14.2 热机的效率 教案（表格式） 2021-2022学年人教版物理九年级全一册.doc

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1、课 题热机的效率第7课时上课时间9.9课标要求3.1.1 了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。3.1.2 通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3.3.1 从能量转化的角度认识燃料的热值。3.3.3 了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。3.5.1 知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。3.5.2 从能量的转化和转移的角度认识效率。教学目标（一）知识与技能 1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同，建立热值的概念。2、知道热机效率的含义。 3、

2、能简单计算燃料燃烧放出的热量。（二）过程与方法 燃料燃烧时能量的主要流向。 （三）情感态度价值观 增强环保意识。重 点建立热值的概念，热机的效率难点对热机效率的理解，热机能量流失的方向教 法讲授信息技术利用Ppt教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动修改备注一、复习提问：什么是机械效率？ 二、新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。 引入新课：14.3热机的效率 三、进行新课 1、燃料的热值提问1：生活中你都知道哪些燃料呢？提问2：如果一个家庭使用不同燃料烧水做饭，消耗量相同吗？为什么？如何比较不同燃料放热的多少呢？介绍热值的概

3、念：我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。单位：焦每千克。介绍物理意义了解一些燃料的热值。二、热机的效率1、热机的能量损失 一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。这是为什么？ 评价学生的回答，提问，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？根据学生回答，继续引导学生，既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。1、热机的能量损失1）燃料未能完全燃烧提问1：再想想，除此之外还有些什么损失？讲解：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。 提问2：以上这些都是没有转化成机械能的内能。

4、那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？ 讲解：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。(2)热机的效率 由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。为此，我们再介绍一个新的概念：热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率 教师介绍由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。(参阅课本中的几种热机的效率) 继续引导：热机是人类使用的主要动力机。尽管它的效率还不高。我们仍然离不了它。那我们如何改进和提高它的性能？教师补充：为了减小摩擦需要经常保养机器，适当调节各零部件间间

5、隙，并注意保持润滑等。另外还应下决心关停一些冒黑烟、耗能大的热机，以提高热机的整体水平。 提高热机的效率，并非易事，需要解决的问题还很多，甚至每前进一步都要付出艰苦的努力，不过我们相信，随着科学技术的飞速发展，以及新能源的不断开发，热机的性能一定会得到较大提高。我们也期待着现在的青年中能涌现出更多瓦特式的人才，为人类研制出更新更好的热机回答学生回答生活中燃料种类根据生活经验，知道不同燃料燃烧时放出的热量不同。了解一些燃料的热值学生回答：因为它们排出的气体的味道不同。 学生回答：说明汽油或柴油并未完全燃烧。学生：排出的气体中还具有内能。学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。学生思考、回

6、答：让燃料尽可能充分燃烧；减小各部分之间的摩擦；让其尽可能完全燃烧，可通过改善燃烧环境，调节油、气比例等来实现。板书设计第二节热机的效率一、燃料的热值1、概念2、单位3、物理意义二、热机的效率1、热机能量的损失1）、燃料未能完全燃烧2）、废气和散热带走一部分内能3）、克服摩擦做功2、热机的效率：来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率3、如何提高热机的效率课后反思本节课在教学上学生容易理解，但是在计算上容易与功率混淆，所以在上课时我特意拿效率和功率进行对比，但是课后发现还是有部分学生混淆，需要多加练习。帮助学生区分。在课堂上，部分学生学习过程中容易溜号，开小差，虽然及时提醒了学生，学生听课了，但是还是觉得课堂上应该多设计一些有趣的实验，充分调动学生积极性，让学生不在溜号。4