医学影像设备学课程单元教学方案计划设计.doc

-! 《医学影像设备学》课第二学期第1单元 课程单元教学设计 （2016～ 2017学年第2学期） 单元名称：X线计算机体层成像设备 所属系部： 医学卫生系 制定人： ****** 合作人： 制定时间： 2017.02 ******职业技术学院 《医学影像设备学》课程单元教学设计--1 单元标题：X线计算机体层成像设备 单元教学学时 12 在整体设计中位置 第1-3次 授课班级 医疗仪器维修专业 上课 时间 按课表安排 上课 地点 多媒体教室，一体化教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握ct的基本组成及使用和常见故障排除方法，学会CT机的安装与维护及使用环境的要求。 了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等；⑴ 掌握ct的基本组成及使用与维护常识 ⑵ 熟悉螺旋扫描装置和多层螺旋CT。 ⑶了解CT的发展简史和发展趋势 通过本章的学习，培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。为研究开发其他医学影像设备打下良好的基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。 能力训练任务 CT机基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解CT机的安装场地环境要求，日常运行的温湿度等条件，掌握ct的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。 本次课使用的外语单词 计算机断层成像技术 Computed Tomography 电影扫描CT cine CT scanner X 射线探测器 Detector CT值 CT number 亨氏单位 Hounsfield unit 窗宽 window width 窗位 window level 案例和教学材料 各代ct机和CT机主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片 临床规范应用和机器养护的视频 CT的临床应用案例 教学资料： 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1导入新课 了解CT的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前最高端CT机的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考 180 提问问题 思考和回答问题 2 教师讲解 ct的基本组成及使用和常见故障排除方法， CT机的安装与维护及使用环境的要求。 教师对基础理论 实例和案例讲解 认真领会 180 3学生讨论和思考 相关医学案例分析，进一步掌握ct机的临床应用，与其他医学影像设备区分，相比较的优势和劣势。 CT机的常见故障的形成原因，应对策略。 根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导 分组讨论问题 180 作业 CT机常见故障形成原因和处理原则，故障分析思路 课后 体会 1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。 2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。 3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。 《医学影像设备学》课第二学期第2单元 课程单元教学设计 （2016～ 2017学年第2学期） 单元名称：磁共振成像设备 所属系部： 医学卫生系 制定人： ****** 合作人： 制定时间： 2017.02 ******职业技术学院 《医学影像设备学》课程单元教学设计--2 单元标题：磁共振成像设备 单元教学学时 12 在整体设计中位置 第4-6次 授课班级 医疗仪器维修专业 上课 时间 按课表安排 上课 地点 多媒体教室，一体化教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握磁共振成像设备的基本组成及使用和常见故障排除方法，学会磁共振成像设备的安装与维护及使用环境的要求。 了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等；⑴ 掌握MRI的组成 主磁体的作用及指标 种类与特点； 掌握梯度磁场的作用与系统组成 梯度线圈作用与结构特点 射频场系统的作用与组成 ⑵ 熟悉MRI图像的特点 主磁体的匀场措施 视频发射与接收的流程 ⑶了解磁共振成像的历史与发展前景 主磁体和射频的屏蔽措施 主计算机的功能与组成 数据的处理与影像重建 超导磁体的失超保护。 通过本章的学习，培养学生一丝不苟、严格要求、作风严谨、细致耐心。具有团队精神，同事间能团结互助。养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神，为从事相应仪器设备的维护工作奠定基础。培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。 能力训练任务 磁共振成像设备基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解磁共振成像设备的安装场地环境要求，日常运行的温湿度等条件，掌握磁共振成像设备的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。 本次课使用的外语单词 T1 weighted image, T1W1 T1加权像 T2 weighted image, T2W1 T2加权像 water image 水成像 magnetic resonance angiography,MRA 磁共振血管造影 magnetic resonance urography,MRU 磁共振尿路造影 案例和教学材料 磁共振成像设备主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片 临床规范应用和机器养护的视频 磁共振成像设备的临床应用案例 教学资料： 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1导入新课 了解磁共振成像设备的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前最高端磁共振成像设备机的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考 180 提问问题 思考和回答问题 2 教师讲解 磁共振成像设备的基本组成及使用和常见故障排除方法，磁共振成像设备的安装与维护及使用环境的要求。 教师对基础理论 实例和案例讲解 认真领会 180 3学生讨论和思考 相关医学案例分析，进一步掌握磁共振成像设备机的临床应用，与其他医学影像设备区分，相比较的优势和劣势。 磁共振成像设备的常见故障的形成原因，应对策略。 根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导 分组讨论问题 180 作业 磁共振成像设备常见故障形成原因和处理原则，故障分析思路 课后 体会 1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。 2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。 3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。 《医学影像设备学》课第二学期第3单元 课程单元教学设计 （2016～ 2017学年第2学期） 单元名称： 超声成像设备 所属系部： 医学卫生系 制定人： ****** 合作人： 制定时间： 2017.02 ******职业技术学院 《医学影像设备学》课程单元教学设计--3 单元标题：超声成像设备 单元教学学时 10 在整体设计中位置 第7-9次 授课班级 医疗仪器维修专业 上课 时间 按课表安排 上课 地点 多媒体教室，一体化教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；掌握超声成像设备的分类 临床应用 日常维护和操作，学会超声成像设备的基本结构。 了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等；⑴ 掌握B型超声诊断仪 超声多普勒成像仪的基本结构和工作原理。 ⑵ 熟悉超声探头的一般结构和超声诊断仪的使用和维护知识。 ⑶了解超声成像的基础知识和回波式超声诊断仪的基本类型。 通过本章的学习，培养学生一丝不苟、严格要求、作风严谨、细致耐心。具有团队精神，同事间能团结互助。养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神，为从事相应仪器设备的维护工作奠定基础。培养学生严谨的工作态度，为学生的实习和工作打下良好的基础。 能力训练任务 超声成像设备基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解超声成像设备的安装场地环境要求，日常运行的温湿度等条件，掌握超声成像设备的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。 本次课使用的外语单词 超声成像 ultrasonic imaging 　　实时成像 real-time imaging 　　灰阶显示 gray scale display 　　彩阶显示 color scale display 　　经颅多普勒 transcranial dopple 介入性超声 interventional ultrasound 　　术中超声监视 intraoperative ultrasonic monitoring 案例和教学材料 超声成像设备主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片 临床规范应用和机器养护的视频 超声成像设备的临床应用案例 教学资料： 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1导入新课 了解超声成像设备的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前最高端超声成像设备的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考 180 提问问题 思考和回答问题 2 教师讲解 超声成像设备的基本组成及使用和常见故障排除方法，超声成像设备的安装与维护及使用环境的要求。 