版小学数学新课程标准考试试客观题卷.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -数学课程标准考核试卷客观题参考答案一、填空（每空1分，共 30分）1、数学是讨论（数量关系）和（ 空间形式）的科学。2、数学是人类文化的重要组成部分， （数学素养）是现代社会每一个公民所必备的基本素养。3、数学课程能使同学把握必备的基础学问和基本技能，培育同学的（抽象思维和 推理才能），培育同学的（创新意识和实践才能） ，促进同学在情感、态度与价值观等方面的进展。4、数学课程应致力于实现义务训练阶段的培育目标，面对全体同学，适应同学个体进展的需要，使得：（人人都能获得良好的数学训练），（不同的人在数学上得

2、到不同的进展。）5、数学课程标准明确了义务训练阶段数学课程的总目标，并从学问技能、（数学摸索）、（问题解决）和情感态度四方面详细阐述。力求通过数学学习，同学能获得适应社会生活和进一步进展所必需的数学的（基本学问、基本技能、基本思想、基本活动体会）。体会数学学问之间、 数学与其他学科之间、 数学与生活之间的联系， 运用（数学的思维方式）进行摸索，增强（发觉和提出问题）的才能、（分析和解决问题）的才能。6、教学活动是师生（积极参加） 、（交往互动）、共同进展的过程。有效的数学教学活动是老师教与同学学的统一，应表达（“以人为本”） 的理念， 促进同学的全面进展。7、数学课程标准中所说的“数学的基本思

3、想”主要指：数学（抽象）的思想、数学（推理）的思想、数学建模的思想。同学在积极参加教学活动的过程中，通过独立摸索、合作沟通，逐步感悟数学思想。8、创新意识的培育是现代数学训练的基本任务，应表达在数学教与学的过程之中。同学自己（发觉和提出问题）是创新的基础。（独立摸索、学会摸索）是创新的核心。 归纳概括得到（猜想和规律），并加以验证，是创新的重要方法。9、统计与概率主要讨论现实生活中的（数据）和客观世界中的（随机现象）。10、数学教学过程中恰当的使用（数学课程资源），将在很大程度上提高同学从事数学活动的水平和老师从事教学活动的质量。11、学习评判的主要目的是为了全面明白同学数学学习的（过程和结果

4、），勉励同学学习和改进老师教学。在实施评判时，可以对部分同学实行（推迟评判）的方式，供应再次评判的机会，使他们看到自己的进步，树立学好数学的信心。其次学段可以采纳（描述性）评判和（等级评判）评判相结合的方式。12、“综合与实践 ”内容设置的目的在于培育同学综合运用有关的（学问与方法）解决实际问题，培育同学的（问题）意识、应用意识和创新意识，积存同学的活动体会， 提高同学解决现实问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

5、师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、填空1、新课程的“三维”课程目标是指（学问与技能），（ 过程与方法）、（ 情感态度与价值观）。2、同学的数学学习内容应当是现实 的、有意义 的、富有挑战性 的，这些内容要有利于同学主动的进行观看、试验、推测、验证、推理与沟通等数学活动。3数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问体会基础之上。同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者 、引导者 与合作者 。4、义务训练阶段的数学课程是培育公民素养的基础课程，具有（基础性）、（普及性）和（进展性）。5、义务训练阶段的数学课程，其基本动身点是促进同

6、学（全面）、（连续）、（和谐）的进展。6、有效的数学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆，（动手实践）、（自主探究）与（合作沟通）是同学学习数学的重要方式。7、同学是数学学习的评判主人，老师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。8、义务训练阶段数学课程的总目标，从（学问与技能）、（数学思路）、（解决问题）和（情感态度）等四个方面作出了阐述。9、数学课程标准支配了（数与代数） 、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）等四个学习领域。10、同学的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战的），这些内容要有利于同学主动的进行观看、试验、推测、验证、推理与沟通等数学活动。

7、二、填空题。（ 45%）1、数学是讨论 数量关系 和空间形式 的科学。2、有效的数学教学活动是老师教 与同学学 的统一，应表达“ 以人为本 ”的理念，促进同学的全面进展。3、义务训练阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：学问技能、数学摸索、问题解决、情感态度。4、在各学段中，标准支配了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践 。5、同学学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习 外， 动手实践、自主探究 与合作沟通 也是数学学习的重要方式。同学应当有足够的时间和空 间经受观看、试验、推测、运算、推理、验证 等活动过程。6、在“图形与几何”的教

