语文版五级上册《武松打虎》学案.docx

《语文版五级上册《武松打虎》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版五级上册《武松打虎》学案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案武松打虎学案学习目标学问目标1生字 ：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。2新词 ：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥松。3懂得重点句、理清文章的表达次序。能 力 目 标 1学会按事情进展次序给课文分段。2懂得课文内容，归纳中心思想。3加强朗读，培育朗读才能。4养成摸索才能、阅读才能，通过摸索品读进一步体会人物性格特点。情感态度与价值观通过课文的学习对武松的英雄形象有进一步的熟悉，学习武松，做不畏强暴，英勇的人。学问导航本文选自中国古代闻名长篇小说水浒传，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等

2、剥削者压迫者的描画，呈现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农夫起义的根本缘由这一真理。“乱自上作”，“官逼民反”的事实在水浒传中得到充分的反映。但是，梁山泊的英雄们大多存在严峻的封建正统思想，他们要把“酷吏赃官都杀尽”，为的是“忠心报答赵官家” 。他们不行能最终把封建社会的代表者皇帝作为反对的目标，最终接受了招安，使起义失败。 水浒传胜利的塑造了林冲、李逵、武松等人物的形象，人物性格鲜明。例如武松， 他性格刚烈， 言出必行， 坚决顽强， 有勇有谋。 这些性格在十字坡孙二娘的黑店里， 在替兄报仇的整个情节中，在痛打蒋门神、怒杀西门庆的故事中， 在景阳冈打虎中，都得到了充分的表达。封建统治者

3、对布满抵抗意识的水浒传深恶痛绝，但传世的优秀文学作品总是会在社会上不断扩大自己的影响，成为人民的精神食粮。水浒传在流传过程中显现了多种不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景阳冈一回主要写了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。自主学习 1、注音晌午咆哮请勿自误脊梁2、理清写作思路问题讨论1、概括以下摸索题，自学第一段。（1）课文是怎样描写武松肚中饥渴的，你是怎么体会到的？（2）课文中所讲武松望见的酒家有什么特点？作者为什么突出写了这个特点？（3）什么叫“三碗不过冈”？为什么会有“三碗不过冈”的说法？（4）武松是怎样对待“三碗不过冈”的。从中可以看出武松是个怎样的一

4、个人？2、学习其次段（1）武松看到树干上写的字为什么认为是店家的阴谋？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）武松看到山神庙的榜文，明白了什么？（3）课文对“武松细想了一回”写得很简略，你认为他可能都想些什么？（4）课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？3、学习第三段（1）为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的

5、显现？“突然起了一阵狂风”是怎么回事 ？（2）原先大虫抓人，只有一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。（“般” 是什么意思？大虫抓人都有哪“三般”？为什么“三般”都抓不到武松）（3）开头的时候，武松为什么只能躲闪防守？（4）武松的梢棒折做两截，说明什么？（5）第九、十、十一自然段武松和老虎一共斗了几个回合，才把老虎打得“一点儿也不能动弹了”？结合课文的描写，从武松打虎的过程中，你认为武松是个怎样的人？（6）第十二自然段从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？4、第四段武松为什么要下冈？布置作业1、阅读水浒传中的有关章节，比较一下，武松打虎与李逵打虎有什么不同？2

6、、对武松醉上景阳冈有如下两种看法：其一，酒壮英雄胆，武松是“明知山有虎，偏向虎山行”。其二，“酒醉出狂言，怕人讥笑”。你的看法怎样？19（二）胸中之竹学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案学习目标学问目标1、明白“题跋”的特点、作用。2、景、情、理交融的写作特点。才能目标触类旁通，学以致用。把读与写结合起来，在阅读中体悟道理，

7、提高写作水平。情感态度与价值观通过短文的学习，明白艺术与生活的关系。灵感的显现或问题来临，只是一瞬，必需随机应变，不能顽固成局。学问导航1、关于作者郑板桥（ 1693 1765 ），清代画家、书法家、文学家，名燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人。出身寒微，幼丧母，由后母抚养。康熙时秀才，雍正时举人，乾隆时进士，曾任山东范县、潍县知县，因请赈得罪上司而被罢官。郑板桥为政清廉，有才能，关怀人民疾苦。去官后居扬州，以卖画为生。擅画兰、竹、松、菊、石等，尤以兰、竹著称。其画取法石涛，又吸取徐渭、高其佩等人的创作思想和笔意。其画构图注意剪裁，崇尚简洁，以侧锋画兰、竹，笔墨潇洒纵逸，苍劲豪迈。其画通过题跋诗文

8、，表现出对民间疾苦的怜悯，具有新意。论画主张对所绘对象作直接观看，抒发个人的真情实感。提出“眼中之竹”“胸中之竹” “手中之竹”的联系和区分，反映了艺术的创作过程。其书法在行、隶之间，以画法作书、结体，行款纵横错落，整整斜斜，人称乱石铺街，自称六分半书。郑板桥工诗文，为文主见“理必归于圣贤， 文必切于日用” ，“作主子文章， 不行作奴才文章”。其诗能反映、揭露社会黑暗，怜悯人民疾苦，其文直率自然。有郑板桥集行世。 2、关于文体题跋是中国古代一种特有的文体，指的是写在书籍、字画、碑帖等前后的文字。写在画幅上的叫题画。题画或文或诗，一般比较简短。从内容上看，有的叙写作画缘由，有的点拨墨情画意， 有

9、的借题寄意写志，涉笔相当宽泛自由，然均追求画面与题词相互补充之用和相映成趣之妙。据载，有一次郑板桥画了一幅墨竹图，特别中意，同时又觉意犹未尽，遂握笔题画，成此名文。自主学习1、说明词语勃勃遂倏趣意笔定就化机2、通译全文问题讨论1、作者在清秋的早晨，看到了怎样的一幅画面？请你依据文中的描写，再加以想象，用自己的语言描写出来。2、文中引发了作者作画的愿望和冲动的句子是那一句？3、从凝神构思到挥笔落墨，画竹过程中可分为哪几个阶段？用自己的话加以概括。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - -

10、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4、作者由画竹的体会总结出了怎样的创作原就？你这样懂得？5、胸中之竹中说“胸中之竹并不是眼中之竹”，又说“意在笔先者，定就也”，可是郑板桥在另一就题画中又说“文与可画竹，胸有成竹。郑板桥画竹，胸无成竹”。两者之间是否冲突？6、作者在结尾说：“独画云乎哉！”看来，作者的意图并不止于就事论事，而是要借题发挥。请结合你的切身经受或者读书积存，说说你对郑板桥这一创作原就的懂得。7、本文有怎样的艺术特点？拓展延长郑板桥既是书画家又是文学家，胸中之竹就是

11、他的题画之作。本文在章法上很有特点： 先就画竹之事稍事渲染这是本文的主体，接着以“总之”归纳“定就”与“化机”的不 同这是就事论事，最终拓展题旨（独画云乎哉）这是触类旁通。这样的章法对你的作文构思有何启发？阅读练习王子猷，居山阴，夜大雪。眠觉，开室，命酌酒，四望皎然，因起彷徨。咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乗小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰： “吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”1、说明以下加点词语在文中的含义。眠觉（）造门（）经宿方至 （）人问其故（）2、仅从简洁的注释中略知左思和招隐诗，从这点动身，怎样懂得王子猷的“命酌酒”又“四望皎然，因起彷徨”的系列行为？3、读了本文，你认为王子猷是个怎样的人？请结合详细语句分析。作业1、查找资料，明白郑板桥其人其事。2、做练习册。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载