2022年我的母亲教学案例郭毅 .pdf

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1、我的母亲教学案例平顺中学郭 毅一、教学分析（一）教材分析我的母亲是苏教版选修课现代散文选读第一专题“活生生的这一个”中的第一篇文章，本文既没有鸿篇巨制的结构，也无华丽词藻的堆砌，而是仰仗它不事雕琢的平实。 平淡的语言， 朴素明净的把母亲的性格刻画得入木三分。同时，作者通过淡似白描的勾勒，把那份宽广、持久的母子之爱描摹的感人至深。（二）学情分析本文语言质朴感人、 讲究分寸， 学习本文应让学生把握语言特点，体会作者字里行间流露出的真情。 同时，让学生回忆自己与母亲之间的感人事件，唤起他们对母亲的理解与热爱之情。二、教学目标（一）知识与能力（1）积累“责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉

2、”等词语；（2）收集有关胡适成长经历的资料，注意母亲给他影响的内容；（3）整体感知文意，推敲含义丰富的语句，概括文中母亲形象，感知作者对母亲的深厚情感。（二）过程与方法大纲明确指出“要贯彻启发性的原则”运用恰当的教学方法，培养学生学习语文的主动态度和积极性，引导学生动起来，培养自学能力和自学习惯。在本文中，让学生以理解母亲的形象为切入点，品味平实的语言在塑造人物形象中的作用，感知真情。（三）情感态度价值观感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养，联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。三、教具准备PPT课件、讲义资料、小黑板四、教学流程设计基本模式：“问题” +“解决”名师资料

3、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 五、走进现场（一）导入 （创设情境、调动学生情绪，激发学习兴趣。课件展示体现母爱亲情的画面，并播放罗大佑的歌曲母亲，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。 ）师：母爱是人类最伟大、最真挚的情感，从古至今，许多文人墨客都曾用笔抒发过对母亲的热爱之情，著名学者胡适即是其中之一，今天我们就共同走进他的我的母亲一文，去了解一下这位母亲及作者对母亲的感情。（二）导学1、检查预习（课件

4、展示重点字词）责罚、管束、广漠、宽恕、质问、轻薄、仁慈、文绉绉2、走进作者（课件展示胡适形象及个人主要资料，并给学生推荐胡适自传 ）（三）质疑 （整体感知：师生合作朗读文章，播放满文军的歌曲懂你作为背景音乐，课件展示母子亲情画面。 ）师提出问题：文章主要内容是什么？请用简洁的词语概述母亲的形象。生：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，从中感悟到母亲不仅是慈母，更是严父加恩师。（四）合作探究（这一环节主要围绕慈母、严父、恩师三个关键设置问题，体会母爱，学生分组讨论后加以做答，答案用小黑板展示，师生共评）1、深深慈母情，浓浓爱子意，

5、体会慈母形象师：本文是一篇质朴动人的母亲赞歌，通过全文，我们能够感受到母亲对儿子深深的爱，这种爱是在平淡的描写中透露出来的，大家能从文中找出具体例子并做出评价吗？A 组展示：夜里用舌头舔我的病眼B 组展示：我从不知道她醒来坐了多久了，帮我把衣服穿好，天大明才让我去上学C 组展示：但她从来不在别人面前骂我一句D 组评论：第一件事例体现母亲为我病眼的着急之情，不管是否卫生仍用舌头舔我的病眼；第二件事例写母亲在我醒来之前便提前坐起，唤我早起，但又为我的安全着想，直到天大亮才让我去学堂；第三件事例写母亲为照顾我少年的尊严，从不在别人面前训斥我。这三件事例都体现了一颗慈母之心。师：三组同学展示的事例都十

