2022年文字的录入与修饰参照 .pdf

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1、课题第四课文字的录入与修饰教学目标学习使用文本工具在Flash MX 中输入文字；学习使用墨水瓶工具、放大镜工具编辑文字；学会使用“分离”命令将文字打散。教学重点难点墨水瓶工具的使用文字的打散学生可能出现的问题操作对象的选取不够准确熟练；学生的倾听习惯不好，不会在微机课堂中听讲学习。课前准备FLASH 作品 1，2；多媒体教学软件设计思路设计意图教师活动学生活动一、导入新课同学 们， 老师 今天 给大 家带来了两 个flash作品，看看它们有什么不同？出示图片：师：对，第二个作品中添加了文字。 今天我们就一起来学习给动画添加文字。板书：文字的录入与修饰三、讲授1、认识文本工具（1）要想给动画添

2、加文字，我们就必须用到工具箱中的文本工具。请同学们打开 flash,对照课本 25 页，找一下文本工具小组讨论 : 在文本工具的属性面板都可以设置文字的哪些属性？课堂小结：字体、大小和颜色等生讨论完成观察并回答找出不同生看书操作小组讨论完成质疑激发学生的学习兴趣。体现小组合作精神。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - (2) 做一做 ：要求：对照课本26 页，在“乡村小屋”这个动画中输入文字“故乡” 。要求：黑体、 5

3、2号、红色注意： “乡村小屋”存放在桌面第四课 乡村小屋师巡视提问 ：如果想让输入的文字换行？比如把“故乡”两个字变成两行应怎么办？（3）演示：哪位同学想当一下小老师，跟大家说一下你是怎样做的？大家都把文字输入成功了吗？现在请同学们注意观察：老师输入的文字和同学们的有什么不同之处？小结：文字变漂亮了， 边框颜色和填充颜色不一样。师：接下来我们一起学习如何（板书）：美化文字2、美化文字（1）看书找答案：如何美化文字？打散文字方法：选中修改分离（2 次）师提示：要对文字进行美化、 修饰和各种动画处理，必须先将文字打散， 使之变为图形。注意观察：文字打散前后有什么变化？小结：打散前带一个蓝框， 打散

4、后呈点状分离。现在还可以使用文字属性面板来更改字体、字号、颜色么？试一试。小结：不行。所以，在打散文字以前，一定要先修改好文字的这几项内容。你还有其它将文字打散的方法吗？快捷键： CTRL+B 为文字描边生看书操作生答：回车学生演示生练习生观察总结生看书讨论，操作。生认真观察打散前后的变化。生练习生讨论培养学生的动手操作能力。敢于动手，大胆尝试得出结论巩固练习。引出新的学习内容。培养学生自我学习自我探究的能力。培养学生的观察能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页

5、，共 4 页 - - - - - - - - - 为文字描边要用到墨水瓶工具， 单击墨水瓶工具以后，窗口下方的属性面板有了什么变化？对，一共有 3 项内容可以设置，分别是颜色、粗细、和线型。和word、ppt 里面的绘图工具栏有些相似。我们设置好以后，把墨水瓶工具移动到文字上单击就可以了。墨水瓶工具：颜色，粗细，线型请同学们把“故乡”两个字边框线设为黑色。师提示：描边一定要把工具拖到边缘。为什么有的同学墨水瓶工具不好用？原来他们没有先取消文字的选中状态。注：文字太小或太细，可以借助放大镜工具加以修饰。练习：打开“大海”这个作品，在其中输入“扬帆青岛”四个字，并对其美化。提示：要修饰文字必须把它

6、们打散，要描边，一定要用墨水瓶工具。展示修饰好的同学作品并评价四、课堂小结这节课你有什么收获？生 看 书 回答。生 对 照 课本操作生讨论练习举手回答巩固本节课所学知识。回顾总结作业设置十一国庆节刚过，用我们已经学过的工具，完成一个FLASH 作品，献给我们伟大的祖国母亲，给自己的爸爸妈妈欣赏。板书设计第四课 文字的录入与修饰一、输入文字：二、美化文字1. 打散：选中修改分离（2 次） CTRL+B 2. 描边：墨水瓶工具：颜色粗细线型文字太小或太细放大镜工具教学反思本堂课，我的教学目标实现了多少？大多数学生会使用文本工具录入文字，墨水瓶工具描边。大体都知道要修饰文字需要打散。这堂课的成功之处

7、是什么？主要问题是什么？成功之处在于，课前准备充足。主要问题：个别学生上课倾听不好，在知识的掌握上有所欠缺。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 如果我再次给同样的学生上同样的内容，我会在教学时做哪些调整？把学生的实际操作和口语表达作为重点，让学生不仅会操作，而且会表述。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -