新课标下小学信息技术教学的创新.pdf

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1、新课标下小学信息技术教学的创新郑丽霞当今社会是一个信息化社会，信息技术在这个时代显得非常重要，掌握了信息技術就相当于掌握了未来世界的发展方向。在这个时代背景下，我国对信息技术的教育问题予以了极高的重视，信息技术教育从小学开始抓起。随着新课程改革的进一步推进，小学信息技术教学中的问题也逐渐显现出来，而创新教学则成为新课标下小学信息技术教学的改革方向。本文对新课标下小学信息技术教学的创新问题做了分析与探讨，以期能够为提高小学信息技术教学质量提供帮助。小学信息技术课程是小学教育基础课程之一，是培养学生信息技术能力与素养的重要途径。随着信息时代的到来，这门课程的重要性也日益凸显。我国教育部门对小学信息

2、技术课程非常重视，对教学质量提出了较高的要求，新课改指出，小学信息技术教育要突出信息技术的应用性，要培养学生利用信息技术的能力。然而，从现实情况来看，我国小学信息技术教学存在着一些问题，影响到教学的创新以及教学质量的提升。一、小学信息技术教学中存在的问题分析第一，教师的课前准备不充分。备课是教师日常工作中的一个重要部分，备课质量的好坏直接影响到课堂教学效果。只有备课充分、有效，教师在课堂上才能胸有成竹，才能提升教学质量。然而，很多信息技术教师没有认识到备课的重要性，备课不认真或根本不备课，只是在课前简单准备一下。这就导致教师讲授的知识显得非常凌乱，不成系统，而学生在这种情况下也无法形成完整而系

3、统的知识体系。第二，教师的课堂管理能力较差。良好的课堂秩序是教师顺利完成教学目标的前提与基础，所以，维持课堂秩序是每一位教师应当做到、做好的事情。然而，部分教师的课堂管理能力不足，无法很好地应对课堂突发事件，导致课堂秩序经常被学生打乱，教学活动受到很大的影响。第三，教师对课堂时间的分配不合理。演示教学是小学信息技术教学的重要方法，而在这个过程中，很多教师存在时间分配不合理的问题。教师在课上花二十多分钟进行课堂演示，之后才让学生自己在计算机上操作。这种情况下，学生往往只能记住教师的最初的几步操作，其他难度比较大的操作总是记不住。此外，除了演示时间过多，教师还要花费一些时间用于讲解和回答问题，所以

4、事实上学生只有不到二十分钟的时间用于上机操作练习。二、小学信息技术教学的创新策略第一，创新教学内容。很多学生对小学信息技术缺乏兴趣，其中重要的原因就是教学内容对其没有吸引力，无法引起其好奇心。因此，创新教学内容具有重要的意义。在当今信息时代，信息产品无处不在，因此，教师可以将一些贴近学生生活的信息技术引入课堂教学当中，作为新的教学内容。比如，在教授文字处理时，若按照教材来讲课，以Mi-crosoft Word的文字处理方式作为讲课内容，则学生会感觉毫无新意。而若是选择使用国产软件WPS 来进行教学，则学生会对此感觉新鲜，并能够认真学习。又例如，在教授表格制作时，可以在讲完 Word表格制作方法

5、之后再讲授WPS 表格制作方法， WPS 表格界面漂亮，并且有很多独具特色的辅助功能，能够激发学生的学习兴趣。第二，创新教学目标。在传统的教学模式中，教学目标、教学任务、教学内容三者之间是高度统一、同步的关系。然而，在信息化时代，信息技术的发展速度非常快，所以无法形成一个比较稳定、统一的技术标准以及知识系统，因此，教学目标、教学任务以及教学内容三者之间往往不能达到同步。在新课改背景下，教师有必要对教学内容及教学进度做适当的改变，让教学目标更为灵活，跟上信息技术的发展步伐。同时，不同学生的家庭背景、兴趣爱好、学习能力等各有不同，所以在学习信息技术时，学习进度会出现较大的差别。对此，教师在采取灵动

6、的教学目标的同时，要注意培养学生的信息素质，做到因材施教，从而使每位学生都能达成教学目标的要求。第三，创新学习方式。新课标明确指出，信息技术教学要提高学生的主动参与性，培养学生的动手能力以及协作能力。在学习信息技术的过程中，学生出现操纵方面的错误不可避免，此时，教师应在课堂上倡导互动式的学习方式，即教师与学生之间、学生与学生之间加强交流与互动，对遇到学习困难的学生予以帮助和鼓励，或者进行集体讨论，提高学习效率。第四，创新教学方法。教学方法在很大程度上决定了课堂教学质量，所以，创新教学方法非常重要。在小学信息技术课堂上，教师可以采用以下几种教学方式进行教学。其一，应用游戏教学法。小学生的好奇心比

7、较强，尤其非常关心新事物，因此，教师可以抓住学生的这一心理特点，激发学生的学习欲望。例如，利用信息技术学科本身的趣味性和娱乐性特点，为学生设计一些游戏，让学生在做游戏的过程中学到知识与技能。其二，应用生活教学法。计算机对大部分的小学生而言比较陌生，而信息技术又比较抽象。为了让学生能够理解、运用这些知识，教师应实施生活化教学，即运用生活中的实例来讲解相关知识，使抽象的知识变得浅显易懂。其三，运用合作教学法。当今社会独生子女多，而这些人大多缺乏团队合作精神。所以，在小学信息技术教学中，教师可以采用合作教学法进行教学，让学生分组合作完成学习任务，从而培养学生的团队精神。三、结语新课标下，小学信息技术教学面临着求新、求变的难题。若要达成创新教学的目的，则小学信息技术教师应改革教学内容、教学目标、学生的学习方式、教学方法，让课堂变得生动而活泼。- 全文完 -