翻转和旋转信息技术教案.pdf
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1、翻转和旋转信息技术教案根据素质教育的根本思想和根底教育改革纲要的要求,以学生的开展为本,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性。倡导学生乐于探究,勤于动手。注重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。培养学生对信息技术的兴趣和意识。新的教育形势要求教师要在课堂上适当的进行德育渗透,紧密联系生活实际,让学生感受到学有所用,感受到学习的乐趣,快乐地投入到学习中。要落实这些任务,传统的教学方法是不适合的,而建立在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体差异,能充分调动学生学习的积极性,有效转变学习方式。本课以任务驱动下的自主学习为主要教学模式,通过教师的引导、精心
2、设计的教学情境和任务练习,力求让学生由“要我学”转变成“我要学”。通过学习画图,不仅要使学生掌握一些计算机处理图形的根本技能,更要培养他们学习、使用计算机的兴趣和意识,为将来进一步学习计算机打下根底。本课是“指挥计算机画画”这单元最后一课的教学内容,学习完这一课,学生将进入综合创作电脑绘画作品的阶段,所以,学好这一课能够帮助学生创作更好的作品,提高学生电脑绘画的水平,增强学习兴趣。学生情况:学生已经学会了使用线条、图形工具绘制简单的图形及为图形着色的方法,已经对画图程序有了初步的认识。目前是刚刚接触画图程序的图形处理功能,会使用选定和任意形状的裁减工具选定图形并进行缩放、复制、删除,对图形处理
3、这局部也很有兴趣,知道了画图程序不仅能画画,还有很多他们从未接触过的神奇功能图形处理。班内有一半学生家里没有电脑,操作不熟练。三年级的学生初步具备了阅读理解的能力,没有水平和垂直的概念,但是知道轴对称图形。他们还没有学过角,没有角度的概念,不知道 90 度、180 度和 270 度,但是通过学习钟表,他们已经了解了旋转,顺时针和逆时针。知识与技能:1、熟练使用选定和任意形状的裁剪工具选定图形2、掌握翻转和旋转图形的方法3、理解水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转的含义过程与方法:学生根据老师的提示,通过亲自上机实验,找到翻转和旋转图形的方法,体会探索的乐趣和自主学习的,提高动手能力和敢于实践的意
4、识。情感态度与价值观:通过贴春联等练习,增强学生对中国传统风俗的认识。通过创设情境和画面优美的练习,激发学生学习信息技术的兴趣。问题框架(可选项)根本问题:如何翻转这些错误的路标?怎样用这四个一模一样的半圆形组成一个风车呢?内容问题:水平翻转和垂直翻转是让图形怎样翻转?按一定角度旋转是让图形往哪边旋转?拓展问题:请同学们思考这只小老鼠的图形经过垂直翻转和旋转 180 度以后得到的效果是一样的吗?教学流程示意(可选项)教学过程(文字描述)师:同学们,每年过春节的时候,北京很多公园都会有庙会,你们去过庙会吗?庙会上都有什么呀?今年春节,我就带着自己的小侄女去龙潭湖逛庙会了,她看到很多孩子手里拿的风
5、车很有趣,非要买一个,可是我们不知道风车店在哪,于是就拿出了手里的地图。出示地图图片师:你们看看这张地图,按照地图上路标的指示能不能到达风车店呢?生:能。不能。师:你再仔细观察一下。生:不能。师:为什么不能?生:因为有些路标的方向指错了。师:你答复得非常好!那么如何让这些错误的路标改变方向呢?这就是我们今天要学习的技能:翻转和旋转板书翻转和旋转(从生活中常见的现象逛庙会导入,引起学生的注意,激发学习兴趣,引出教学内容)1、翻转师:前面我们学习移动图形、改变图形大小、复制图形时都要遵循一个什么原那么?生:先选定再操作师:那么今天我们要翻转图形也要遵循这个原那么,即先选定路标,再翻转。板书先选定再
6、操作师:请同学们根据提示自己试一试将错误的路标转过来。出示幻灯片提示:1、从菜单栏里查找翻转路标的方法2、通过鼠标右键单击调出快捷菜单查找翻转路标的方法生:自己朗读提示实践 1翻开“路标”文件,将错误的路标翻转过来(学生根据提示完成实践 1,教师巡视指导。学生通过在电脑中反复动手实践,找到解决问题的方法,引导学生自主学习,培养他们勇于探索的精神和动手操作的能力。)师:打搅同学们了,我们先做到这,有些同学已经找到解决的方法了,谁能给大家介绍一下。生 1:讲解,演示,将地图中一个错误的路标翻转过来(图像翻转和旋转垂直翻转)生 2:讲解,演示,将地图中错误的路标翻转过来(单击鼠标右键翻开快捷菜单在快
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