四年级上册科学复习资料练习情况总结资料.doc

. 四年级《科学》复习题 　　　　　　　　　　第一单元 1、天气（ 不断）在发生变化，它影响着我们的（ 活动），也影响着地球上所有（生物）。 2、（ 云量）、（降水量）、（风 ）、（气温 ）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。 3、（ 天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（晴 ）、（ 多云 ）、（ 阴 ）、（小雨 ）。 4、测量气温要选择（ 室外阴凉通风）的地方。通常情况下，一天中（14时）的气温最高。 5、风向是指风（ 吹来 ）的方向。由北向南吹来的是（北风 ），由西南向东北吹来的是（西南风 ）。当红旗飘向东南时，吹的是（ 西北风 ）。 6、风向可以用（ 风向标 ）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（ 西北 ）风。 7、我们可以用（ 8个 ）方位来描述风向。 8、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（ 风速仪 ）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13 ）个等级。 9、降水的形式很多，常见的有（ 雨、雪、冰雹 ）等。 10、（ 雨量器 ）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（ 24小时 ）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（ 中雨 ），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。 11、（云 ）可以看作是天上的雾，是由千千万万的（小水滴）或（　冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云卷云　），纤细的雨状云是（卷云　）。 12、人们根据雨量的多少区分（　小雨　）、（中雨）、（大雨）。当天空中的云量不超过四分之一是（　晴），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（四分之三）. 13、天气指的是我们居住的地区在某个时间的（天气状况）。 14、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 15、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 16、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。 17、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。 18、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 19、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。 20、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。 21、测量气温时应该选择室外阴凉通风的地方。这个地方的温度才能反映当地的气温。 22、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。 23、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 24、降水的开式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 25、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。 26、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多 信息。 27、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云天空中所占的多少进行区分。 28、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。云可以看作是天上的雾。 29、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。 30、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。 31、纤细的雨头状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 32、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。 二、判断 1、通常情况下，午后的气温最高。 （ 对 ） 2、从东南方吹向西北方的是西北风。 （ 错 ） 3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。 （ 错 ） 4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。 （ 对 ） 5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 （ 错 ） 6、气象学家常把风速分成12个等级。 （ 错 ） 7、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（ 对 ） 8、同一时间，任何地方的温度是一样的。 （ 错 ） 9、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 （ 对 ） 10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。 （ 错 ） 11、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。 ( 对 ) 12、今天下了中雨，我知道降水量在25~50毫米之间。（错） 13、晴天的时候，天空中是没有云的。　　（　错　　） 14、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。　　（　对　） 15、风向标的箭头指向北就是北风。（　对　　） 　　　　　　　 第二单元 1、过滤时，漏斗下端的管口要（ 碰到 ）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（ 低于 ）滤纸的边缘。 2、溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（ 颗粒 ），（ 均匀 ）的分布在水中，不能用（过滤 ）或（ 沉淀 ）的方法分离。 3、胶水放入水中，开始（ 沉入水底 ），经过充分搅拌，会（ 均匀分布在水中 ），因此，胶水（ 能溶解在水中 ）。 4、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上 ），说明食用油（ 不能溶解在水中），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（ 均匀分布在液体中），这说明（食用油能溶解在洗洁精里 ）。 5、不同物质在水中的溶解能力是（ 不同的 ），食盐的溶解能力比小苏打（强 ）。 6、物质在水中的溶解速度跟（水温 ）、（ 表面积的大小 ）、（ 是否搅拌 ）有关。 7、汽水中的气体是通过（加压 ）或（ 化学方法 ）溶解的。 8、水能溶解（食盐 ）、（ 小苏打 ），还能少量的溶解（氧气 ）、（ 二氧化碳）。 9、水中的动植物是靠溶解在水中的（ 氧气 ）呼吸的。 10、物质在水中的溶解是有一定（ 限度 ）的，如100毫升水大约能溶解（ 36 ）克食盐。 11、溶解在水里的食盐可以用（ 加热蒸发）的方法进行分离， 12、酒精灯的火焰分为（外焰 ）、（ 内焰 ）、（ 焰心 ）三个部分，（ 外焰 ）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰 ）进行加热。 13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加清水）的方法让它溶解。 　13、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。 14、做过滤实验时，要注意“两低”。两低：液面低于滤纸，滤纸低于漏斗口。漏斗下端的管口靠紧烧杯的内壁。 15、高锰酸钾溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，它常被用来消毒和防腐。 16、食盐、高锰酸钾、胶水、洗发液、肥皂、醋、酒精、小苏打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。 17、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。 18、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。 19、切碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。 20、一杯水（100毫升）大约能溶解36克食盐。 21、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。 22、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。 23、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！ 24、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。 25、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。 二、判断 1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。 （ 错 ） 2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。 （ 错 ） 3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。 （ 错 ） 4、空气不能在水中溶解。 （错 ） 5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。 （ 错 ） 6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的一定溶解的快。 （ 对 ） 7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。 （ 错 ） 8、食糖在水中溶解后，中间的地方最甜。 （ 错 ） 9、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。 （ 错 ） 10、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。 （ 错 ） 11、溶解就是放入水中的物质完全与水混合，水中没有沉淀物。（ 错 ） 12、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。 （ 对 ） 13、所有液体都可以溶解在水中。 （ 错 ） 14、酒精灯温度最高的是焰心部分。 （ 错 ） 15、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。 （ 错 ） 16、石棉网的作用是让物体加热的更快。 （ 错 ） 17、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 （ 错 ） 18、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。 （ 对 ） 19、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（ 对 ） 20、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（ 错 ） 　 第三单元 1、音叉是一种（发声 ）仪器，用来调试乐器和测试（音高 ）。 2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（ 往返 ）运动，这个物质就是一个（ 发声体 ）的物体。声音是由物体（ 振动 ）而产生的。 