2022年德耀小学-学年度第一学期学校工作计划 .pdf
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1、德耀小学 2018-2019 学年度第一学期学校工作计划一、指导思想:持续深入学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,强化党建工作和师德建设,加快推进教育现代化建设,建有文化品位的校园,办规范而有特色的学校,塑有思想、智慧的教师,育合格而有特长的学生,实现学校质量提升、形象提升、口碑提升、品位提升的目标。二、学校主流文化价值观:1.读透经典数百篇,写好人生每一笔;2.人人勤奋好学,个个彬彬有礼;3.不给别人添麻烦、不落闲话别人说。三、目标任务:1.完善学校管理制度和办法积极创建“新优质教育学校”;2.通过加强校本培训、开展教研科研活动、 “青蓝工程”等努力推进教师个人
2、专业成长计划的实施,在积极造就“四好” “四有”教师队伍的同时,不断培养学科带头人、骨干教师、教坛新秀等脱颖而出;3.进一步优化和规范教学工作过程管理,狠抓教学“六认真”, 开齐开足上好各种课程,提升教学管理水平和教学质量,力争在全区、全县考核、评比中名列上游(前茅);4.完善教科研工作网络,立足各学科课堂教学,积极开展教育科研课题研究;5.以“经典读写工程”为抓手,在经典诵读、书法教育、语商训练和写作能力等方面开展卓有成效的特色教育活动,并促进学生在 “读满腹经典, 写一手好字, 练一副好口才,写数篇好文章”等方面不断取得突破;6.以生为本,以礼仪教育、“我们的节日”系列活动等为抓手,开展丰
3、富多彩的德育活动,在培养学生良好的道德品质的同时,促进文明行为习惯的养成;7.狠抓安全管理,保障和促进每一个学生健康快乐成长。四、工作举措(一)强化思政师德教育,树立教育良好形象1.重视政治学习,用新思想武装全镇教育工作者。一要持续深入学习和贯彻党的十九大精神。二要推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。2.严格落实党建主体责任,不断夯实基层组织基础。强势发力靠前指挥,引领前行。紧紧围绕作风建设主线,不断压实“两个责任”。将职责细化到人,量化到岗,关注过程,重视结果。唤醒党员教师身份自觉,强化党员积分管理,让党组织成为学校的政治核心,成为学校发展的“主心骨” “压舱石”。广泛开展党员承诺践诺、
4、 “党员责任区”“党员示范岗” “党员志愿服务岗”等活动,塑造形象,展现风采。打通党员教师“双向培养”通道,完善党建“双推”工程,树立标杆,放大影响,“走帮服”和“阳光扶贫”要深度推进,破解难点、覆盖盲点、塑造亮点,提升实效。3.将师德师风建设作为主抓手,着力打造“四有”“四好”教师队伍。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。实行师德承诺制度, 强化师德教育,以“四有”“四好”师德主题教育活动为载体,强化教育,提升觉悟。加强评价监督,落实学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督机制。(二)注重教师业务锤炼,提高教学质量水平1.多种形式组织教师潜心阅读,
5、提高教师的专业素养。结合全县教育系统全员读书活动,通过多种形式组织教师潜心阅读好书。不仅组织教师读本专业的、教育类的书籍,还组织教师阅读经典名著,阅读思想类、文化类的书籍,使广大教师在读好书的基础上,修炼自身的涵养,发展自己的能力,真正做到“学为人师”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 2.立足教研平台,有序推进“真学课堂” ,努力打造高效课堂。今年是“真学课堂”巩固提升年。借助各种教研活动,加强业务培训学习,做到
6、计划、内容、人员、时间、考评五落实,通过课堂教学展示、教学竞赛、案例剖析、专题讲座等举措,巩固前期研究成果,深入破解校本化的瓶颈问题,不断巩固提升项目攻关研究水平。3.以骨干教师培养为切入口,提高教师专业成长技能。重视青年骨干培养,壮大优秀教师群体。积极发挥骨干示范作用,继续实施“青蓝结对”“同伴互助”活动。将组织县级骨干教师、学科带头人、教坛新秀与青年教师结对,并将这项工作与教师考核任用相挂钩。每学期骨干教师至少上一堂示范课。4.组织开展智慧教育云平台的使用培训。通过培训让全体教师能熟练使用云平台的各项功能,提高教师信息化运用能力;各学科通过智慧教育云平台上传优秀课例(资源)和研讨话题,保证
7、电子白板运用的常态化和高效课堂模式运用的全员化。5.抓实教学常规管理,加强教学过程监督,不断提升学业质量。以课堂教学为主阵地,认真落实“教学六认真” ,狠抓“双基”,发展关键能力,一步一步扎扎实实地提高教育质量。以学生为主体,精讲精练,开展多种形式的合作、交流、互动,真正变“课堂”为“学堂” 。落实三项制度。一是严格落实常规管理制度,进一步提高教研组、备课组活动实效,严格执行教学“六认真”检查,每周及时通报、反馈,检查结果纳入对教师考核;二是严格落实课堂督查考评制度、分管领导负责制度和随堂听课制度;三是强化质量监控和成果激励。开展实时学业质量调研监测分析,第一时间查找出教育教学中存在的问题并加
8、以改进。细化对质量过程的监管,强化对质量结果的考核,加大以学生学业成绩来评定教师绩效的力度与权重,做到考核教师不唯分数,但必须看重分数的有机统一。(三)坚持立德树人主线,深入实施素质教育,促进学生全面发展1.加强班主任队伍建设,全面提升班主任工作能力和素质。通过举办主题讲座、班主任教育征文比赛、班主任论坛等活动,不断提高班主任队伍的政治思想素质和业务水平。2.创新“德育课程”,实施中小学品格提升工程。加强德育课程和阵地建设,创新德育活动内容和形式,大力践行和育社会主义核心价值观,弘扬中华优秀传统文化。落实如东县中小学德育工作常规 ,正常开展主题活动。以少先队为主阵地,以“文明校园”创建为抓手,
9、坚持以活动为载体,做到“四有”,即月月有主题、有重点、有过程、有评价,精心设计德育特色活动,形成主题化、系统化,切实提高德育实效3.推进学生社团建设,培养学生的个性特长。继续积极组织开展写作、绘画、音乐、舞蹈、信息技术、航模、排球、田径等课外活动。通过科学管理、系统培训,确保学生学有所成,学有所得, 扩大学生的参与面, 全方位、多元化地充分挖掘学生个性与特长潜能。充分利用乡村少年宫,开发各类校本课程,与当地独有的地域资源和学校传统文化、课程改革、学习生活、社会服务等紧密联系,利用各类实验室、音体美器材、图书室、社区等资源,挖掘教师、家长、学生的特长与潜能,创新艺术、科技、体育、实践探究、研究性
10、学习的教育形式,形成可供学生选修的课程菜单,可分为校级和班级两个层面,让不同的学生参与不同的活动,对不同学生有不同的要求,保证学生人人参与,人人都有所发展,让学生个性品质得到张扬。4.加强学校文化环境建设,提升学校文化的育人功能。结合学校办学理念、学校精神、学校特色和师生宣传等要素,精心设计学校文化布置,打造精美学校景观文化,努力凸显校园人文气息。5.以项目为依托,推进校本课程开发和学校特色建设。加大学校、班级的排球环境建设和文化建设,以传承、积淀、弘扬、升华我校排球特色,努力实现特色教育的新跨越。6.聚焦“核心素养” ,实施学生关键能力培养工程。加强综合实践活动课程管理,认真开展科技教育、环
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