2022年新人教版小学语文四年级上册《跨越海峡的生命桥》精品教案 .pdf

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1、1 / 13 新人教版小学语文四年级上册22跨越海峡的生命桥精品教案教学目标1、认识 8 个生字 ,会写 12 个生字,正确读写 跨越、海峡、移植、谈何容易、幸运、袭击、期待、突如其来、空旷、骨肉同胞、血脉亲情等词语。2、学会凭借文本语言 ,体会丰富的思想感情 ,理解跨越海峡的生命桥的含义。领会抓住关键场景对比记叙的写作方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文 ,并背诵课文有关段落 ,在反复吟读中体会李博士和 #青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。教学重难点引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要,#青年在余震中捐献骨髓的危险 ,以与两岸医护人员的奔波劳累,体会跨越海峡的生命桥

2、 的含义。课时安排1 课时教学过程一、预习探究一导入1、师：有一位 #青年,不幸得了白血病 ,刚绽放的生命之花 ,眼看就要凋谢了 ,这位身处绝境的#青年的命运会怎样？真让人揪着心啊！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - 2 / 13 同学们 ,听到这个令人心酸的消息,你会怎么帮助他呢？生 1：我会鼓励他 ,战胜病魔。生 2：我会捐献我的骨髓 ,挽救他的生命！师：你真是一个心地善良的孩子！生 3：我会邀请世界上最著名的

3、治疗白血病的专家为他治病！让生命之花重新绽放！师：老师为你想到的办法而骄傲！为你们的爱心而喝彩！2、师：同学们 ,你们都是好样的！你们这么小就知道关心别人、帮助别人 ,我非常愿意代表 #青年谢谢你们。同学们,这是一个真实的故事,这位身处绝境的 #青年,最终获救了吗？这就是今天我们要学的故事：跨越海峡的生命桥。板书：跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学演示课件 .ppt 二 、初读课文1、师：首先,让我们走入故事中 ,和这位青年一同面临这场生死考验！听故事的时候 ,请同学们注意生字的发音。教师播放媒体资源中课件中的范读动画。跨越海峡的生命桥诵读.swf 中的2、师：请同学们打开书自由读课文,读

4、通顺 ,读流利。再想想 ,课文讲了一件什么事？学生交流。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - 3 / 13 3、师：谁来说说课文所讲的这个故事发生在什么地方？故事的人物？讲了一件什么事？学生回答。提示：1故事发生的地点： #、大陆；2人物：小钱、 #青年、李博士；3事情： #同胞捐献骨髓 ,挽救了大陆青年小钱的生命。三 、学习生字1、师：同学们说的真好 ,现在请你们再自己读课文,注意生字的发音和字形 ,还可以把自己不

5、会的词划出来。2、让学生分成四人小组 ,互相帮助记忆生词 ,生字。教师巡视。3、教师考察学生记忆情况,让学生说说通过什么方法记住生字,通过什么方法了解生词的含义。4、 教师利用媒体资源中课件中的生字动画,指导生字 ,强化学生的记忆。 跨越海峡的生命桥教学演示课件.ppt 4 中的二、合作交流1、师：1999 年 9 月 21 日,对钱畅来说 ,是刻骨铭心的 ,对海峡彼岸名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - 4 / 1

6、3 的花莲慈济医院的人们来说,同样刻骨铭心。同一时刻,那里正上演着感人的一幕。好好读读课文 ,很多地方会让你感动 ,一个字,一个词,一个句子,甚至一个标点都会震撼你的心,请你圈圈点点 ,好好体会。2、学生自主研读。交流感动。3、师：好,我们来看看到底是什么感动着我们？你觉得特别令你感动的句子和段落,你可以读一段 , 也可以读几句话 , 只要是令你感动的, 让你心中有所触动的 ,哪位同学来说说。提名回答。1 生：我读课文的最后一段. 朗读：小钱得救了那血脉亲情 ,如同生命的火种 ,必将一代一代传下去。 师：这里你为什么而感动？生：小钱得救了。师：这是一个美丽的结果,患有严重白血病的小钱最终得救了

7、,很多人在这样的时刻容易留下幸福的眼泪,这是一种感动。2生：我读课文的第五段。朗读：经过一次又一次的努力,利用大地震动暂停的间隔,#青年的骨髓 ,终于从身躯里涓涓流出 师：这段中有一个词语突如其来 ,你们怎样理解？生：事先一点也不知道,突然发生了。师：就是说发生的时间很突然,余震突如其来 ,还有别的意思吗？ 余震是说大地震后的小地震。生：突如其来 的还有一个意思是说余震的大小事先也不知道,名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 13 页 - - - - - - -

8、 - - 5 / 13 可能很小 ,也可能很大。师：是啊 , 在突如其来的余震中, 还要进行着手术 , 正是令人感动, 你理解得很准确。3 生： 我读课文的第二段. 朗读： 小钱静静地躺在病床上终于在 #找到了这样的人。 师：先说说什么地方感动了你。生：小钱只有18 岁,就患了白血病 ,很可怜；骨髓很难找 ,终于找到了,真让人高兴。师：正是大悲大喜 ,悲喜交加。小钱患的是白血病,白血病又叫血癌,很难医治 ,唯有骨髓移植。找到骨髓适合的人也让人感动。这段中生命就像不曾开放就将面临凋零的花朵,唯有骨髓移植 ,才能使这朵生命之花重新绽放。 你能在这句话中找到一组反义词吗？生：凋零和绽放,凋零就是凋谢

9、 ,绽放就是开放。师：还有别的同学有感动吗？4生：我读课文的第四段. 朗读：在这场灾难中期待着他的骨髓。 师：你读得很投入 , 说说你的感动。生：这位青年不顾家人的安危捐献骨髓, 我很感动。师：他之所以这样做 , 那是因为他知道生：拯救生命更重要。5师：同学们读得非常好。你们能带着一颗火热的心、一腔浓烈的情来读书 ,忧他人之忧！急他人之急 ,这感人肺腑的故事 ,不由自名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - 6 / 13

10、 主想赞美 ,赞美这人间真情！4、师：通过读文 ,我们知道小钱的生命把什么连在了一起？生：海峡两岸大陆和#。2、板书：跨越海峡的生命桥大陆 # 三、品读体验一品读课文1、师：同学们 ,上节课老师让你们课外了解白血病,谁来说说。学生交流资料。2、师：一听说癌症 ,就会让人想到什么？3、引读：钱畅 ,这个才刚满 18岁的年轻人 ,他就患了 ,他的生命就像。在这如花的年龄,他却患了 ,只能静静地 ,但他心中却难以平静 ,他在想些什么？4、师：得了白血病 ,真的没有一线希望吗？引读：目前有效的办法惟有 ,才能使。5、师：但要找适合移植的骨髓容易吗？请读读这两句话,找找有关词语说一说。出示句子：然而 ,

11、要找到可移植的骨髓 ,又谈何容易。这样的骨髓 ,在没有亲缘关系的十万个人里,大概才能找到一个。钱畅是幸运的,几经辗转 ,这样的骨髓终于找到了 ,就在一位 #青年的身上。6、师:几经辗转 是什么意思？他们可能去哪些城市找过？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - 7 / 13 让学生朗读句子。二 、感悟真情1、师：这是一次跨越海峡的拯救行动, 这是一次和死神争夺生命的较量 ,最后,生命在人们的无私的给予中复活了,生命之花

12、在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了,他的身体会慢慢康复 ,他苍白的脸会慢慢红润起来,他的心中一定会充满了感激,你想他会感激谁呢？读读课文 ,设身处地地想一想。学生读课文 ,思考,讨论。师：说说你的想法。2、生：我想他一定会非常感谢为他捐献骨髓的那位#青年, 因为他为小钱捐献了骨髓。师：是啊 ,小钱患的是严重的白血病,目前,唯一有效的医治方法就是移植骨髓。很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理,害怕会影响自己的健康,其实这是所有的医学研究和临床经验表明,捐献骨髓对于人体健康没有影响；但是即使是这样 ,也有很多人没有捐献骨髓的意愿, 所以到目前为止 ,我国大陆的中华骨髓库中的库存量只有4 万多份 ,#

