2022关于科学活动教案汇编六篇.docx

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1、2022关于科学活动教案汇编六篇科学活动教案 篇1活动目标：1、通过探讨、看图示的方式，学习制作风车的方法。2、遇到困难能主动寻求解决方法，感受制作活动的欢乐。3、激发幼儿对科学活动的爱好。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、制作风车的步骤图5幅。2、各色正方形纸（数量多于幼儿人数）、吸管、透亮胶、剪刀、大头针等。活动过程：一、出示风车，引发幼儿制作的爱好。1、师：今日老师带来了很好玩的玩具，你们看看是什么呢？（出示风车）2、师：你们想玩吗？你们自己也来做一个好吗？（评析：孩子的世界是多姿多彩的，表达方式也是多种多样的，给他们自由的空间

2、，让他们在相互沟通中，运用已有的学问阅历相互启发。）二、引导幼儿一起探讨制作风车所需材料及制作方法。1、师：做风车我们须要哪些材料呢？须要哪些工具呢？怎样用这些材料呢？（引导幼儿自己思索并提出看法。）2、师：怎样制作风车呢？老师今日带来了做风车的步骤图，你们要按依次一步一步地看，就能学会做风车的。3、引导幼儿视察步骤图：师：一共有几步？你是从哪里看出来的？里面要用到哪些材料和工具？重点让幼儿驾驭两个留意点：剪刀剪折痕时不要全剪开。第4步中的四个角要按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，并加以固定，防止散开。（评析：步骤图的出示，可以帮助幼儿明确探究的方向，调动了幼儿探究的主动性和主动性，也丰富了

3、幼儿的学问阅历，在这一环节中幼儿的爱好与活动的预设自然的相融合了起来，从而引发了幼儿新的探究行为。）三、幼儿自由探究制作风车。1、师：老师打算了你们想要的材料，请你们看着步骤图做一个风车吧。假如你们在做的过程中遇到了困难，你会怎么做呢？2、幼儿自由操作，制作风车。3、老师激励幼儿遇到困难看图示或向同伴、老师寻求帮助，并留意视察幼儿不同的制作方法和解决问题的策略。（评析：在操作活动中，有二门主动思索、主动探究，充共享有自主性，而老师作为孩子的引导者、支持者、合作者，赐予了孩子更多的探究时间和相应的材料，引导幼儿自己去探究，进而使幼儿的潜能充分开发和释放。）四、师幼一起玩风车。1、引导幼儿通过相互

4、对比发觉风车制作的问题：为什么我的风车不转？为什么我的风车比他的转得慢？2、师：你在玩风车时发觉了什么问题？为什么会这样？（引导幼儿就制作风车的材料、方法提出自己的想法。）（评析：问题是幼儿学习的开端，也是老师了解孩子的窗口，幼儿在活动中提出问题、解决问题的过程是学习发展的过程，是他们主动思维、发展特性、培育良好学习看法和方法的过程。）活动反思：这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对学问无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊羡他们的思维原来如此的奇妙。美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语；“我听见了就遗忘了，我望见了就记

5、住了，我做了就理解了。”这颇有哲理的标语说明白光听不行，过后就会遗忘。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗？若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种主动。能动的学习过程，它注意让幼儿亲身经验科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究实力。获得科学学问，形成敬重事实。擅长质疑的科学看法，从而达到培育幼儿对科学的爱好，增加视察。分析和解决问题的实力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：一、注意实践性，在实践中探究好动。爱玩是小挚友的天性。在活动中探究学习，培育幼儿的实践实力.动手实力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合

6、起来，在玩中探究学问。克服传统教学中重理论.轻实践.重学问.轻实力的倾向。把学习的主动权还给孩子。二、培育合作精神，在合作中探究课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和探讨过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发觉问题，相互探究，共同解决问题，从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。三、加强开放，促进探究课堂开放性，是教学改革的主要标记，更新教化理念。依据教材的须要。选择开放的教学形式，供应广袤的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿绽开思维的翅膀去猜想。去操作，去探讨，去验证结论。有不少教化专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放

7、式的课堂，要确保幼儿思索问题。提出问题。发表看法的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的探讨中促进信息的探究，以获得学问和技能。科学活动教案 篇2一、预设目标（一）1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。2、知道小动物的食性。3、养成爱惜小动物的观念（二）整合其他智能1语言智能：大胆讲解并描述。2人际智能：学会与他人合作。二、活动资源在饲养箱中饲养常见的鱼类，如，金鱼，也可以饲养乌龟或蜗牛三、示例活动（一）引起动机：带幼儿到自然角面前，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的留意。（二）课堂活动一：1、让幼儿细致视察水族箱里的鱼。2、假如有许多种鱼，可让幼儿细致视察，并让幼儿

8、说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。3、当幼儿发表自己对各种鱼的看法后，老师可以告知幼儿这些鱼的名称及特征，老师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。4、等幼儿大致记得这些鱼的名称时，老师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字及特征。（三）课堂活动二：1、老师引导幼儿视察鱼的游泳姿态。2、让幼儿能留意到鱼长有鳍。3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样？4、跟幼儿说明鱼的鳍是用来游泳的。老师可以做鱼游泳的样子来帮助幼儿视察。5、让幼儿做鱼游泳的动作。（四）画一画：1、让幼儿在幼儿用书第7页的空白处画出自己最想养的小动物。四、重点、难点（一）重点：1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。2、知道小

9、动物的食性。难点：养成爱惜小动物的观念（二）此活动可以采纳描述法、表演法。科学活动教案 篇3活动目标：1、通过试验，知道轮子是圆圆的，会滚动。2、找寻生活中的轮子，发觉轮子的作用。3、激发思索与探究的爱好。活动打算：汽车图片或者实物，教学挂图，积木活动过程：一、活动起先。(老师出示汽车，引起幼儿爱好。)老师：小挚友们，你们看，这是什么呀?(幼儿回答)引导幼儿发觉汽车能跑起来的缘由老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?(幼儿回答)引导幼儿视察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。二、基本部分。(感知轮子能跑起来的特点)老师：假如

10、把圆形的轮子换成其他形态，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?(出示三角形，正方形的积木让幼儿视察、探讨三角形，正方形能不能滚动起来。)老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小挚友们在桌子上试一试。老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。老师：这幅图哪些地方有轮子呢?(幼儿回答)老师：这些轮子是什么样子的?(幼儿回答)老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小挚友们回

11、家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗?三、整理教具，结束活动。科学活动教案 篇4目标：1。巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的相识。2。培育幼儿动手操作和参加活动的爱好。打算：1。课件、故事颜色精灵、红旗一面2。每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。过程：1。 小挚友老师带你们到颜色王国去玩玩1) 看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋美丽的小楼房，他们始终都是好挚友，每天快乐的和小挚友一起玩，可是有一天小挚友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住

12、在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” 4个颜色小精灵越吵越凶，最终谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情立刻来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才宁静的睡觉了。2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步相识4种不同的颜色。其次天，小挚友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小挚友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应当是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不

13、是红色（黄、蓝、绿）的。2。 嬉戏找挚友小精灵很感谢小挚友帮助他们装饰了美丽的门和窗，可是只有他们没有挚友很孤单，我们帮他们找一些挚友和他们一起做嬉戏。1) 介绍嬉戏规则和平安要求。红色小精灵喜爱红色的伙伴，蓝色小精灵喜爱什么颜色的伙伴呢？我们的屋子比较小，小挚友在帮小精灵找挚友的时候要留意什么呢？（要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互谦让，留意平安）2) 幼儿为颜色精灵找挚友3) 评价活动小挚友你们都帮小精灵找到了挚友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些挚友。3。 幼儿操作活动颜色匹配现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小挚友

14、棒！，这么快就帮我们找到家，感谢你们。” 现在我们还想和小挚友玩个嬉戏，在玩嬉戏之前要请小挚友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小挚友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的.衣服颜色一样。红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应当是什么颜色呢？1) 幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，老师巡回个别指导。2) 幼儿作品展示3) 幼儿活动评讲。小挚友我们先看看是不是每个小挚友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小挚友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗4。 延长活动为教室外面的小精灵找家。小精灵很感谢小挚友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰

15、了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。5。 老师语言引导结束活动。科学活动教案 篇5俗话说，一年之计在于春。结合我班幼儿吃饭掉饭粒、有剩饭的现象，特意设计“春耕”的科学活动，通过活动，启发幼儿珍惜农夫伯伯的劳动果实，同时了解春天播种的季节。设计意图：现在的孩子缺少了苦难教化，因此有时候“珍惜”只是作成了口头工夫，真正做到的少之又少，为了熬炼幼儿一双发觉美的眼睛，为了让孩子对春天农田里的情境有肯定的了解，我结合季节特色和孩子的生活实际，设计了这节带有综合课性质的大班的大班科学活动。活动目标：1、通过幼儿的大胆表述了解春天的主要特征。2、让幼儿了解春天是播种的季

16、节。3、教化幼儿要敬重劳动人民，疼惜粮食。活动过程：（一）通过各方面的改变，了解春天到来的信息。1、师提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？2、柳树绿了 （引出杨树、槐树、梧桐树现在都起先变绿，松树、柏树一年四季都是绿色的。）3、花朵开放了（引出桃花、梨花、迎春花都起先开放了，穿上它们漂亮的衣服比美呢！）4、河水解冻了（河水解冻了，“哗哗”的唱着欢快的歌，小河里有小鸭、鹅，它们在河里玩耍嬉水呢！）5、由河里的小动物引出冬眠的陆地上的动物，如：青蛙、蛇等。（二）引导幼儿了解春天是播种的季节。1、师：小挚友们，春天来到的时候，动、植物都起先发生改变。最忙的要数农夫了，大家来看一幅图。2、出示挂图，

17、幼儿视察画面。（农夫正用牛来犁地、播种）3、提问：春天会种哪些种子呢？4、农作物（南瓜、茄子、豆角、西红柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）5、春季适合播种的花有（天竺葵、茉莉花、牵牛花、鸡冠花、一串红、月季花等）（三）了解农夫播种的辛苦，教化幼儿要敬重劳动人民，疼惜劳动成果。1、让幼儿了解，种子种上之后要浇水、施肥、锄草、除虫，收获的时候还要用机器等。2、提问：农夫辛苦吗？（教化幼儿敬重劳动人民，酷爱劳动。）3、提问：那个小挚友知道我们的馒头是怎样做好的？（通过让幼儿了解工序，从而疼惜粮食。）活动延长：春天，大地妈妈换上了美丽的衣服，那我们小挚友自己的衣服变了吗？引导小挚友自己说一劝服装的改变。科

18、学活动教案 篇6活动目标：1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱惜小动物的情感。2、初步学会与同伴沟通自己的发觉，从中感受探究发觉的乐趣。活动打算：1、谁会生蛋教学课件；各种动物若干。2、场景布置：小池塘、草地、森林等。3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。活动过程：一、结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。1、带幼儿到动物园，让幼儿自由地找寻会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说：我找到了会生蛋的。2、幼儿分散在场景中找寻会生蛋的动物，老师引导幼儿边找边说：我找到了会生蛋的。二、通过课件，引导幼儿验证自己的找寻结果。1、让幼儿相互沟通：我找到的会生蛋。2、让幼儿说出自己的找寻结果，老师点击课件帮助幼儿验证。三、借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱惜动物的情感。1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？2、引导幼儿说说：你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱惜动物的情感。四、利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。1、以爱护蛋宝宝，给蛋宝宝建个平安的家，激励幼儿想出多种方法爱护蛋宝宝。2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，老师引导幼儿自制放到动物园中。五、活动自然结束。