小学数学期末质量分析.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2021-20XX年第一学期黄盖湖学校数学期末质量分析期末考试已经终止，本次期末考试是对我们数学教学的一次练 兵，一次检测。 我校把这次考试作为检查教学过程的关键点，仔细分析成果，查找差距及存在的问题等，以求在今后的有限教学时间里， 优化教学，完善教学，查缺补漏，总体提高教学质量。现就本次期末考试的基本情形做一下分析。一、试题方面：题目难度以中等生为动身点，题型不偏不怪，抓住了本册的重点和考点，在留意基础的前提下，表达才能。本次测试从六张试卷总体上看，具有以下几项特点：（ 1 ）适合新课标理念，难易程度适

2、中，内容全面，留意才能培育，表达了学问综合，较好的表达了人文性。（ 2 ）考核同学的基础学问、基本技能的同时，留意了对同学综合才能的考查，充分表达了素养训练的目的。（ 3 ）题目留意对同学双向思维的考核，有利于同学思维的敏捷性和制造性的进展。（ 4 ）留意了系统分析问题和解决实际问题的才能的考查，使同学充分体会到学以致用的重要性。二、考试成果情形分析：1、数据统计情形一年级（ 1）班为35 人，最高分为 100 分，最低分为 91 分，优秀人数： 35 人，及格人数： 35 人，人平： 98 分，一年级（ 2）班为 35 人，最高分为 100 分，最低分为54 分，优秀人数： 33 人，及 格

3、人数：34 人，人平：97.4 分，二年级人。 最高分为分， 最低分分，优秀分人数人，及格人数人，三年级56 人，最高分为 98 分，最低分为 26 分，人平： 80.77 分，四年级人，最高分分，最低分分，人平 分，五年级人， 最高分分， 最低分分，人平：分 。六年级为 42 人，人平成果 68.2 分，优秀 13 人，优秀率 31%（最高 96 分，其中 90 分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word

4、精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -以上 6 人，占 14.3%，80 分以上 13 人，占 40.0%）。及格 31 人，占73.8%。不及格的 11 人，占 26.1%，最高分 96 分两人，最低分 7 分。2、卷面书写：从卷面来看，同学能够仔细的答题，大多数同学的卷面清晰、 工整，合理布局。 但也有少数同学的卷面不尽如人意，主要表现在字迹潦草、数字书写不规范，和解题步骤缺失。结合同学现状，分析数 据。由于本校留守儿童较多，同学家长的受训练程度较低，同学家庭 辅导缺失。本次考试优秀率比较抱负，平均分也达到了预期的高度。 说明我们在平常教学时， 留意了全体同学基础学问

5、的教学，同学把握学问全面深刻。此外，从同学的整体成果上看，每个班都分布着不同 程度的学困生，他们的表现是各科成果均不抱负，差距较大，这就给 我们任课老师提示： 这部分同学的辅导工作应当说任重而道远，需要我们通力合作， 找出正确辅导方案， 争取最快转变这部分同学的学习状况，从而更大限度的提高整体成果的增长点。从答题情形来看， 大部分同学的基础学问把握的比较扎实，正确率很高，只有个别同学显现错误，运算题、概念题和空间图形部分， 同学把握的较好，精确率较高。1、试卷掩盖面广泛，内容较全面试卷内容涉及本册教材重、难点，既考查同学的运算才能，包 括口算、笔算学问， 也考查同学双基学问。 垂直与平行。 质

6、数，合数， 因数， 倍数。大数的读法、 写法和省略方面的学问。 众数。数位，角。同时加强测评同学的操作。 从不同侧面， 考查同学把握本册教材的情形。2、试卷留意“双基”评判，面对全体试卷力求从同学的生活实际动身，全面明白同学的数学学习历程，本着鼓励同学学习和老师改进的教学动身，重点考查同学的基础学问、基本技能和运用所学学问解决实际问题的才能，全卷无偏题、 怪题。运算方面， 三位数乘除两位数的数目不大，应用题方面从联系生活实际动身，把乘除混合运算作为考查同学运用学问的才能，画角、画垂线，平行线难度小，对中下生的学习，能提高自信心。3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当。可编辑资料 - - - 欢

7、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结卷分填空，判定，挑选，画图，运算，解决问题，统计七个部分。试卷分数为运用学问填空、 挑选、判定合起来占34%，操作占 8%，基本运算占29%，解决问题占15%，统计 14%。题量不多，分值权重 合理，让不同层次的同学在测评中表达不同的水平。4、试题贴近生活，留意人文性试卷题目从同学熟识的现实情形和学问体会动身，选取孩子们 身边的事物，让同学体会到生活中到处有数学， 体会学习数学的价值， 生动好玩的考查数学学

8、问。三、试卷分析：一年级分析如下： （一）、运算题方面同学对运算方法都把握得很好，运算的才能也好，正确率高。差的方面及成因分析：连加、连 减、加减混合做错的同学有个别，主要缘由是由于第一步的得数记不精确，就进行了其次步运算， 老师一再强调要把第一步的得数写出来， 可大部分同学没按老师要求作。仍有一个重要缘由是马虎。（二）、 我会填。好的方面及成因分析：第1、2、3、4、7 题正确率较高。同学能懂得题意，说明老师加强了在实际中的训练。第 6 题按规律填空绝大多数的同学能找出数的规律, 个别的找不出规律，有的找出了规律前面数对了后面又数错了，后来又没仔细检查。 第 8 题看钟面写时间。有个别同学把

9、4： 30 看成 5：30 了， 98%的同学全部写正确。二年级分析如下： 这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为六大项： 直接写出得数、 用竖式运算、 填空、判定、画图和解决问题。这些题型是传统中有突破。 其中，第四大项判定试卷并没有显现判定的字样， 我们在平常的练习中同学也很少接触到这样的一种类型，但是，在后面的年级中这样的一种题型又是同学必需要接触到的。因此在这张试卷中出卷者采纳了同学能够懂得的语言进行了描述：下面的题，对的在后面的（）里打“”，错的打“”。这样的语言也同 样渗透了判定的意图。第五大项虽然只有4 分，但是内容却很丰富，要求同学先要用尺量一量，考察了会不会用尺、看尺上刻度

10、的才能， 又考察了画线段的才能，同时仍考察了同学是不是能仔细审题的能力。这部分内容中都是基础题型。在大家的试卷分析来看18 98可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这道题目错误率比较高， 看来仍不能将缘由归结于马虎，实际上就是口诀不熟识造成的错误， 而这种错误是可以防止的， 这就告知我们乘法口诀肯定要人人过关。 整张试卷中学问点最多的部分，也是同学最简洁丢分的部分。填空部分包括7 小题，其中第 2、3、5、6 题都是考察同学的基础概念，包括时分秒、熟识米和厘米、熟识方位以及可 能性等学问的应用。在填空学问里，2、4、6、7 题的错误率比较高。第 6 题有同学方位仍是不太清晰，下册的

11、教材中照旧支配了熟识方向，要求同学要用八个方位词来描述物体的位置关系。 因此在教学新学问之前， 东南西北的概念仍是要同学扎实的把握的。 至于找规律的题目，我想在平常的训练中多多加以这种题目类型的训练， 也就不难了。三年级分析如下：第一大题，填空。考察了长度单位、质量单位 的熟识与之间的换算。 分数的熟识与比较大小。 时间单位的熟识与运算，以及简洁的排列。 从整体来看， 只有一个单位的填写中有些马虎，其余较为扎实。 其次大题，判定。把一个苹果切成2 份，每份是它的。这个小题有几个同学没有很好的熟识到这是不平均分的，所以误为正确。其余在乘除法、 图形的判定、 组合中都能够正确判定。 第三大题， 挑

12、选。此题同学都等正确的挑选。第四大题，运算4397=400179= 在运算中有三到四个运算错误，在与没有进位和退位的争取运算。第五大题，画图，同学能够根据要求正确的画出。第六大题，解决问题。考察到两位数的加减、周长的运算、除数是一位数的除法，以及分数的熟识与简洁运算、以及同学自己提问题解决问题的才能。在这几个方面，同学能够正确懂得题意，做成正确的列式与运算，只有几个同学在多位数运算中运算失误导致没有得到整个体的满分。四年级分析如下： 1. 同学分析问题的才能不强。 失分最严峻的就是应用题 , 由于同学的分析问题的才能不强, 不能很好的懂得题意 , 所以失分较为严峻 . 特殊是应用题的第三题同学

13、对零售价，赚多少钱懂得不透，导致在解答上显现了错误，丢分现象比较严峻。我想我们在 教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的同学高分高能。2. 懂得才能不够。在判定题上显现错误比较多的一题是：“奇数加奇数的和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结肯定是偶数”这一题有许多同学都显现了错误，他们把“肯定”懂得为“是全部的”。他们和我强调哪两个奇数加在一起也不等于0.3. 运算才能有待提高。 运算的得分率虽然相对最高，但也部分同学出错。这里不光有马虎的习惯问题， 在被除数、除数末尾有 0 的除法中、在因数的末尾有零的乘法运算中都显现了不少的错误。所以在以后的教学中仍应主要强调。 4. 仔细度

