叫反问。句式转换练习题：仔细学习正是好同

6、学的表现。翠鸟漂亮机警，我们喜爱它。改成反问句。同学相互出题，相互转换。日积月累一、读一读。想一想。以下的句子分别显现在什么课文中，写出课题/抽生上台写一写。（结合读读记记与平常对课文的熟识度。）青的草，绿的叶，各式明艳的花，都像赶集似的聚拢来。 燕子背上的羽毛像浅绿色的外衣。 翠鸟二月春风似剪刀。 咏柳我突然觉得自己似乎就是一朵荷花。 荷花我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍宝啊！ 珍宝泉二、想一想，这些句子好在哪里？比如句或是拟人句分一分，哪句是比如句，哪句是拟人句。读读背背一、回忆语文园的二上次我们读读背背的内容是？抽生背一背都是描写什么了？（与风景有关）今日的与什么有

7、关了？读一读。（都是告知我们一个道理的。） 二、小组合作背诵，比一比，赛一赛。成语故事自读故事，读熟短文1、自己练心读短文，读准生字2、找好伴侣练一练，看谁读得好3、检查朗读。自读自悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结依据下文懂得椟的含义。懂得成语告知我的道理。练习叙述这个故事。课后反思： 在本单元的学习中，反问句变成陈述句是重点也是难点，在教学过程中，却只浮 于表面，没有练深练透，所以显现了同学下笔难的情形。在设计上，应当把两个句子板书在黑板上，标出不同，让同学一目了然，在把否定疑问的反问句，改成确定的陈述句，练透之后，再进行确定反问句变成否定的陈述句，举一反三，应当有不错的成效，而我直接将两个确定句让同学改成反问句，却弄巧成拙了， 讲解的不够深刻。最终读读记记显现的是课本内容，在辨别拟人句或比如中，有一些难度， 如“像赶集似的聚拢来，形成了光荣夺目的春天。” 这里有像为什么不是比如句了，要点一点拟人句的特点，让同学加深印象，加以辨别。可编辑资料 - - - 欢迎下载