四年级综合实践教案教学方案计划教育教案.doc

,. 第一单元 展开想象的翅膀 第一课 科学家的故事 课 题：科学家的故事 教学内容：教材第1-2页 教学目标： 1、让学生了解科学家的故事，发现科学家身上的优秀精神和宝贵品 2、引导学生在日常生活和学习中，学习科学家的奉献精神和科学品质。 教学重点：了解并学习科学家的优秀精神和宝贵品质。 教学难点：从科学家的故事中学到了什么？ 教学准备：课件 教学过程： 一、导言 出示课件“科学家的故事” 师：大家都看到了，今天我们的课题是《科学家的故事》，看到科学家这三个字，你会想到什么，有什么感受？ 我们生活的方方面面都离不开科学家的贡献，今天我们就一起来讲 一讲科学家的故事，并从中学习他们宝贵的精神和品质。 二、新课 1、师：说一说你熟知的科学家和他们的主要贡献。 2、看书P1页了解橡皮头是怎样发明的？ 3、看视频：《牛顿和万有引力》 小结： 牛顿被苹果砸中，就发现了万有引力。我们被苹果砸中10次，20次，能不能发现万有引力呢？答案是不能。这是因为我们缺少观察思考的精神， 和怀疑的态度。我们会认为是理所当然的，而很多科学家都会对我们认为理所当然的事问一句“为什么”？这也许就是他们伟大，而我们平凡的原因。 4、学生讲他们所知道的科学家的小故事，师随时小结小故事中反应的精神和品质 5、课件介绍哥白尼的日心说和伽利略的杰出贡献 6、查询、了解科学家的发明故事；完成P2页 7、课件出示，了解几位科学家及其贡献 居里夫人——镭 伦琴———X射线 祖冲之——圆周率 张衡———地动仪 莱特兄弟——飞机 三、总结 今天我们了解了很多科学家的故事，更在他们的身上发现了成功的原因，也就是他们具有的优秀的精神品质，这些精神品质归结起来都有一个根，就是造福人类的愿望，和脚踏实地的行动。即使我们不能人人都做科学家，但是他们的精神值得我们每一个人，每一个行业去学习，学习他们的精神，树立为人民服务的思想，会让我们志存高远，获益终生。 第二课 展开想象的翅膀——奇思妙想 课 题：奇思妙想 教学内容：教材第3-5页 教学目标： 1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。 2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。 教学重点：让学生要善于想象。 教学难点：引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备：课件 教学过程： 一、导言 从科学家的故事中，我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物，发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 这节课我们就来想象一下，看那些同学想象力丰富一些，会展开想象的翅膀高飞。 揭示课题：奇思妙想 板书课题：奇思妙想 二、新课 ●这根曲线像什么？ 请同学们自由的想象一下再举手发言 小动物们都说对了吗？为什么？ ●通过想象，画出“风”。 小组讨论，合作完成 ●通过想象，画出“水”。 小组讨论，合作完成 ●通过想象，画出“健康”。 小组讨论，合作完成 ● 通过想象，画出“ ”。 小组讨论，合作完成 三、小结 四、作业 完成书上的作业 第三课 展开想象的翅膀——假如 课 题：假如 教学内容：教材第6-7页 教学目标： 1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。 2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。 教学重点：让学生要善于想象。 教学难点：引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备：课件 教学过程： 一、导言 从科学家的故事中，我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物，发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 意大利天才艺术家达芬奇曾经幻想过，假如人也能像鸟一样自由飞翔 这节课我们就来学习假如 揭示课题：假如 板书课题：假如 二、新课 ●假如世界上没有老鼠 小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●假如没有太阳 小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●假如我是校长 小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●假如我能听懂动物的语言 小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●提出你的假如，并做出回答 小组讨论，再请同学们自由举手发言 三、小结 四、作业 完成书上的作业 第四课 展开想象的翅膀——联想多多 课 题：联想多多 教学内容：教材第8-13页 教学目标： 1、让学生知道发现问题要展开想象翅膀。 