引入手机课堂互动平台解决大学物理课堂现存问题论文.pdf

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1、引入手机课堂互动平台解决大学物理课堂现存问题论文引入手机课堂互动平台解决大学物理课堂现存问题论文大学物理课程是高等院校理工科专业学生的一门重要根底课程。通过这门课的学习， 学生拥有根本的物理知识， 学生的思维能力得到锻炼， 并且为今后的专业课学习奠定必要的物理知识。但在多年的大学物理课程教学中暴露出来了一些问题， 学生对课程缺乏学习兴趣、学生对课程存在为难情绪等， 致使学生在课堂上玩手机的现象屡见不鲜。随着智能手机和网络在大学校园的普及， 作为老师我们应该思考智能手机实际是把双刃剑， 学生在课堂上玩手机耽误学习， 老师也同样可以利用手机平台进行课堂互动， 以增添课堂对学生的吸引力， 改变枯燥的

2、大学物理教学现状。“大学物理”是大学理工科学生学习的一门重要根底课， 它对今后的专业学习起到很大的作用。然而各大高校的大学物理课程根本上还是沿用几十年前的教材体系。因此， 学生在学习时也觉得大学物理没有学到新知识， 不能让他提起学习兴趣。在针对学生对“大学物理”课程需求的问卷调查中反响出以下三方面主要问题：很多学生对物理学习没有兴趣、大学物理内容多进度快、繁琐的高数计算影响解决物理问题。针对现在在“大学物理”学习中存在的问题我们将利用手机课堂互动学习平台做以下改良：2.1 提升学生对物理学习的兴趣学生之所以对物理学习缺乏兴趣， 是因为在传统的物理学习中， 学生被陈旧的物理公式以及繁琐的数学运算所困扰， 忽略了物理的魅力。而物理的闪光之处应该是它在现代科技中的应用。因为教材的局限和课时的约束， 课堂上很难详细全面介绍到最新的科学技术。老师可以在手机课堂互动学习平台向学生推送与课堂所学知识相关的最新科学资讯， 以弥补教材的缺乏、扩宽学生的视野、提升学生对物理的学习兴趣。