简论信息技术在高中历史课堂的运用.pdf
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1、简论信息技术在高中历史课堂的运用蔡建中摘要:随着时代的快速发展,信息技术被廣泛的应用在高中历史教学中。而在以往高中历史教学过程中,大篇幅文章段落、枯燥无趣的历史教材内容,无法激发学生学习历史的兴趣,影响到学生创新能力的提高。因此教师在高中历史教学中采用信息技术,借助多媒体教学软件丰富历史教学内容,可激发学生历史学习欲望,达到事半功倍的效果。关键词:信息技术 ; 高中历史 ; 课堂运用:G4 :A:(2020)-266 在信息技术飞速发展的当下,以往陈旧的高中历史教学模式不利于高中学生思维发展,无法增进高中历史知识的掌握。因此,在高中历史课堂教学过程中,采用信息技术,挖掘多样化的高中历史教学途径
2、,不仅可以丰富高中历史教学内容,同时也减轻高中历史教师课堂教学负担,从而提高高中历史教学效率。1. 利用信息技术,丰富历史教学内容高中历史教师在讲解历史知识点的时候,利用信息技术采用多媒体教学课件为学生提供内容丰富,图文并茂的高中历史教学内容,引导学生通过自学、相互探讨找出问题答案,并有效掌握高中历史相关知识点。例如,在高中历史课堂交通工具和通讯工具的进步一课中,让高中学生认识交通工具,通讯工具的进步为人们的生活方式做出了怎么样影响和改变。高中历史教师通过运用信息技术,在互联网平台上搜集相关高中历史学习资料,以丰富的历史事件记录片形式,通过多媒体课件展示给学生,一定程度上赋予学生更为直观的印象
3、,有利于促进高中学生掌握交通工具的发展过程。2. 利用信息技术,激发学生学习兴趣高中历史课堂教学中缺乏丰富的历史背景内容,导致教师课堂教学任务过于繁重,无法激发学生历史学习兴趣。因此笔者认为,在高中历史教学中,教师应利用信息技术教学方式,通过事先设计好的高中历史教学课件,运用历史插图,通过有趣的图片、绘声绘色的高中历史课堂内。例如,在高中历史课堂“音乐与影视艺术”一课中,通过多媒体展示音乐神童莫扎特的传奇人生经历,同时播放莫扎特的名曲第一交响曲,使学生在视觉与听觉上感受其人格魅力,课堂中教师做以下动作,如下所示:教师:大家知道他是谁吗?学生:莫扎特。教师:你们从历史资料上的莫扎特,阅读它的传奇
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