教师对基础理论 实例和案例讲解 认真领会 180 3学生讨论和思考 相关医学案例分析，进一步掌握超声成像设备的临床应用，与其他医学影像设备区分，相比较的优势和劣势。 超声成像设备的常见故障的形成原因，应对策略。 根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导 分组讨论问题 90 作业 超声成像设备常见故障形成原因和处理原则，故障分析思路 课后 体会 1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。 2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。 3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。 《医学影像设备学》课第二学期第4单元 课程单元教学设计 （2016～ 2017学年第2学期） 单元名称： 核医学成像设备 所属系部： 医学卫生系 制定人： ****** 合作人： 制定时间： 2017.02 ******职业技术学院 《医学影像设备学》课程单元教学设计--2 单元标题：核医学成像设备 单元教学学时 8 在整体设计中位置 第9-11次 授课班级 医疗仪器维修专业 上课 时间 按课表安排 上课 地点 多媒体教室，一体化教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；熟练掌握该类仪器基本知识 分类方法及技术特点和临床适用对象，并学会该类仪器的操作要点和维护保养。 了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等；⑴ 掌握γ照相机探测器的结构及工作原理。 ⑵ 熟悉SPECT和PET的基本结构和工作原理 ⑶了解核医学成像设备的维护保养措施及发展历程 相应临床应用 通过本章的学习，培养学生一丝不苟、严格要求、作风严谨、细致耐心。具有团队精神，同事间能团结互助。养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神，为从事相应仪器设备的维护工作奠定基础。 能力训练任务 核医学成像设备基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解核医学成像设备的安装场地环境要求，日常运行的温湿度等条件，掌握核医学成像设备的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。 本次课使用的外语单词 cold nodule 冷结节 cool nodule 凉结节 dynamic kidney imaging 肾动态显像 nuclear medicine 核医学 PET-positron emission computed tomography 正电子发射计算机断层照像机 r-camera r -照相机 r-counter r闪烁计数器 案例和教学材料 核医学成像设备主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片 临床规范应用和机器养护的视频 核医学成像设备的临床应用案例 教学资料： 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1导入新课 了解核医学成像设备的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前核医学成像设备的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考 90 提问问题 思考和回答问题 2 教师讲解 核医学成像设备的基本组成及使用和常见故障排除方法，核医学成像设备的安装与维护及使用环境的要求。 教师对基础理论 实例和案例讲解 认真领会 180 3学生讨论和思考 相关医学案例分析，进一步掌握核医学成像设备的临床应用，与其他医学影像设备区分，相比较的优势和劣势。 核医学成像设备的常见故障的形成原因，应对策略。 根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导 分组讨论问题 90 作业 核医学成像设备常见故障形成原因和处理原则，故障分析思路 课后 体会 1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。 2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。 3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。 《医学影像设备学》课第二学期第5单元 课程单元教学设计 （2016～ 2017学年第2学期） 单元名称：医学图像存储与通讯系统设备 所属系部： 医学卫生系 制定人： ****** 合作人： 制定时间： 2017.02 ******职业技术学院 《医学影像设备学》课程单元教学设计--5 单元标题：医学图像存储与通讯系统设备 单元教学学时 4 在整体设计中位置 第11-12次 授课班级 医疗仪器维修专业 上课 时间 按课表安排 上课 地点 多媒体教室，一体化教室 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能够根据本课程教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等，合理安排本课程学习计划，具有较好的学习新知识和技能的能力；学会PACS的组成、作用和维护，了解远程医学图像存储、通讯系统和远程放射学系统目前的应用和将来的发展趋势，能顺应科学技术的发展趋势，在互联网的长足发展中成长 收益。 