13、慈济骨髓捐献中心库存 23万份,而我国的白血病患者有400多万,需要更多的人志愿捐献骨髓。 而这位 #青年就是这样一位志愿捐献骨髓的先行者,小钱应该感谢他 ,我们也应该感谢他！但是,小钱感谢那位青年 , 仅仅是因为他志愿捐献骨髓吗？再仔细地读读课文, 看看还有什么令人感激的原因？有人说 看文如看山 , 从不同的角度读课文能更全面更深刻的理解课文。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - 8 / 13 学生读课文。1师：读

14、出新的发现了吗？生：因为他是冒着生命危险捐献骨髓的。师：你从哪里看出来的？读一读生： 朗读 在抽取骨髓的过程中 ,发生了余震 师：是啊 ,余震有大有小 ,房屋随时都可能倒下来,生命受到了严重的威胁。这样的时刻 ,人们最应该做的是生：跑出去 ,在空旷的地方保全自己的生命。师：但是 ,这个青年人却生：仍静静地躺在病床上。师：对 ,仍静静地躺在病床上。这里有一个字仍,是什么意思？生：仍就是仍然 ,仍旧的意思。生：就是说这个 #青年像没有发生余震时一样,静静地躺在床上。师：是他不知道发生了余震了吗？我想他不会不知道。那为什么他那样的一反常态呢？生：因为他只想到救小钱,就顾不得自己生命的危险了。师：白血

15、病患者在进行骨髓移植前,要服用大量的药物 ,杀死体内的癌细胞 ,同时也会破坏身体的抵抗能力,生命处于生死的边缘 , 如果不在规定的时间内移植骨髓,后果不可设想。移植骨髓就是和时间赛跑,和时间争夺生命。我们可以想象一下,又一次余震发生了,大地开始颤抖 ,房屋开始摇晃,窗户上的玻璃啪地掉下来了,身体下的病床吱吱作响但是,名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - 9 / 13 这个青年人生：仍静静地躺在病床上。师：这需要多大的

16、勇气。需要多大的决心。小钱能不感激吗？我们能不感动吗？把我们的感动读出来吧！学生朗读第5 自然段。2师：但是 ,小钱非常感激那位青年,仅仅是因为他捐献骨髓,仅仅是因为他冒着生命危险为他捐献骨髓吗？还有别的理由吗？在读读课文 ,仔细地找一找。生：因为他不顾亲人的安危来为小钱捐献骨髓。师：你又是从哪里看出来的？读一读。生： 朗读 在这场灾难中 师：在那场里氏 7 3 级的大地震中 ,他的亲人是否平安无事,他还不知道；但是 ,他知道 ,他只知道的是生：在海峡的另一边 ,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。师：不知道 ,并不表示他不关心 ,不牵挂 ,不担心。他静静地趟在病床上,但是他的内心一定是极

17、不平静的,他会想些什么呢？让我们用心去贴近这位 #青年的心 ,听一听他会想些什么？把你听到的写下来。学生思考 ,片断练笔。板书：这位 #青年静静地躺在病床上,会想到哪些亲人 ,会想些什么？试着写一段话。师：能把你写的读一读吗？生 1：亲爱的爸爸。妈妈：你们现在还好吗？我很想念你们, 很名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - - 10 / 13 想和你们在一起 ,但是我正在捐献骨髓 ,不能离开 ,很对不起。愿上天保佑你们！生

18、 2：亲爱的父母兄弟：我想你们在昨天的大地震中一定会平安无事的 ,我正在医院里捐献骨髓,一位#的青年需要我的骨髓,我马上就会和你们在一起的 ,不要牵挂。师：你们将这位 #青年心里想的写的很真实,很感人。能有感情的读读这一段吗？学生朗读课文第四段。3师：在大地震过后 ,在剧烈的余震中 ,这位青年不顾亲人的安危,冒着生命危险 ,为海峡另一边的小钱捐献骨髓,用自己的爱心架起了一座生：跨越海峡的生命桥。师：根据国际上骨髓捐助的有关规定,骨髓捐助者和受捐人在一年内是不能见面也不能知道对方的身份和#的,但一年以后就可以了。我们来想象一下 ,一年以后的某一天小钱和那位捐骨髓的#青年相遇了 ,会是怎样的场景？