2、引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象。 教学重点：让学生要善于想象。 教学难点：引导学生在日常生活和学习中要多观察多想象 教学准备：课件 教学过程： 一、导言 从科学家的故事中，我们知道了创造发明需要注意观察身边的事物，发现问题后要展开想象的翅膀。科学家爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” “耐克”运动鞋是世界知名品牌，其鞋印遍布世界各地。你知道“耐克”运动鞋是怎样诞生的吗？它就是靠联想发明出来的 这节课我们就来学习联想多多 揭示课题：联想多多 板书课题：联想多多 二、新课 1、请同学们看书P8页 小组讨论“耐克”运动鞋是怎样发明出来的？ 2、什么是联想？ 小组讨论，再请同学们自由举手发言 3、联想可以分为： 相似联想： 相关联想： 相对联想： 4、活动 ●联想连线 小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●联想填空 小组讨论，再请同学们自由举手发言 ●通过联想提出你改进一件生活用品的设想。 小组讨论，再请同学们自由举手发言 5、讨论 ●小牛顿想出的是什么办法？大家都来想一想，出出主意。 ●请同学们思考一下，也给荷兰政府出出主意。 三、小结 四、作业 第五课 趣味拼图 课 题：趣味拼图 教学内容：教材第13-16页 教学目标： 1、让学生学会并善于拼图。 2、引导学生在趣味游戏中获得知识。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：让学生自己会拼图。 教学难点：怎样培养学生动手动脑的能力 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们喜欢拼图吗？同学们善于拼图吗？你们会拼哪些图呢？ 请同学们自由说说 那么今天我们就来学习一下趣味拼图 揭示课题：趣味拼图 板书课题：趣味拼图 二、新课 1、活动： ● 用“〡〡△△〇〇”拼出各式各样的图形。 要求： （1）不多不少； （2）可大可小； （3）作品命名； （4）说明创意。 看谁拼得又快又好，拼好四幅图不同的图形后，开展协作交流，互相启发，拼出更多、更好的图形。 经过奇妙的构思和拼图后，把你最满意的作品展示出来，并说出名称和创意。 2、精品欣赏 3、给下面的作品命名，并说出理由。 小组讨论合作完成 三、小结 四、作业 通过这次活动你一定收获不小吧？请写出你的体会。 第六课 灵巧的双手 课 题：灵巧的双手 教学内容：教材第17-20页 教学目标： 1、让学生用灵巧的双手创造出简单的图形。 2、引导学生在趣味游戏中获得知识。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：让学生自己制作简单的图形。 教学难点：怎样培养学生动手动脑的能力 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们用简单的图形可以创造出各种各样有创意的图案，那么我们能不能用简单的材料制作出有创意的作品呢？ 那么今天我们就来学习灵巧的双手 揭示课题：灵巧的双手 板书课题：灵巧的双手 二、新课 1、活动： 材料与工具：彩色铝芯导线数根、透明胶、剪刀。 ●设计：将自己创意的作品设计图画出来。 ●制作：按设计图将你的创意制作出来。 2、秦创同学设计了一辆漂亮的自行车！同学们可以模仿做一做。 ●先用一根导线弯出车把。 ●用一根稍长的导线沿车龙头的轴向下弯出前轮-车杠-车架-后轮。 ●再用一根导线弯出自行车下杠，一头弯在车把手下，一头弯在车杠上，并做出车座。 ●最后用两根短一些的导线弯出脚踏板。 3、作品完成后，请同学们评出最有创意的作品。 4、大家在制作过程中遇到了哪些困难，又是怎样解决的呢？ 困 难： 解决方法： 5、除了用彩色导线制作多种作品外，还可以选择身边易找的其他材料，如塑料瓶、竹签、麦秆、毛线等，设计、制作丰富多彩的创新作品！ 三、小结 四、课外延伸 1、选择身边易找的其他材料，如塑料瓶、竹签、麦秆、毛线等，设计、制作丰富多彩的创新作品。 2、举办一个创新作品展示、评奖会。 第七课 各种各样的围墙 课 题：各种各样的围墙 教学内容：教材第21-24页 教学目标： 1、让学生了解生活中各种各样的围墙。