3、声音以（ 波 ）的形式传播，当（声波 ）遇到物体时，会使物体产生（ 振动 ），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 4、（鼓膜 ）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 5、声音的强弱可以用（ 音量 ）来描述，它的单位是（ 分贝 ）。声音的高低可以用（ 音高 ）来描述，它的单位是（ 赫兹 ）。 6、物体振动幅度越大，声音越（ 强 ），振动幅度越小，声音越（ 弱 ）。 7、物体振动越快，声音越（ 高 ），振动越慢，声音越（ 低 ）。 8、声音能在（固体）、（ 液体 ）、（ 气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（ 不同 ），声音不能在（ 真空 ）中传播。 9、（ 空气 ）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（ 空气 ），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。 10、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜 ）。 11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低 ）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（ 弱 ）。 12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低 ）。 13、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（ 高 ），伸出桌面长，听到声音（低 ）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱 ），用力拨动时声音（ 强 ）。 1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？ 答：音高不同。 2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？ 答：大的音叉音低，小的音叉音高。 二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？ 答：弦的粗细。 3、振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。 4、振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。 5、振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。 6、振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。 7、在声音强弱、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？ 答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。 概念： 1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。 2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的。 3、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。 4、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的位置是赫兹。 5、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。 6、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。 7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 8、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。 9、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。 10、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。 （二） 1．耳廓可以放大声音。（ 对 ） 2．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错 ） 3．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（ 错 ） 4、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （ 对 ） 5、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （ 对） 6、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ 对 ） 7、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。 （ 错 ） 8、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 （ 对） 9、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（对 ） 10、雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（　错　　） 11、物体发出声音的大小是可以控制的。（　对　　　） 12、能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。（　错　　） 13、物体振动幅度越大，声音越高。（　错　　） 14、声音的高低与物体振动的快慢有关系。　　（　对　　） 15、声音可以向四面八方传播。　　（　对　　　） 　　　　　　　 第四单元 　1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（　四肢）四个部分。 2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行（各种各样的活动）。 3、骨骼与（肌肉）、（关节　）协调工作，我们才能运动。 4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。呼出的气体和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和水蒸气增加，但（氮气）不变。 5、人体需要的氧气由（肺　）吸入后进入（血液），再由（心脏　）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。 6、人的呼吸器官有（鼻腔　）、（气管）、（支气管）、（肺）等。 7、心脏的心肌收缩，血液（　离开　）心脏，心肌舒张，血液（回到　　）心脏。 8、人体的消化器官主要有（　口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（　大肠　　　）。 9、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。 10、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。 11、人的一切活动需要身体（各个器官）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（骨骼）、（肌肉　）、（关节　）共同完成，运动过程中要消耗大量（氧气），心脏需要向全身输送更多（血液　），需要的能量来自（人体）对食物的消化和吸收。 12、口腔里的牙齿能（　咀嚼食物），舌头能（搅拌食物），唾液可以（　消化食物）。 13、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼　）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活，（肺活量）增加，（心脏）强健 1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。身体能够做秀多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。 2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。 3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。 4、我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 5、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多。 6、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 7、伴随着身体运动量的增加，人需要更锪氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 8、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。 9、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个） 10、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。 11、经常运动，心脏会变得强壮。肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。 12、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。 13、如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。 14、消化食物时，也会消耗氧气的。 15、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。 16、人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。 17、人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。 18、我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。 19、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。 （四） 1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（　对　） 2、屈臂、伸臂时，骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的。（　错　） 3、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。　　（　错　） 4、我们呼出来的气体都是二氧化碳。　　（　错　） 5、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。　　（　　对　） 6、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。　　（　错 ） 7、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（　错　　） 8、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。　　（　对　　） 9、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。　　（　对　　） 10、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。　　（　对　） 11、食物中的养分是在胃中被吸收的。　　（　错　　） 12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（　对　　） 13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（　　错　） 14、消化食物时，不需要消耗氧气。　（　错　） 15、胃可以初步消化食物中的蛋白质。（对　　）