了解本课程重要性、教学目标、总体安排、上课的方式、考核方式等；⑴ 掌握PACS/RIS/HIS定义及功能 ⑵ 熟悉DICOM3.0标准的主要内容和功能及应用 ⑶了解PACS基本结构 通过本章的学习，培养学生一丝不苟、严格要求、作风严谨、细致耐心。具有团队精神，同事间能团结互助。养成勤于思考、刻苦钻研、勇于探索的学习精神，为从事相应仪器设备的维护工作奠定基础。培养学生端正的学习态度，积极向上的生活态度，为将来走向社会就业 创业做好心理和专业上的知识储备。 能力训练任务 医学图像存储与通讯系统设备基本原理结构的理解识记与临床应用和相关机型的发展史，了解医学图像存储与通讯系统设备的安装场地环境要求，日常运行的温湿度等条件，掌握医学图像存储与通讯系统设备的规范操作和日常保养及常见故障的分析思路与处理原则。 本次课使用的外语单词 医院信息系统 Hospital Information System, HIS 医学影像存档与通讯系统 picture archiving and communication systems，PACS 医学数字成像和通信 Digital Imaging and Communications in Medicine DICOM 案例和教学材料 医学图像存储与通讯系统设备主要组成部件的图片，及教学材料有关的图片 临床规范应用和机器养护的视频 医学图像存储与通讯系统设备的临床应用案例 教学资料： 多媒体课件、网络视频，现场观察 体验等 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1导入新课 了解医学图像存储与通讯系统设备的发展简史和发展趋势，各个品牌的市场着力点，各个厂家的研发优势，了解目前医学图像存储与通讯系统设备的动态。 案例引入，图片展示 观看和思考 90 提问问题 思考和回答问题 2 教师讲解 医学图像存储与通讯系统设备的基本组成及使用和常见故障排除方法，医学图像存储与通讯系统设备的安装与维护及使用环境的要求。 教师对基础理论 实例和案例讲解 认真领会 45 3学生讨论和思考 相关医学案例分析，进一步掌握医学图像存储与通讯系统设备的临床应用，与其他医学影像设备区分。 医学图像存储与通讯系统设备的常见故障的形成原因，应对策略。 根据相关信息对医疗器械维修工程师的前景和必要职业素养的要求进行说明。 组织分组讨论，并加以引导 分组讨论问题 45 作业 医学图像存储与通讯系统设备常见故障形成原因和处理原则，故障分析思路 课后 体会 1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。 2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。 3. 培养学生端正的学习态度，对待科学知识精益求精的精神，具有良好的职业道德和行为规范。 《医学影像设备学》课第二学期第6单元 课程单元教学设计 （2016～ 2017学年第2学期） 单元名称：医学影像设备校外医院观摩 所属系部： 医学卫生系 制定人： ****** 合作人： 制定时间： 2017.02 ******职业技术学院 《医学影像设备学》课程单元教学设计—6 单元标题：医学影像设备校外医院观摩 单元教学学时 32 在整体设计中位置 在教学活动中穿插进行 授课班级 医学仪器维修专业 上课 时间 按学校随机安排 上课 地点 学校附属医院 合作办学医院 兄弟医院 教学 目标 能力目标 知识目标 素质目标 能辨认机器类别，熟知相关机器基本结构 原理及主要部件，了解相关使用规范，对安装 运行环境进行观察，了解相关机器维护规程，常见故障处理原则。 复习理论课相关知识 培养学生独立学习的习惯、自学能力和创新精神；培养学生的团队意识。了解本专业职业特点，提高专业素养，培养人文关怀，加强职业荣誉感。 能力训练任务 培养学生具备规范应用 养护 维修各种医学影像设备的能力，根据要求现场工作的能力，与医学影像医师 技师 相关医院技术人员进行技术沟通与配合的能力，继续提高业务素质的能力。为医疗仪器维修和应用岗位培养“理论扎实、技术精炼、素质优良”的从业人员。 本次课使用的外语单词 放射线科Radiology 核医科Nuclear Medicine 神经内科Neurology 神经外科Neurosurger 心脏血管外科加护病房Cardiovascular Surgery ICU 肌电图室EMG 案例和教学材料 医学影像设备各科室实际操作 应用 教学资料： 医学影像科各种机器 相关课件 视频 步骤 教学内容及能力/知识目标 教师活动 学生活动 时间（分钟） 1课前准备 相关医学影像设备的特点 临床应用选择 主要组成结构，相关原理，安装运行环境。 复习相关知识 思考 随机 提问问题 思考和回答问题 随机 2 相关科室医师 技师讲解 相关医学影像设备的特点 临床应用选择 主要组成结构，相关原理，安装运行环境。 教师实例和案例讲解 认真领会 随机 3学生讨论和思考 相关医学影像设备的特点 临床应用选择 主要组成结构，相关原理，安装运行环境。 组织分组讨论，并加以引导 分组讨论问题 随机 作业 观摩报告 课后 体会 1 充分的发挥了学生的主体作用，让学生在“做中学”。 2培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。