14、不够。填空题相对出错也比较多，比如：改写成以万为单位的近似数， 该写的都是正确的但却忘了写单位， 这也是教学中常常强调的问题，但仍是显现了错误。 仍有的同学也因马虎写出质因数，他写出的确是因数。通过这份试卷看到了同学的不足当然也包括老师在教学中的不足，所以通过这次考试， 又为自己的教学制定了新的方向。期望取得更加优异的成果。五年级分析如下 : 1、同学对基础学问的综合运用才能有提高， 但细心仔细程度不够。“想一想，填一填”满分有44 人，大部分同学未显现错误，只有部分同学27 人失分，失分的的方各不相同，分 析缘由多是由于不够细心仔细造成的。2 、运算才能仍需提高。在运算题中失误的同学有31

15、人，多是口算、笔算出错。与以前相比这次 的正确率仍是比较高的， 平常的教学教研中， 加强同学的运算才能培育，作为教学的重点，以口算为基础，培育同学的运算才能，切实提 高同学的数学运算才能。从考卷上看，口算正确率比较高，同学也基 本上把握了简便运算和四就混合运算的方法。3、同学实践操作才能很强，实际解决问题时应变才能需提高。第一小题全部做对。其次小 题许多同学被扣分， 主要缘由是： 同学在测量数据时不够精确或是没有仔细读清题目的要求，造成错误。在做钝角三角形外高时，个 别同学没画底边的延长线。 在做钝角三角形斜边上的高时，方法不对。整体来看同学的做题方法都对，思路也很清晰，只是不留意细节 问题。

16、 4、同学的应变才能不强，思维不够开阔。集中错在挑选题的其次题，失误的同学许多， 主要缘由是：同学的分析推理才能形成思维定势，局限于老师讲过的情形，缺乏变通才能。其次是同学把平行 四边形面积推导公式和长方形周长搞混了。判定题的第一题也显现了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思维定势现象， 他们认为小数应当说成是循环小数。判定的其次题也有同学的空间想象才能形成定势，有的同学不知道如何下手， 会做得题也变的懵懂了，着充分说明同学对学问运用的敏捷度不够。六年级分析如下：在填空题中同学比较仔细，98%的题完全正确。主要问题出在第 6 小题，“求圆心移动的距离其实就是求10 个圆周长的和”

17、部分同学没有分析清导致错误。在判定和挑选题中基本没有错误。不过我有一个问题 “挑选题中第 4 个小题的 B 选项的八边形的每条边都相等吗？运算题包括口算、 脱式运算、求未知数题目均较简洁， 同学平常练习较多，正确率较高。1 、口算题：主要错误均是运算时马虎所致。 2、脱式运算：（ 1）分数乘除法显现了一些错误。（2） 简便运算的意识不强。 3、解方程：完全正确。应用题中第15 题正确率较高。缘由分析：1、这几题都是应用题中的基此题型，老师也 重视此类题目的常规训练， 所以同学把握得较好。 问题主要显现在第6 小题第（ 2）问，部分同学没有减去利息税，从而导致错误。第七大题中 1 小题其次问有一

18、半同学显现错误，平常讲解强调过这类的题，但是仍显现问题，可见没有没有严格要求。关键是求出半径的平 方。其次小题完成下表的前四空没有错误，但是最终一空大部分同学没有做对，这就需要同学找到规律才能求出绳子的长度。三、改进措施一、提高课堂教学质量1、仔细备课，精确把握教材。2、创设生动详细的情境，充分利用同学的生活体会。设计生动 好玩直观形象的数学教学活动，激发同学的学习爱好， 让同学在详细的情境中熟识数学学问。3、重视基础学问的猎取过程。在教学中通过操作，实践、探究等活动猎取学问形成才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、培育同学良好的学习习惯，有个别同学在一些比较简洁的计算题中显现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的仍是要培育同学仔细、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。四、开展多样的数学活动，提高同学运算才能。搞一些小竞赛，调动同学的积极性，如适当举办一些小竞赛，口算，笔算，应用题技能赛，以便使同学运算才能不断提高。黄盖湖学校数学组徐辉2021-1-26可编辑资料 - - - 欢迎下载