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：认识了解各种各样的围墙。 教学难点：各种围墙的用途 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们看见过围墙吗？同学们知道那些地方有围墙呢？同学们还知道有哪些类型的围墙吗？ 那么今天我们就来学习各种各样的围墙 揭示课题：各种各样的围墙 板书课题：各种各样的围墙 二、新课 1、在我们生活的环境中围墙随处可见，但你注意到没有，我们身边的围墙在稍稍地发生着变化：从竹篱笆墙到砖墙、沙石墙、铁栅栏 2、请同学们认识一下书中各种各样的围墙。 3、随着社会的发展，传统的砖墙已不能满足美化城市环境的需要，围墙改造、拆墙透绿工程在很多城市已悄然启动，我们小学生也应为城市环境的美化做贡献。 4、说说你还知道那些类型的围墙？ 5、下面这些围墙的用途是什么？适用于哪些地方？ 三、小结 四、课外延伸 请同学们下来收集各种围墙的资料 第八课 咱们的“围墙考察队” 课 题：咱们的“围墙考察队” 教学内容：教材第25-31页 教学目标： 1、让学生了解生活中各种各样的围墙。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：认识了解生态墙。 教学难点：各种围墙给人们生活带来的利弊 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们了解了围墙的种类、用途，但是否了解不同围墙给人们生活带来的利弊呢？今天这节课我们就去考察一下各种各样的围墙。 揭示课题：咱们的“围墙考察队” 板书课题：咱们的“围墙考察队” 二、新课 1、分小组各选择一项体现围墙与人类生活关系的主题进行考察 ●确定考察项目 ●制定考察计划 ●实施考察计划 2、对生态墙的考察 ●什么叫生态墙？ ●生态墙的作用 ●哪些植物适合生态墙的栽种？ 3、考察结果汇报 各小组汇报考察结果 4、将各小组考察后的结论汇总并进行讨论。 ●通过考察发现了什么？ ●为什么会出现这些现象？ ●现代围墙的标志是什么？ ●有了生态墙，其他围墙还有用吗？ ●除了生态墙外，你还知道那些环保建筑？ 三、小结 四、课外延伸 第九课 我的围墙顶呱呱 课 题：我的围墙顶呱呱 教学内容：教材第32-35页 教学目标： 1、让学生自己设计并制作围墙。 2、引导学生在制作中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：设计制作围墙。 教学难点：设计制作围墙 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们了解了围墙的种类、用途以及发展趋势，能不能设计一种自己喜欢的围墙呢？今天这节课我们就设计制作一下围墙。 揭示课题：我的围墙顶呱呱 板书课题：我的围墙顶呱呱 二、新课 1、设计围墙需要了解、掌握哪些知识及技术要点。 2、为你的学校重新设计围墙。 测量： 计算： 设计要求： ●标明墙体的长、高、厚等尺寸； ●画出设计图 ●说明使用材料 3、按要求进行设计。 4、我为学校设计的围墙： 要求学生把设计图画在书上 5、小组内交流设计方案。 6、各小组选出一个最佳方案，大家动手制作围墙模型。 三、小结 四、课外延伸 ●为社区（或农家小院）设计生态墙 ●举行设计大奖赛 ●有条件的同学可实施自己的设计方案。 第十课 拆除围墙 课 题：拆除围墙 教学内容：教材第35-40页 教学目标： 1、让学生了解生活中各种各样的围墙。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：认识了解哪些围墙可以拆除。 教学难点：各种围墙给人们生活带来的利弊 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们了解了围墙的种类、用途，但是否了解不同围墙给人们生活带来的利弊呢？今天这节课我们就去考察一下各种各样的围墙。哪些是有形的围墙？哪些是无形的围墙？哪些围墙可以拆除？ 揭示课题：拆除围墙 板书课题：拆除围墙 二、新课 围墙都有一定的用处，围墙随处可见，是不是所有围墙都有必要存在呢？哪些围墙可以拆除？ 1、拆除有形的围墙。 ●我们周围有哪些围墙应该拆除？ ●这些围墙拆除后有何用处？ ●某市市政府实施了“拆墙透绿”工程，拆除了不少公园、政府机关的围墙，你对这一举措有什么看法？ ●不少城市中居民住在高楼的家庭都安装了防护栏，这些防护栏该不该拆？为什么？ 2、拆除无形的“围墙” 除了看得见的围墙外，在我们生活中还有许许多多看不见的“围墙”，它包围着我们，保护着我们，同时也隔绝了许多美好的东西。 ● 在我们生活中，存在哪些无形的“墙” ● 你和父母等亲人之间有“墙”吗？是什么样的“墙”？ ● 你和老师之间有“墙”吗？是什么样的“墙”？ ● 你和同学之间有“墙”吗？是什么样的“墙”？ ● 这些“墙”应不应该拆除？应该怎样拆除呢？ 三、小结 四、课外延伸 ●制作一棵沟通心灵的“心情树”，放置在教室一角，你的喜怒哀乐等感情都可以在树上表达出来，让老师和同学分享你的喜悦，分担排解你的烦恼。 ●你还有哪些拆除无形“围墙”的好方法？ 第十一课 垃圾的产生和危害 课 题：垃圾的产生和危害 教学内容：教材第41-47页 教学目标： 1、让学生了解垃圾是如何产生的，它们有哪些危害。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：了解垃圾的产生和危害。 教学难点：垃圾的处理 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们知道什么是垃圾吗？了解垃圾是怎样产生的吗？垃圾有哪些危害呢？今天这节课我们就来学习垃圾是如何产生的，垃圾有哪些危害？ 揭示课题：垃圾的产生和危害 板书课题：垃圾的产生和危害 二、新课 1、什么叫垃圾？ 人们在日常生活中和工农业生产中，有一些旧的、坏的、无用的或扔掉的破烂东西叫垃圾。 2、垃圾的产生 ●垃圾的分类：生活垃圾、农业垃圾、工业垃圾、矿山垃圾。 ●各领域会产生哪些垃圾？ 根据有关资料统计，全球每人每天平均产生0.9千克的垃圾。 ●算一算，全球每天大约产生多少垃圾？ ●观察与统计：自己家里每天产生了哪些垃圾？数量有多少？ ●根据一周内的家庭垃圾调查统计，汇总填写各小组成员家庭垃圾调查表。 ●小组讨论并制定一份《学校的垃圾成分调查计划》分工合作，完成调查任务。 3、垃圾的危害。 ●垃圾不及时处理，会带来哪些危害？ ●若任意堆放垃圾，我们的家、校园及社区回变成什么样子？ 三、小结 四、课外延伸 通过调研、讨论、总结，开展一次班队主题演讲会或创办宣传专栏墙报。 第十二课 垃圾的处理 课 题：垃圾的处理 教学内容：教材第48-52页 教学目标： 1、让学生了解垃圾的处理方法。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：了解垃圾的处理。 教学难点：垃圾的处理 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们知道了什么是垃圾，了解垃圾是怎样产生的，垃圾有哪些危害。但是垃圾怎么处理呢？今天这节课我们就来学习垃圾的处理。 揭示课题：垃圾的处理 板书课题：垃圾的处理 二、新课 1、常用的垃圾处理方法 过去，人们常采用焚烧、填埋、郊外集中堆放或回收利用等方法处理垃圾。 ●焚烧 ●填埋 ●郊外集中堆放 ●回收利用 2、调查了解不同的垃圾处理方法各有哪些优点和缺点，各适合处理哪些垃圾。 3、查询了解垃圾处理的新技术及应用。 4、垃圾的分类处理 垃圾的分类处理是一种处理垃圾的先进方法。人人都应该树立垃圾分类投放的观念，并自觉分类堆放垃圾。 学生自由阅读书上51页 5、你还有哪些处理各种垃圾的好建议？ 三、小结 四、课外延伸 把关于城市、社区、学校垃圾的调查情况和我们的建议告诉市长或环卫局的叔叔、阿姨们，为他们制定整治城市环境卫生的方案提供参考。 第十三课 垃圾的新生 课 题：垃圾的新生 教学内容：教材第53-63页 教学目标： 1、让学生了解垃圾是怎样获得新生的。 2、引导学生在学习中获得乐趣。 3、培养学生动手、动脑的能力。 教学重点：了解垃圾是怎样获得新生的。 教学难点：如何利用垃圾 教学准备：课件 教学过程： 一、导入 同学们知道什么是垃圾，也了解了垃圾是怎样产生的，知道了垃圾的危害。知道了将垃圾分类处理可以减少很多危害，有利于环保还有利于节约资源。今天这节课我们就来学习垃圾是如何得到新生的。 揭示课题：垃圾的新生 板书课题：垃圾的新生 二、新课 1、观察书53页上面的图，说说垃圾是怎样获得新生的？ 请同学们小组讨论后再说说 ●纸的再生与制造新纸的对比资料。 ●理解并讨论以上资料的意义，谈谈自己的感想。 ●用图文表达回收某类废品的意义。 2、废品巧制作 ●不少垃圾（如饮料瓶）可以作为材料，做成多种工艺品或玩具。 ●仔细观察饮料瓶以及切开后的形状，发挥想象，看看它们像什么？ ●它们能做成什么样的作品？ ●画出设计草图，并制作作品。 3、让我们一起用饮料瓶制作小帆船。 ●将你制作的小帆船放在小溪或浴盆中，检验一下。如果成功了，祝贺你！如果侧翻了，也没关系，找找原因，想出解决办法。 ●针对问题进行改正。 4、制作小恐龙模型 5、看到这些作品，你还能利用废品做些什么呢？ 6、经过大家创造性的劳动，相信有许多精美的作品诞生。收集全班的优秀作品，举办一次“变废为宝精品展” 三、小结 四、课外延伸