6、分恰当准确，D 组同学的点评也十分到位，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 作者选取的这三件事为我们塑造了一位爱子情深的慈母形象。2、谆谆教诲语，时时常督促，感受严父形象师：从文中我们看到，母亲不仅是慈母，而且身兼双职，也是作者的严父，课文里有许多事例都是来描述母亲对我严格要求的，同学们请尝试找出典型事例并加以点评好吗？E 组展示：天刚亮便把我叫醒，反省昨天的错误F 组展示：做错事后，如果事小，第二天早晨教训“我”；

7、如果事大，晚上人静时，关了房门，先责备我，然后责罚我，或罚跪，或拧我的肉G 组展示： “娘（凉）什么？老子都不老子呀。 ” “我”因这句轻薄话受母亲重罚H 组点评：这些事例体现了母亲对“我”在学习上的督促和做人上的训导两方面的严格要求，母亲要成为父亲那样的人，不要跌他的股，因此便督促儿子用功读书，严谨做人，于是对“我”严加管教。师补充：母亲对“我”的教诲是十分讲究的方法的，在一天早上纠正孩子的错误，那么孩子一天的行为就会特别谨慎。师：我们都说，父母是孩子的第一任老师，胡适的母亲16 岁嫁给当时已48 岁的胡适的父亲胡传做为填房，6 年后胡适的父亲不幸去世，胡适的母亲年纪轻轻就做了寡妇，而当时胡

8、传前妻曹氏所养的儿女都比胡适母亲大。所以按辈分，她是后母，是长辈；按年龄，儿女们（除胡适）都比自己大；按职责，她要负担起管家的责任。因此，胡适的母亲是一位特别家庭、特殊时期和特别地位的母亲，正如胡适所言“以少年做后母，周旋诸子诸妇之间”“困苦艰难非有外人所能喻者”“这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”，但是，胡适的母亲面对这让人劳心费神的一大家子，她又是如何处理他们之间的矛盾的呢？I 组展示：除夕夜，对来找大哥讨债的债主， 母亲请本家来帮助解决纠纷，但脸上从不露一点怒色J 组展示：大嫂二嫂闹矛盾， 母亲先装做不见，但忍不住时就会用 “哭“来来发泄心中的压抑K 组展示：受五叔言语侮辱后，

9、直到五叔当众向母亲认错、赔罪，母亲才肯罢休L 组点评：从这件事中我们总结出母亲处理家庭问题的“三大法宝”：“ 请、忍、哭” ，同时，也感受到了母亲“气量大，性子好” “待人仁慈、温和”，从来没有一句伤人感情的话。母亲这种待人接物的方式，潜移默化地对“我”以后为人处事产生巨大影响，正谓“身教胜于言传” ，如作者所言“如果我学得了一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我

10、的慈母”.，所以，从这个角度而言，母亲是我的恩师。（五）小结师：我们围绕“慈母、严父、恩师”这三个关键词，从具体事例与平淡的话语中概括出了母亲的形象， 也体悟到了母亲之不易， 母爱之伟大， 并感受到作者对母亲之怀念和敬重之情。（六）拓展延伸 （多媒体展示）1、父母是孩子人生路上的第一任老师，相信你的父母特别是你的母亲许多言行已深深影响了你，并引着你走向未来。课后，请大家给自己的父母写一封信，告诉他们并感谢他们对你的教诲。2、朗读、鉴赏有关母爱的诗词3、课外阅读推荐：老舍我的母亲邹韬奋我的母亲朱德回忆我的母亲赵丽宏母亲和书六、评价与反思课文通过作者在中年时回忆自己童年时代在母亲的严格要求、深切关

11、爱下成长的经历，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了胡适先生对母亲的怀念与敬爱。在本课教学“合作探究”这一环节中，我引导学生围绕“慈母、严父、恩师”三个关键词，让学生找出文中体现母亲形象与品质的具体事例，并让学生自己点评，从而概出括出文章主旨，实现本课的教学目标，这样不仅激发了学生学习兴趣，也调动了他们的自主性与积极性，并且充分体现了新课改理念下发挥学生学习的主体作用与教师的主导作用。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -