大学园区校园导视标识系统设计.doc

-! 大学园区校园导视标识系统设计 一、校园导视标识系统分类 大型校园就像一部庞大的机器, 导视标识系统就在这部机器中为人们提供各种信息, 从而有助于机器的正常运转。一般来说, 校园导视标识系统包括: 1、校园交通导视标识系统 校园交通导视标识系统是指在校园开放性环境中起到方向标识、目的指示等作用的标示系统, 如图1所示的公共场所导视标识标示, 具体地点包括广场、道路、教学区、生活区、车站、花园, 以及师生可涉足到的机关、教学楼、医院、宾馆、写字楼等环境。具体包括:交通指示牌、路名牌、地图、特定场所区域指示牌及交通信息显示牌等。 2、校园管理信息导视标识系统主要指校园管理规定性标志, 如安全、限制等,这是维护校园正常运行与秩序的必要手段。 3校园服务设施导视标识系统 主要包括在公共卫生间、电话亭、食堂、车站、停车场等公共区域的标识, 主要起引导、说明或提示作用。如图2所示的停车场所统一管理标示。 4、校园文化形象导视标识系统 该类导视标识系统是指那些既能起一般指示作用,又能表达传递校园文化, 又能弘扬校园精神、烘托校园气氛的导视标识系统。这一类导视标识系统主要是通过视觉的传播要素, 不仅简洁地表明了校园或某个区域的存在, 而且综合表现了校园的目的、内容、性质等视觉形态。 二、校园导视标识系统设计要点 校园导视标识系统设计具有明确的意向, 以建筑环境为依托, 以时空造型为形式, 以视觉传达为目的。具备满足环境空间的指引实用性、建构需求的技术性、视觉感染力的艺术性、科学规范的整体性、文化心理的协调性等等需求。正如环境规划系统大树中的枝叶、花果, 导视标识系统是整个环境中的交通脉络, 以实实在在的分布、功能、造型、质感、色彩、肌理、技术、原理以及形式风格提升着校园中人们的生活质量。 校园导视标识系统不只是校园建筑主体环境的补充,而是不可缺少的重要组成部分, 一个小小的指示牌、一个环境中的告示、一条街道上的景观等都浓缩着丰富的信息, 其信息功效和所体现的人性化关怀构成了环境形象的重要方面。如图3所示的国外某学院地图标牌, 按照建筑物分布及该建筑不同的功能属性进行分类指示, 浅显易懂, 一目了然。要做好校园导视标识系统, 我们须注意以下两个方面: 1、校园导视标识系统的基本功能 好的校园导视标识系统必须从/导视标识系统0的角度对图形符号合理组织和使用, 严格按照已有的国家标准进行实施, 根据人员流动状况、区域特点、使用状况仔细考察准确定位。例如园区的平面图、马路上的交通指示牌、教学楼里的出口指示及运动场馆标示, 甚至包括公共厕所的标志等都必须仔细考虑进行设计, 避免不合理的方案给师生员工带来不必要的麻烦和困难。作好校园导视标识系统具体注意事项有: (1)与视觉识别( Visual Identity,VI)的统一性。 当前每个院校基本都有自己的V I系统, 一个完整的指示系统是V I的一部分, 尽管指示系统有区别性,但在表现形式上各层次之间应具有广泛的统一性,具体表现为办学理念与视觉传达的协调性; 载体之间应用材料与造型的统一性; 载体颜色与学院VI的一致性; 教材教具尺度上的呼应性。 (2)理念识别及行为识别彼此藕合, 可从不同侧面准确地反映学校的文化、组织、管理、服务、科学、理念发展战略、社会责任等深层次的要素。 (3)与景观设计的风格统一性。 导视标识系统的设计要考虑景观设计的风格理念, 分析设计中自然环境与人文建筑对指示系统的影响, 在统一的设计风 格中寻求变化。注重指示系统的功能性为主, 过分的突出的单独载体会破坏景观的全局效果。 (4)校内不同单位导视标识系统的差异性。 表现为不同单位的导视标识系统设计应有自己的特色, 与其它单位相比, 表现为较大的差异性。这种差异, 既表现为内容上的差异性, 也表现为形式上的特殊性, 千篇一律的指示体统是不能唤起人们对某个单位的记忆和关注的。所以在导视标识系统载体产品的具体外形设计上要体现不同单位的文化个性, 通过这种差异性产生独具魅力的形象。 (5)可操作性。指示系统是实实在在可以具体操作, 能付诸实施的战略与战术, 而不是空洞、抽象的哲理。具体表现为产品安装的可操作性; 力学结构的合理性; 材料工艺的可实现性; 成本核算的实际性。 (6)对气候的分析。例如有些院校地处北方, 气候常年干燥, 一年中有很长时间的灰白背景, 在设计导视标识标示的时候需考虑天气因素, 注意配色的选择。 (7)交通布点的分析。载体的设计离不开系统的布点分析, 包括总平面图的功能分区分析、行车交通分析、行人交通分析、综合布点分析。 (8)符合国际通行的标准。图案样式采用国际通行的标识; 使用符合国家标准的汉语和拼写规范、符合英语习惯书写规范的中英双语文字标识。 2、校园导视标识系统的人机工学 人机工程设计的目的是为减少校园导视标识系统使用中人的差错, 发挥人和校园导视标识系统各自的特点及可使用性。人为差错除了人自身的原因外, 也与校园导视标识系统的设计错误有密切的关系, 因此, 人机工程设计是要保证系统向人传达的可靠性。 例如, 图4所示的不同的警示标志就是根据人的视觉特性的不同, 在不同场合给以人不同的警示, 红黄黑搭配颜色十分醒目, 警示效果极强。所以说指示系统不仅装置要可靠, 而且表达的方式、色彩的配置等都要使人易于准确无误地接受, 另外具体尺寸也要让园区内行人在使用、查找、观看时尽量舒适与方便。 导视标识系统设计尽量适合于人的工作需要的环境, 减少引起误判、干扰的因素, 如光线、色彩、人员流动性、天气状况、使用位置空间等。同时适于人的生活习惯,大小高低适于观察, 便于识别, 不易出错。 三、校园导视标识系统的文化体现 包括学校园区在内的我国各地公共场所中图形符号的使用越来越多, 但到目前为止很多图形符号的使用还都比较随意, 尤其要提到的是, 国内大部分单位尚未认识到自己也可以是待包装的产品, 更没有将导视标识系统作为提升单位形象、改善单位环境的重要元素来考虑。图4 根据人的视觉特性设计出不同的警示标志虽然为了适应人们的快节奏的生活, 个别区域已经开始自发地使用各部门自己的导视标识系统, 比如医院导视标识系统、大厦导视标识系统等。但是由于缺乏对园区导视标识系统的总体文化定位进行设置规划, 致使目前的导视标识系统存在很多问题, 例如对文化的定位杂乱、包装表达不统一等, 究其原因大概有三个方面: 首先, 很多导视标识系统的设计并未考虑到文化的体现, 因此整体认知性以及信息传递的效果都较差。 其次, 主要以文字为主进行导视标识设计, 导致在实际使用中存在着语言及文字上的障碍, 所能起到的文化关怀作用十分有限。第三, 各自设计导视标识系统也导致各导视标识系统之间的不一致和不协调, 存在导视标识系统间的衔接转换的障碍, 这样不仅没有使硬件设施满足多方面的需求, 也不能使与硬件设施相配套的人文环境得到协调发展。而针对不同大学的学院特点, 校园导视标识系统设计时就应考虑各自的特色, 例如在路牌形态设计时考虑使用视觉识别系统中的造型、各专业院系的路牌形态设计使用与其专业相关的造型或图案等, 这样的校园导视标识系统不但可以对院校特征及校园文化进行充分体现, 而且新的路标会让人一目了然, 同时也会让广大师生倍感亲切。更简单明了地传达了院校性质与特点, 不但让外来访问人员感受该校独特的文化氛围, 而且会不断激发该校师生的自豪感与荣誉感。 四、结语 以标识设计、造型设计及相关标准为依据建立的校园导视标识系统可以实现如下目标: 一个新生甚至外国留学生初临校园后, 应能借助园区导视标识系统容易地到达目的地, 能在陌生的公共场所较自由地进行活动。在此期间, 只依照校园导视标识系统的指引就可以方便迅速地获得所需的信息, 这些信息的获得应没有语言和文化的障碍。 在每个新学年来临之际, 大批新生抵达校区, 如果导视标识系统设计配置不完善, 将极大地干扰正常的教学生活秩序。反之, 如果导视标识系统设计完备、设置合理, 则广大新生通过该导视标识系统可以使各自社会生活和学习环境迅速便利化、有序化, 学校的各项工作将快速步入正轨, 同时提高效率并节省大量人力、资金和能源, 也将在极大方便国内外交流的同时、将会大幅度提高院校的总体水平和综合实力。 中央美院设计大楼导视系统漫谈 发布时间：2012-7-31 中央美术学院设计大楼于2006年9月峻工并开始使用，整栋大楼地上九层，地下两层。设计大楼在保持与美院其它建筑风格统一的同时，更颇具现代主义风格。大楼由设计学院、建筑学院、中英合作项目组成。加上来访人员众多，楼内的导视设计就显得尤为重要。在设计过程中力求将各个学院的位置信息准确传达给来访者，让人感到清晰，快捷。 当走进设计大楼，导视系统给人的感觉不应是简单呆板的信息堆积，而应该带给观者富有艺术气息的、 人性化的导引。