2022年抓教学常规管理促教学质量提高 .pdf

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1、抓教学常规管理促教学质量提高小店中心小学白红乐教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。 那么如何抓好教学常规管理，更好地为提高教学质量服务，怎样才能提升学校品牌的含金量呢？经过近几年的积极思考和探索，我校基本构建起了符合本校实情和教师自我发展教学常规管理模式，即：管理更有效，教学更创新的学校总体目标， 落实“抓好开头，精细过程，关注结果”管理思路，围绕强化，个“实”，讲究一个“严” ，控制一个“量” ，坚持一个“恒” ，追求一个“新” , 体现一个“齐”上做文章，努力实现管理过程精细科学化，突出教学常规管理有序性，实效性。开学初，我校进一步明确教学管理和教学

2、工作的具体要求，严格实行教师“坐班制” 强化对教师的备课、 上课、作业批改、 学生辅导、阶段测查过程管理要求， 形成科学严谨的教学习惯， 把学科作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，做到当堂解决问题，点点清、段段清。一、加强备课管理，强化一个“实”字我校要求在备课中，教师共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相长，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标达到，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。在实施中，我校发现一小部分教师没有按照备课的要求进行备课，善于投机取巧，学会了“拿来主义” 。再设计、教学反思。存在空、虚、假现名师资料总结 - - -精品资料欢迎

3、下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 象，作业批改数量差，批改有时也不及时。本学期我校针对上述存布的问题，学校又先后出台教师教案检查表，学生作业批改检查表，学校不定期进行检查指导， 确保教学目标落实， 坚持做到一月一重点检查，并做到有检查、有记载、有反谈，并把检查的情况与考核考评有机结合起来，确保教学管理流程落到实处。二、抓紧课堂监控，讲究一个“严”字上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，

4、我校要求教师要做到“三多”和“五技能”（三多即要多读、要多讲、要多练） （五技能即：导入技能、讲课、提高、结束、板书）处理好“创新”与“双基” “手段与目标”二个关系，力求“当堂任务当堂清”，与此同时，学校还开展了以老带新，以新促新相互听课，领导推门听课等活动，学校领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师在课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。三、注重作业布置与批改管理，控制一个“量”字作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据，因此我校要求教师作业布置与批改做到“三精、三必、三杜绝”。精心布置学生作业内容。作业内容设置必须要有针对性、选择性。坚决杜绝“重复抄写”与“

5、罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。精心批改作业方面， 教师批改要做到及时准确，必须用鼓励性语言，或用星级评价等多种形式进行评价，同时，批改的形式灵活多样，通过这一措施，进一步提高学生学会欣名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 赏和正确评价他人。对学生作业中出现的错误， 教师要督促学生订正，并进行再次批改。坚决杜绝教师误批现象。精心小结。善于总结工作才会有提高，细节决定成败。任课教师要善于

6、发现学生学习中的问题，反思自己的课堂教学行为。 因此，学校要求教师必须把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结，记录在“教师作业批改录”本中。坚决杜绝教师的随意性。为科学有效地指导学生学习提供一手资料，形成典型的学生作业案例。学校每月进行检查，保证学生作业的规范、高效。四、抓好课后辅导与阶段测查，坚持一个“恒”字1 、抓好辅导工作辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时。我校始终持之以恒抓牢培优补差这一工作。开学初，我们要求每位教师必须高质量做好培优补差工作，做好教学质量整体提升， 学校制定出培优补差计划和措施，每位教师依据学校的计划和措施，结合本班学生的实际情

7、况制定出本班培优补差计划和措施，并认真做好培优补差记载，做到培优要定时，补差要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致， 努力使每位学生在原有基础上有进步。学期末学校通过学生座谈，家长问卷等形式，了解学生辅导的情况。若有一人不满意扣两分，依次类推。同时对参加辅导的学生进行统一抽考，其结果与教师的考核挂钩。2 、抓教质量检测质量检测是教学环节的重要部分，便于及时发现教学薄弱环节和名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 存在的

8、问题，学期末，学校对教师的教学效果进行质量检测，检测结果在学期末全体教师大会上， 进行集中反馈。 在反馈中对于教师工作中的成功之处予以肯定，对于存在的问题及时指出并提出整改意见。五、突出教改教研先导地位，追求一个“新，字根据校情，学校围绕“科研兴校”开展工作，以此提升教师整体素质，提高学校教学质量。1 、创设氛围，转变观念打造教育科研工作参与的全员化。随着课程改革的逐步推进， 我校认识到， 如何将课程改革的先进理念切实有效的转化为广大教师的教学行为：如何解决课堂中不断出现的一系列问题？不断提高教学质量是我校面临的重要课题。我校认为：教学科研是解决这些问题的关键。是推进学校发展的动力。为此，学校

9、在发展规划中明确把兴校之策定在教育科研上。首先我校结合学校实际，在科研兴校方面抓好了“两转变、两确立”的过程。即由科研少数人向全员化转变， 确立了人人参与的意识：由个人向集体合作转变， 确立发挥集思广益的群体合作精神。虽然我校小、教师少，正是通过这一系列措施，创设氛围，让教师充分认识到了教育科研在学校教育和发展中的重要作用，真正做到了全员参与化。六、规范学习常规，养成良好的学习惯学生学习常规的管理， 有利于指导和推动学生的学习，帮助学生掌握正确的学习方法， 形成良好的学习习惯， 我校在培养学生良好习惯的过程中， 十分注重有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让名师资料总结 - - -精品资料欢

10、迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学生在环境中得到熏陶，根据学生的学习习惯常规要求，设立“智慧星” 、 “聪明星”、 “希望星”的星级评比。每学期期末教师对照评比标准采用自评、 同伴评、教师评、家长评等形式， 让家长了解孩子1 的学习情况，让学生知道自己学习中的收获及不足之处，激励学生积极上进，增强学习的信心和动力。 凡是在班级被评为 “智慧星”的学生，将成为校级的“学习之星” 。同时，学校举办了优秀作业展，开展了古诗文吟诵比赛等活动，在学生中“树

11、典型、学典型”，从而激发学生的上进心，通过多种形式培养学生良好的学习习惯逐渐养成。七、团队协作形成合力，体现一个“齐”字人常说：“人心齐、泰山移”发挥团队合作精神是我校一贯良好的做法，在工作中领导、 教师、学生、家长形成合力， 实现工作目标。l 、领导意识强。“质量是学校的生命，没有高质的教育教学质量，学校是难以生存和发展的“，为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校领导先深入到薄弱班级进行蹲点，包班到人，逢会必讲质量，必讲教学。把教学质量落实到平时的工作中，针对各年级出现的实际问题提出具体有效的指导意见，有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。2 、团队意

12、识增强。在教学中，教师们一起合作、交流，解决教学中存在的问题，再抓教学质量的流程上， 学校上下齐抓共管。 教师在工作上很快就拧成了一股绳，经常交流，互通信息，对相关内容进行疏理归类，探寻解决问题的种种方法， 教师在教学工作上各尽其职， 各显其能，从而促使学校教学质量整体提高。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 总之，通过抓教学常规促使我校己经形成：有一套“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法。有一种“锲而不舍、只争朝夕、千净利索”的敬业习惯。有一盛“卷面整洁、数量齐全、训练量合理”的学生作业本。有一本“格式规范、字迹美观、重点突出富有创意”的备课本。有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境。有一个“人心齐、泰山移”的团队群体，我深信我校教学质量的提高将会出现一个质的飞跃。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -