七上《理想》导学设计 .docx

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1、精品名师归纳总结课题6、抱负科目语文教案对象七年级供应者张开红课时二课时一、教材分析这篇课文是一首哲理诗，诗人从多角度赞扬抱负，用种种意象，打种种比方，阐明抱负之于人生的打算意义，富有哲理性。教案中应善于调动同学的生活体验，去懂得哲理。二、教案目标1、学问与技能：1） 有感情的朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。2） 联系自己的生活体验，加深对诗歌的感悟和懂得。3） 用不同话有感情的朗读全诗，体会作者包蕴在字里行间的感情。2、过程与方法：1） 运用自主、合作、探究的学习方式懂得诗意。2） 通过争论合作，学习诗中形象的比如。3、情感、态度与价值观：树立远大抱负，并为之奋斗。三、教案重难点1、

2、用不同话有感情的朗读全诗，体会作者包蕴在字里行间的感情。2、通过关键的语句，探究全诗的脉络，懂得诗句蕴涵的哲理。3、懂得诗中的意象，联系生活体验，体会诗中的思想感情。四、教案方法朗读法，自主探究，合作争论五、教案资源录音机六、教案过程设计第一课时问题与情境老师活动同学活动个性化教案流程补白可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结创 设 情 境 ， 导人新课1 、 激 情 导 入 、 创 设 情境：抱负，一个迷人的字 眼。词典上说，抱负是对未来事物的想象或期望。俄国作家托尔斯泰说：“抱负是指路明灯。没有抱负，就没有 坚 定 的 方 向 。

3、而 没 有 方向，就没有生活。”恰值花样年华的我们，该怎样用抱负做挂天征帆，驾长风破巨浪。以一柄木桨，引领生命之舟驶入金色港湾？今日让我们一起赏读流沙河的抱负，共同唱响抱负赞歌。（板书课题。）2、简介作者的相关学问。同学倾听、摸索。做好相关记录。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结检 查 预 习 ， 熟悉字词1、检查预习情形，找出课文中的生字词，查字典，留意音、形、义。2、同学诵读：调动心情，订正音准，品尝语气、语调， 把握韵律、节奏。1 、 利 用 手边 的工具书进一步落实字 词学习。2 、 学 生 通过 各种方式读课文。可编辑资料

4、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结诵 读 课 文 ， 整体感知、 请大家默读课文，然后标上自然段的序号。、用一句话谈自己的抱负。、概括一下这首诗的主旨是什么？、同学边读边标。、自由发言谈自己的抱负。 、分小组争论， 相互沟通，找出这首诗的主旨。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结自 主 探 究 ， 合1、第一节四个比如，喻义是1 、 自 主 探 究，完作争论什么 .成问题。2、其次节诗是说，不同岁月有不同的抱负，抱负有时代2 、 学 生 倾听 、思性，对吗？除此之外仍包含考。同学举手回答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

5、总结什么意思？3、第三节从什么角度谈抱负？诗的意思是什么？4、第四节诗“抱负是罗盘，给船舶导引了方向”与以上那一句诗意思相同？5、第五节诗谈的是什么.从哪些方面谈的？6、第六节诗，怎样懂得“抱负既是一种获得，抱负又是一种牺牲”这两句诗的含义？老师的问题3 、 学 生 争论 得出结论，老师加以指 点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结诵读课文请 同 学 们 有 感 情 的 朗 读 课文，把握课文内容。同学进行朗读。自 读 、 跳 读 、 个 别读、集体读多种方 式敏捷运用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 -

6、- - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂小结老师归纳明确：懂得诗歌，第一要朗读，古人 云 “ 读 书 百 遍 ， 其 义 自见”，其次要环绕主题探究每 一 句 诗 、 每 一 节 诗 的 含义。同时，对一些诗句，要联系自己的生活体验和阅读积存，达到感悟和懂得。在分析归纳之后， 同学齐声朗读，再次体会这首诗的思想感情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结布置作业1、有感情的朗读、背诵这首诗。2、完成课后研讨与练习第1题。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题与情境老师活动同学活动个性化教案流程补白可编辑资料 - - -

7、 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课上节课，我们已经探讨了诗 的前 6 节内容，这节课，我们连续探究后面几节诗的含 义。同学倾听可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结质疑探究， 品尝赏析请同学朗读这首诗，要求正确、流利、有感情的朗读。老师给以适当的指导。1、第七节诗为什么“更多的是带来被误会的寂寥”？寂寥里怎么会有欢乐？欢乐时怎么又会有酸辛？2、第八节诗“大写的人”是什么意思？3、第九节诗是什么意思？4、第十节诗“抱负被弄脏” “抱负被扒窃”到底是指什么？5、第 11 节诗是从反面讲抱负对于人生的重要吗？6、第 12 节诗“抱负开花” “

8、抱负抽芽”比如什么？7、“路上春色正好，天上太阳正晴”是指什么？学 生 有 感 情 的 朗读。合作争论，沟通看 法 ， 要 求 用 语 简洁、精确。在老师的指引下感受、品尝、摸索、观赏，体会部分句子的含义。随 时 品 读 优 美 语句，作各种朗读尝 试，相互评议。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结合 作 探 究 ， 互动释疑1、这首诗的脉络是怎样的？2、这首诗在表达上有什么特点.师生争论沟通，相互质疑，共同解决问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结联 系 生 活 ， 体验延长组织同学对比课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大抱负，并为之努力奋斗。1 、 学 生 交 流 收成。2 、 学 生 倾听 、摸索。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结布置作业完成课后习题一、二、三题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计历史意义抱负是方向人格意义为抱负而奋斗人生意义教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载