中央美院设计大楼的整体色彩是灰色调，深沉优雅。富有活力的橙色作为美院其它建筑的楼号标识色彩，丰富了美院整体建筑的视觉感官性。将橙色延用于设计大楼导视系统既吻合美院的整体风格，又愉悦了内部空间的气氛，清晰地传达着信息的同时毫无突兀之感。 条状信息栏设计概念来源于大楼内部的砖墙结构，使导视从整体上与大楼结构交相辉映。同时条状底纹可以使文字信息增强易读性，条理清晰地说明每一楼层的信息。文字信息与图形信息兼备，突出其功能性的同时又不乏清新大气的设计美感。设计过程中考虑到人们的视觉规律，并根据具体空间的尺度，确定出导视牌的造型及尺寸。导视牌位置的选择，力求最大程度地发挥功能实用性；同时，考虑到与墙面，走廊，电梯之间的关系，使之与周围的环境相协调。材料上选用钢化玻璃，整体感强，简洁大气，清澈透亮，在灰色调的楼层中格外醒目。当来访者在电梯门打开的一瞬间，他最想了解的是当前处在哪个楼层。因此在楼层导视设计中，把放大了的楼层数字放在左上角鲜明的位置，使观者在第一时间明确自己的位置。 其次，所在楼层的信息是最需要在该楼层导视牌中突显出来的，所以在设计过程中，通过形式上的变化，即在橙色背景中添加黑色条，并使文字反白, 使其同其它楼层信息得以区分，让观者很快注意到该楼层的信息。楼层平面图对于导视系统来说是必不可少的，图形传达出来的信息更容易让人明白。精致的细线勾勒出每一楼层平面图，通过淡化房间结构，从整体上把楼层信息进行了条理清晰的规划，以简单明了的方式传递出该楼层的空间信息。通过添加必要的信息，如洗手间、电梯间、楼梯间、逃生路线等信息，使平面图发挥其最大作用。 门牌的设计是设计大楼导视系统很重要的一部分。大楼的内部空间比较丰富，门的大小和开启方式也有不同，因此要综合考虑各种情况，统一设计门牌并使之与周围具体环境相协调。通过对整个大楼进行细致的调查，发现有大量的方形元素存在，因此将其运用在门牌设计中。正面亚光喷漆，并在其上丝网印，简洁利落，保证在第一时间传达出准确有效的信息。 区别于门牌的功能，卫生间属于公共空间，因此在设计中应有所区分和突出。标识符号的运用应突出其功能性，准确性；因而在设计中在不丢失图形特征的情况下放大了图形符号，加强了符号的视觉冲击力，同时又具有很强的活力。 整套的原创数字字体设计，概念来源于大楼中“砖块”的形态和排列方式。造型简洁，从风格上与整个大楼统一协调。导视设计强调的是设计能否与对象吻合，两者是否相互关联，因此设计者从这点出发对字体进行了研究并最终采用此字体。 标识图形设计是导视系统中必不可少的部分，如处理得当将为整个设计带来不同凡响的效果。小小的图标传达出重要的信息，帮助人们快捷方便的找到目的地。图标在与整体设计相统一的同时，在细节上进行了再设计。传递功能的同时，蕴含“设计重在细节的推敲”的理念。 人性化的设计轻松了来访者的脚步，清澈的橙色洋溢着新鲜的活力。不知每天在设计大楼里上上下下忙碌的人们，从明丽的导视牌经过时，心中是否也会浮起一缕愉悦之情。 文章以校园文化艺术在校园景观导视设计中的应用来展开研究。重视教育是一向我国的传统，尤其是现今许多高校为了创办高水平综合性大学纷纷新建新大学城，可见其校园景观设计在当今景观设计界的重要地位。国内许多校园景观规划设计已经初见完善，但对于配套设计的景观导视设计存在诸多问题。因此，本文在进行校园景观设计当中应深入了解校园文化精神、将校园景观文化艺术与导视设计置于校园景观设计中，寻求他们的结合点。 一、对校园文化景观导视设计的认识 　　校园文化景观导视设计是运用历史文化资源和创新环境空间的基础上构建独特的文化场所，要充分考虑校园环境的公共艺术设施的参与性、艺术性以及功能性；建立合理规范的标识导向系统。作为现代大学景观形象导视系统是不可缺少的一部分。它是塑造校园文化新形象的核心。 二、对标识导向系统设计原则 　　人们寻址问路最基本的问题就是“我在哪？”“我要去的地方在哪？”“怎么走？”习惯采用传统的“看” “听”“问”“答”的方式，希望得到非常简单直观的解答。首先根据学校总体规划进行功能区划分，采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向设计，以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。设计原则主要有以下几方面： 1、与大学形象系统(UIS)的统一。2、与校园整体形象设计原则相符。建立人流、车流导向系统，即有独立，又有补充与互相联系，共同构建大学公共信息标识导向系统。3、延续校园规划设计理念，与校园景观设计的风格相统一。4、分级检索。标识导向系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示，指示清晰、直观、连续。5、标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。 6、使用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。 7、交通标识牌布点要合理。8、符合人机工程学原理。10、符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，适应国际化教育发展需要。 三、标识导向系统设计的内容 　　在进行标识导向系统设计前，我们会深入分析了解校园的建筑与环境条件、分区布局以及车行交通流线；分析行政办公楼、各学院教学楼、公共教学楼、学生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、人行交通流线等等。依照从外到内，从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计。可分为：室内和户外标识导向系统；按对象分：车行和人行标识导向系统。 （1）室内标识导向系统 　　1.立地式或挂墙式楼层总索引牌，2.分楼层索引牌，3.楼层号牌，4.各科室名称牌，5.行政办公科室名称牌，6.行政办公室工作职责，7.班级课程表，8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌，9.通道分流吊牌，l0.挂墙式橱窗宣传栏，11.名人名句展示牌，12、公共安全标识牌，13、禁止标识牌。 （2）户外标识导向系统 　　1.校外交通指示牌，2.学校名称标识牌，3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌，4.学校建筑分布总平面图标识牌，5.立地式分流标识牌，6.立地式带顶棚宣传栏，7.植物知识介绍牌，8.爱护花卉草地标语牌。 （3）车行标识导向系统 　　校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范，尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩，主要分三级。 　　一级：在大学校园外交通道路两旁设置的大学形象标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市政管理统一制作安装； 　　二级：主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示校园道路，主要分区及方向。 　　三级：各分区内道路等；二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采用国际通用标志，并显示车位情况。系统标志形状、规格、颜色符合要求，并结合VI系统，展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。 （4）人行标识导向系统 　　校园人行和车行要完全分开，人行系统和车行系统并行并延伸到建筑内部，并最终到达构成场所的基本单位——房间。人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径，其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在，而且具有公众引导和广告宣传的功能，主要分为五级： 一级：主入口。上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息，放于人流密集区域和校园主入口处。 二级：规划路与分区内道路等。 三级：建筑物前指示标牌，标识建筑内部单位及建筑物介绍。四级：建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或各楼层平面图、楼内公共服务设施等标识、出入口标识等。五级：包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌，如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌等。 四、总结 　　对于校园文化景观导视设计的展望，校园文化景观导视设计是校园景区空间的重要组成部分，其设计需要总结学校的发展文脉，深入挖掘学校的历史积淀，提炼内在精神和办学理念的基础上，把精神与文化底蕴形象化、系统化，把社会对校园的认知和学校自身的意识结合起来，把历史积淀自发形成的精神品质经过挖掘、提炼、培育和塑造，由此校园文化独特的品牌形象。 部分资料来自第一论文网。 导向识别系统是二十世纪90年代中期在铭牌行业中出现的一种全新的称谓。它适应了社会的进步和管理的需要，标志着铭牌的发展，已经从初始的依附产品、针对产品而作出的功能提示，扩展到更大的空间，在大的空间范围内，要识别定位的功能，就需要铭牌发挥导向的作用。它可以对建筑物楼宇的功能作出系统的说明，也可以对园区范围的户外作出指示性或公益性的告知。 之所以把这样的标识称之为系统，正说明它的功能与作用，已不是某一个孤立的牌子所能完成和代替的，而是以某一特定的范围，按照一定的关系所组成的整体而设定的一整套的标识内容。就目前的情况，对公众关系比较密切的导向系统，大致可分为医疗机构、办公楼宇、社区场所、商场超市、旅游景点、酒店宾馆、车站机场、教育系统等几种具有代表性的类型。 就当今社会来说，已经进入了信息时代，单调忙碌的工作程序，紧张的生活节奏，正需要在我们的工作生活环境中需要一些有艺术感的清晰明了的导向识别系统，以至于使我们能够准确的判断出自己需要的同时，能够欣赏到具有一定艺术欣赏性的符号，完善的导向系统可以使人快速、顺利的到达目的地,是人与空间之间沟通的桥梁。 从古代酒楼店铺的幌子到今天马路上建筑内的导向识别系统，伴随着文明的进步，与人们欣赏水平的提高，最初只是象征性的，将要表达的内容用简单的图形符号、记号或文字作为主要的传递方式。时至今日，很多发达国家的公共导向识别系统在全国标准化发展的同时也在向着艺术化、个性化的风格发展。在日本，导向识别系统设计已经系统化，细分化。并将导向识别系统设计与学校的软硬件结合起来，形成一套完整的具有学校特色的视觉识别形象。我认为，导向识别是一面镜子，透视一种形象；导向识别是一把尺子，检验了一种管理水平，导向识别是一种文化教育，衬托出了一种姿态；导向识别是无言的风景，在视觉的沟通交流中达到彼此的愿景。 一、当前综合大学校园内导向识别系统分析 1、迷失在楼宇之间的环境， 功能强大的校园生活空间以及优秀的教学资源整合等等，这些从根本上展示了一个现代化校园的风采。庞大的实体，面积如同学海，我们现在哪个点上？在哪边？向左走还是向右走？向前还是向后？如果我是一个新生，如果我是一个观光者，怎么样的一种方式能让我到达我想去的地方，问路吗？太多现代化的大学校园缺乏一套规范的、有自己特色的导向系统这是一个不争的事实。 2、作为一个参观者迷失在清幽之处 作为一个参观者漫步在校园的时候，难免我们总会被沿途景观所吸引，我们渴望更多的了解与沟通。但事实上，在众多大学校园里，根本就不具备完善的景观导向标识，我们想去的地方看不到，即使到达，在诺大的校园里，我们还是会迷失很久。因为没有完善的景观导向标识，我们走了很多弯路。 3、当我们置身于多功能的大楼里的时候 在多功能的大楼里，我们需要一目了然的看到关于该大楼的综合信息，我们想一步到位就知道自己想去的部门、科室，我们想知道各楼层的信息。但事实上，相当多的学校在这方面表现相当欠缺。楼层信息不明了，具体方位表现不明确，对于访问者很不方便。 4、特色的导向识别 不同的大学所在地域不同，学校也有不同的历史。大多数学校在导向设计上缺乏特色。 5、导向标识的制作 相当多的院校虽着力导入自己的标识导向系统，但由于对行业情况的不了解，对造型材料等情况把关不够，最后所产生的效果很难如人意。不确切的材料、造型的运用从很大程度上伤害了校园本身所具有的气质。校园标识导向系统应根据学校的优势定位为出发点，在切于校园本身特点的前期下进行展开，所有的标识造型、材质的运用都应该进行充分的研究，要表现其个性的一面。传统的校园导向标识只注重"标识"，即标记当前的位置、区域、空间，而现代的导向标识则同时注重"导向"。在过去，大多数的导向牌都由建筑部门来设计，有的甚至是标牌制造商来设计，这样就会导致整个导向系统没有统一的规划。可见，在相当多的综合大学里，导向识别系统还处于混乱阶段，非常有必要实行一套统一、规范化的系统，从客观上改善学校的品牌形象建设，树立良好对外形象。 那么，对以上所阐述的导向识别系统的几个典型问题加以归纳，进一步明确： 1、在必要的位置没有设置导向识别。 2、多数的导向设计并没有从整体上进行设计，没有统一的视觉效果，每一个区域的导向系、统设置都有不同，甚至大相径庭，因此缺乏整体认知感。 3、校园内不同的院系导向设计之间缺乏关联，部门和部门之间也也没有类别的区分。 4、大学校内的导向系统主要以文字为主进行设计，缺乏形象图形的艺术美感，不能引起受众的注意。 5、缺乏特色的导向识别系统。 6、导向标识的制作材料与造型设计缺乏设计感。 当前国内有少数大学开始慢慢的将CIS引入学校的品牌建设中来，这是因为学校塑造了自身形象，通过统一的视觉识别设计，运用整体传达沟通系统，将学校的办学宗旨、教学方针等信息传递出去，以凸显学校的的个性和精神，在对外交流中建立一种双向互动式沟通关系，从而使其他同类单位产生认同感和共同价值观。 二、综合大学校园内导向识别系统存在问题的解决途径 今天的中国，城市景观面貌发生翻天覆地变化，与国外先进国家的城市景观的发展距离也在不断缩短。虽然综合大学校园内导向识别系统在环境建设中有了很大的发展，但在设计的整体性、观念的更新等诸多方面尚存在许多不尽如人意的地方。其中，较为突出的问题是缺少系统、规范、效力性高的导向识别系统。比如，很多综合大学的建设千篇一律，单调雷同，缺乏特定环境的文化内涵和鲜明突出的形象特征。总体言之，我国大多数综合大学校园内导向识别系统设计远远跟不上高校发展的时代步伐，各种标识系统设计也滞后于我们的大学的现代化建设，因此，提高我国综合大学校园内导向识别系统设计的质量势在必行。 我认为应该从以下几个方面进行改革： （一）重视设计感的表现 综合大学校园内导向识别系统区别于一般性的商业设计。虽然它的某些手法或形式可能和部分商业设计较为相似，有一定的宣传作用，但性质是完全不同的。现今在我们的很到大学里还有很多识别系统还仅仅停留在"能够说明问题"的程度之内，而对于造型、色彩、文字、设计等不论是政府负责人还是设计人员都没有给予足够的重视。 （二）重视规范性、统一性 首先，设计要有系统的视觉识别。在设计过程中，参与设计的所有成员必须统一思路、统一宏观与细节，除了在设计概念方面的一致性外，还需要制作统一的标识手册，其中包括：标准用色、标准字体、统一的设计形式、统一的尺寸、统一的材料、统一的规划方案等等，以确保施工过程的准确无误和设计的完整性。 （三）重视地区或本校的文化特色和历史背景 苏州大学所在的城市苏州是最典型的中国江南历史名城，有着闻名的江南水乡文化，是国人以及外国游客最向往的城市之一。苏州大学也是有着悠久的历史，是国内著名的综合大学之一，它的前身东吴大学。可是苏州大学的导向识别系统却很难找到江南水乡特色文化的影子。 （四）重视延续性 环境是历史的重叠。大学的发展以及成长历程通过各时代的特征使它内在的环境产生连续的形象，给人以丰富的感受。必须适应时代的发展，反映时代的科学技术水平而具有鲜明的时代性。同时，地理环境、社会习俗、文化艺术、风土渊源等都在不同程度上对大学的发展产生影响。因此，我们不能割裂历史文脉，片面地追求全新的形式。http://wWw.gWyoO.Com 导向识别系统设计是一门综合性的交叉学科，它是沟通和联系人-环境-社会-自然的中介，直接影响人的生活方式。作为设计工作者来说，应该在从上述几个关系层面入手，发掘导向符号的潜能，将人文、科技、社会等主题融入设计中，更多的传达出设计师对社会的关注和对美的追求。 【参考文献】 ［1］（美）韦恩o亨特著.环境景观识别设计--都市o游乐o平面艺术[M].大连:大连理工大学出版社.2003,6 ［2］（美）莱斯利o盖勒里o迪尔沃兹编辑,盖尔o迪伯勒o芬克，文字撰写.公共环境标识设计[M].杨晓峰.等译.合肥:科学技术出版.2001,9 ［3］（中）赵云川,陈望,孙恺,于清渊编著.公共环境标识设计[M].北京:中国纺织出版社.2004,11 ［4］胡平.城市视觉识别导向系统的设计理论与开发应用[D].天津:天津工业大学,2005年 ［5］（中）周锐,黄英杰,邹一了著.城市标识设计[M].上海:同济大学出版社,2004,11