川教版七级历史上册第课《震惊世界的考古发现》教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -震动世界的考古发觉教案【教学目标】1.学问与技能把握北京人生活的时代和的点。知道北京人的体质特点。明白他们使用的工具特点及猎取生活资料的方式。懂得原始人用火的意义。2.过程与方法（ 1）通过识图培育观看才能，通过比较北京人、大猩猩、现代人的脑容量情形，帮忙同学学习运用比较的方法学习历史。（ 2）通过同学自编自演历史短剧，创设历史情形，把同学带进那个远古时代，激发学习历史的爱好，加深对所学学问的明白。通过阅读和独立摸索，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。（ 3）引导同学自主学习、独立摸索，能够对历史现象

2、进行初步的分析评判。勉励同学参加课堂争论等活动方式。3.情感态度和价值观（ 1）明白中华文明悠长的源头，进行爱国主义训练。熟悉劳动在人的进化中的作用，进行劳动观点的训练。明白北京人的生活环境，熟悉人与自然的关系。（ 2）通过对大量精致文物、历史遗迹的学习，形成自觉的爱护文物、爱惜文化遗产的意识。【教学重点】1.北京人生活的岁月和的点。2.北京人的体质特点。【教学难点】1. 劳动在人的形成和进展过程中的作用。2. 原始人用火的意义。【教学方法】本课时所使用的教学方法有：表达法、争论法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法有：同学分组探究法、自主探究法等。【课前预备】同学搜集北京人的资料，并加以整理

3、。老师制作多媒体课件。【课时支配】1 课时【教学过程】1、导入新课：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1929 年 12 月 2 日，对中国人民来说，是一个不平凡的日子，由于这一天有一个震动世界的考古发觉， 什么考古发觉能震动世界了？今日就让我们解开这个神奇的面纱一起走进这段历史。今日就让我们解开这个神奇的面纱一起走进这段历史。2、讲授新课：

4、本课学习目标：1.北京人的发觉2.北京人的体质特点3.北京人的劳动和生活4.北京人发觉的意义课件展现问题：同学们，你们知道震动世界的发觉是什么发觉吗？师：今日就让我们一起来探究这个震动世界的的考古发觉。这个考古发觉是什么了？就是北京人的发觉。师：北京人是怎样发觉的了？（ 1）北京人的发觉的点：生：北京西南周口店。过程：生： 1929 年 12 月 2 日，考古学者在周口店的龙骨山挖掘出一个完整的头盖骨化石。课件展现：北京人遗址外观。北京人第一个完整头盖骨图片，见第6 张 PPT。师：这个古人类头盖骨化石是怎样被发觉的了？就让我们观看一段视频来找到这个问题的答案吧！课件播放视频： 北京人头盖骨发

5、觉的过程。师： 我们一起观看了北京人头盖骨发觉的过程，结合课本上的表达，考古学者得出的结论是什么了？结论：同学依据课本回答。老师明确：经过科学检测，在周口店发觉的化石是约生活在约70 万年 20 万年前的原始人类的化石和遗物。这种原始人类被定名为北京直立人，俗称北京人。师：北京人有怎样的特质特点了？（ 2）北京人的体质特点同学活动：照镜子。师：拿出你们手中的镜子,看看镜子中你的头像或看看同桌与北京人头部复原像有什么不同.又有什么的方与我们相同.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - -

6、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学活动：照镜子和北京人进行比较，见第9 张 PPT 。老师组织同学：北京人和现代人进行比较，说出北京人的体质特点。同学回答疑题特别积极。老师明确：北京人的体质特点有前额低平、眉脊骨粗大、嘴巴前伸、牙齿粗大、骨骼粗大，个子矮小。北京人像猿。老师明确：北京人上肢与现代人相像，下肢与现代人无多大差别。北京人像人。老师进行总结：北京人具备了人类基本体质特点，保留了猿的某些特点。师：北京人的大脑容量和大猩猩、现代人比较是怎样的了？课件展现：大猩猩、北京人、现代人大脑

7、容量比较图，见11 张 PPT。大猩猩北京人现代人约 415 毫升约 1075 毫升约 1350 毫升师：北京人的脑也在渐渐的进化。这些变化说明，在人的进化过程中劳动起了重要作用。师：北京人的劳动和生活是怎样的了？（ 3）北京人的劳动和生活师：当时的北京人是在怎样的环境中生活的了？生活环境：同学依据课本回答。老师明确：几十万年前的北京周口店的区，气候暖和潮湿，动植物种类繁多。相宜的自然环境为北京人的生存供应条件。师：北京人使用什么样的工具进行劳动了？生产工具：打制石器师：打制石器分为哪几类类别？有什么特点了？同学依据课本回答。老师明确： 类别有刮削器、 尖状器、 砍斫器， 以刮削器为最多。打制

8、石器的特点是简洁打制而成。课件展现：北京人制作石器具体图，见第14 张 PPT。师：北京人已经能够制造和使用石器。他们从河滩上捡来鹅卵石，从山上捡回石块，经过打制，做成粗糙的石器。老师总结： 劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用，制造与使用工具是人与动物的根本区分。师：北京人用这些打制石器做什么了？生：猎取动物，从事采集。课件展现：北京人狩猎和采集想象图狩猎与采集，见第16 张 PPT 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

9、师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：北京人仍用石器把树枝砍削成木棒。北京人使用这些简洁的工具去猎取动物，从事采集，获得食物。同学活动：自编自演北京人的狩猎和采集主要人物：旁白、北京人甲、北京人乙、北京人丙、北京人丁。课件展现：自编自演内容，见第17 张 PPT。老师对同学的自编自演进行点评。师：北京人的生活状况又是怎样的了？生活状况：使用火课件展现：烧石、灰烬的图片。师：从这些图片可以看出北京人已经使用火了。师：北京人是怎样得到火的了.北京人用火来做什么了.火的使用有什么样的意义了.同学分组回答。课件展现：取火种的方法，见第22 张 PPT。

10、老师明确：北京人住在山洞里，他们取火种的方法有煤的自燃、雷电生火、偶然碰撞生火、森林自燃生火等，他们拾回火种，当心的储存起来，不让它熄灭。师：使用火对北京人有什么意义了？课件展现：使用火的意义，见第20 张 PPT。同学回答。老师明确：北京人可以用火烧烤食物。可以照明、御寒。可以驱逐野兽。火的使用，增强了人们适应自然的才能，促进了人类体质的进展和大脑的进化，是人类进化过程中的一大进步。师：北京人的发觉有什么意义了？（ 4）北京人发觉的意义同学回答。老师明确： 北京人的发觉是20 世纪世界重大考古发觉之一，是人类起源争论史上划时代的大事。证明几十万年前华夏大的上有人类生活，中国人是人类早期生活和

11、繁殖的的区之一，而且为我们破解人类起源之谜，争论人类演进过程供应了丰富的实证。1987 年周口店遗址入选世界遗产名录。3.课堂小结：这节课我们学习了北京人生活的时代、的点、特质特点、劳动和生活等情形。北京人的发觉是20 世纪世界重大考古发觉之一，是人类起源争论史上划时代的大事。师：史海扬帆的时候到了。老师组织同学进行史海扬帆（练习）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -

12、- - - - - - -练习：1. 北京人是我国境内闻名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（）A 神话传奇B史书记载C学者推断D考古挖掘答案： D2. 假如你去北京旅行，你可以参观以下哪个原始人类遗址（）A 周口店遗址B河姆渡遗址C元谋人遗址D 半坡遗址答案： A3. 北京人劳动和使用的工具主要是（）A. 磨制的石器B.骨针C.石块D. 打制的石器答案： D4. 材料：“在北京人遗址中，发觉了大量木炭和几处灰烬堆，仍有在火中烧过的石块、兽骨和树子等” 。回答以下问题：（ 1）这就材料证明白什么？（ 2）材料所证明的事实有什么意义？答案：（ 1）北京人已经使用自然火。（ 2）火的

13、使用提高了原始人类适应自然环境的才能，促进了人类体质的进展和大脑的进化。4、感情提升北京人遗址是遗存最丰富的远古人类，于1987 年被联合国教科文组织命名为“世界遗产名录。北京人的发觉是20 世纪世界重大考古发觉之一，是人类起源争论史上划时代的大事。5.布置作业（ 1）制作北京人的大事年表（生活时间、的域、工具）（ 2）做同步练习【板书设计】1.北京人生活的发觉距今70 万 20 万年前北京周口店龙骨山2.北京人的体质特点具备了人类基本体质特点北京人仍保留着猿类的一些特点3.北京人劳动与生活使用打制石器会用火4.北京人发觉的意义【教学反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资

14、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学环节方面：通过使用大量的历史图片资料，创设问题情境，激发学习爱好，极大的调动了同学的学习积极性。采纳了小组争论、上台展现、同学自编自演历史短剧等方法，培育了同学的参加意识，培育同学自主合作的才能，提高了课堂效率。不足方面：同学的参加度较广，但仍没有达到预期的成效，在以后的教学中仍需努力。同学上台展现和自编自演时，有点放不开，没有达到预期的成效，在以后的教学中仍需努力。同学对劳动在人类的进化过程中的作用，同学仍有点不太懂得，仍没有达到预期的成效，在以后的教学中仍需认真讲解。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载