19、可以想象,也可以和其他同学配合表演。学生想象 ,表演。师：能用一个词来概括你刚才想象的或表演的情景吗？生：激动。师：在你的想象中哪些是激动的？生 1：他们会紧紧地拥抱在一起,还会泪流满面。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 13 页 - - - - - - - - - 11 / 13 生 2：小钱可能一下子说不出话来。生 3：小钱会激动地说： 谢谢你的救命之恩！ 4师：小钱是不幸的 ,刚满 18 岁就患了严重的白血病；小钱又是幸运的 ,终于在治疗期限内找到了

20、适合移植的骨髓,小钱感激为他捐献骨髓的 #青年的心情 ,我们能够体会 ,也已经体会到了 ,则我们能不能更细心的体会小钱心中的那份感激,他还会感激谁呢？生：他还会非常感谢李博士。师：为什么？先不要急着回答,先仔细地读读课文 ,边读边思考。读课文 ,特别要注意描写李博士的句段。我要看看谁理解得最正确,思考得最全面 ,表达得最清楚。学生自由读课文。师：谁来说说你的理解。生：李博士为小钱从 #青年身上抽取骨髓。师：对 ,但不全面。我相信你和你的同学一定能回答好,你可以自己说,也可以请你信任的同学帮忙。生 1：李博士冒着生命危险从#青年身上抽去骨髓。生 2： 李博士冒着生命危险从 #青年身上抽去骨髓 ,

21、并一路奔波送到#,为小钱作了骨髓移植手术。师：看看 ,我们有多能干 ,竟然把这个问题回答得这样全面,真不简单。为我们的成功鼓掌。掌声更应该献给李博士,在突如其来的余震中,他沉着地坚持工作让我们来一起读读这段话,相信你们一定能名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 13 页 - - - - - - - - - 12 / 13 读好！学生朗读第五自然段、第六自然段。师：这位李博士就是#的骨髓移植专家李政道博士,他是那样令人尊敬 ,他主持创办了 #慈济骨髓捐献中心 ,

22、征集到 23 分骨髓样本 ,成为全球最大的华人骨髓库,救助了众多的白血病患者。让我们记住这位可敬的老人！出示李政道博士的照片：师：从第六自然段 ,我们还想到了什么？生：我觉得李博士真辛苦,连续工作了十几个小时。师：是什么力量支撑着他这样长时间的工作的呢？生：为了救小钱的命。生：我看到了一个词语奔波,真不容易。5生：我觉得很奇怪 ,#和#很近,为什么还要往 #走？师：是啊 ,为什么呢？一直飞过来不是更近,更节省时间吗？时间就是生命啊 !由于历史和政治的原因,#和大陆还没有直接通航,#当局不允许飞机直接飞到大陆, 只有到#中转。尽管 #和大陆之间隔着一湾海峡 ,还有很多人为的阻隔 ,但还是不能阻隔

23、两岸同胞的血脉亲情,两岸同胞用爱心架起了一座生：跨越海峡的生命桥。师：让我们一起深情地朗读最后一个自然段。生： 朗读 小钱得救了那血脉亲情,如同生命的火种 ,必将名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 13 页 - - - - - - - - - 13 / 13 一代一代传下去。 师：请同学们再深情地读一读最后一句话。生： 朗读那血脉亲情 ,如同生命的火种 ,必将一代一代传下去。 师：我们坚信 ,海峡隔不断亲情 ,两岸同胞的血脉亲情架起的这座跨越海峡的生命桥一定

24、会永远屹立在我们华夏儿女的心中。四、拓展延伸师：我们已经两次走进小钱的心里,感受到了他心中感激 ,我们现在还能不能在一次走进他的心里,小钱还会感激谁？生 1：医护人员生 2：朋友生 3：亲人师：是啊 ,这些人就在小钱的身边,时时刻刻给予小钱关心。爱护和支持 ,他们是怎样做怎么说的呢？课文中并没有具体描写。怎么办呢？我们可以想象一下。 想象两个时间里人们对小钱的关心。这两个时间是很特殊的 ,一个是当小钱知道自己患了白血病的时候,另一个是骨髓移植这一天,我们可以想象一下在这两个日子里,小钱身边的亲人、朋友以与医护人员是怎样向小钱传达他们的爱心的。并把它写下来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 13 页 - - - - - - - - -