8、学中，应帮忙同学建立空间观念 ，留意培育同学的几何直观 与推理才能 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -7、在“统计与概率”的教学中，应帮忙同学逐步建立起来数据分析 观念，明白 随机现象 。8、“综合实践”是一类以 问题为载体、 师生共同参加 的学习活动，是帮忙同学积存数学活动体会 、培育同学 应用意识 与创新意识 的重要途径。9、标准中所

9、提出的“四基”是指：基础学问、基本技能、基本思想、基本活动体会。10、标准中所提出的“四能”是指：发觉和提出问题 的才能、 分析 和解决问题的才能。11、老师教学应当以同学的 认知进展水平 和已有的体会 为基础，面对全体同学，留意启示式和因材施教 。12、义务训练阶段的数学课程具有公共基础的位置，要着眼于同学整体素养的提高，促进同学 全面、连续、和谐进展。二、挑选题 每道题 2分，共 20分1、老师教学应当面对全体同学，留意（C），供应充分的数学活动的机会。A、探究式B、自主式C、启示式D、合作式2、数学课程标准支配了数与代数、 （ B）（统计与概率）、（综合与实践）等四个方面的内容。A、空间

10、图形B、图形与几何C、几何与直观D、图形与直观3、推理一般包括（C） 。A、规律推理和类比推理B、规律推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理D、合情推理和规律推理4、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。A、一B、二C、三D、四5、在第一学段运算技能评判要求中，两位数乘两位数笔算的速度要求（B）A、3-4题/ 分B、1-2题/ 分C、2-3题/ 分D、8-10题/ 分6、在其次学段学问技能方面要求体验从详细情境中抽象出数的过程，熟悉万以上的数。懂得分数、小数、百分数的意义。明白（C）的意义。A、分数B、小数C、负数D、万以上的数7 、在其次学段情感态度目标中要求同学初步养成（D）、

11、勇于质疑、言必有据等良好品质。A、克服困难B、解决问题C、信任自己D、乐于摸索8 、（ B）的含义是从详细实例中知道或举例说明对象的有关特点。依据对象的特点，从详细情境中辨认或者举例说明对象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A、懂得B、明白C、把握D、经受9 、在设计一些新学问的学习活动时，教材可以呈现（C）的过程。A、“问题情境建立模型

12、求解验证”B、“经受收集数据查阅资料独立摸索”C、“学问背景学问形成揭示联系”D、“合作沟通实践检验推理论证” 10、（ D）能向同学供应并呈现多种类型的资料，包括文字、声音、图像等，并能敏捷挑选与出现。A、文本资源B、社会训练资源C 、生成性资源D 、信息技术二、挑选 1-10 题为单项题， 11-15 题为多项题 1、新课程的核心理念是（C ）A. 联系生活学数学B.培育学习数学的爱好C. 一切为了每一位同学的进展2、 新课程强调在教学中要达到和谐进展的三维目标是 B A.学问与技能B.过程与方法C. 老师成长D.情感、态度、价值观3、 以下对“教学”的描述正确选项 D A. 教学即传道、

13、授业、解惑B. 教学就是引导同学“试误”C. 教学是老师的教和同学的学两个独立的过程D. 教学的本质是交往互动4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间（C）过程。A.交往互动B.共同进展C.交往互动与共同进展 5、老师要积极利用各种教学资源，制造性的使用教材，学会（B ） 。A.教教材B. 用教材教6、数学课程标准中使用了“经受（感受）、体验（体会）、探究”等刻画数学活动水平的（ A ）的动词。A.过程性目标B.学问技能目标7、 各科新教材中最一样、最突出的一个特点就是 C A.强调探究性学习B.强调合作学习C. 内容亲密联系生活D.强调 STS 课程设计思想 8、新课程提倡的同学观

14、不包括 B A.同学是进展的人B.同学是自主的人C. 同学是特殊的人D.同学是独立的人9、在学习活动中最稳固、最牢靠、最长久的推动力是A A.认知内驱力B.学习动机可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -C. 自我提高内驱力D.附属内驱力10、遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应当 A A.准时复习B.准时休息C. 过度复习D.分数复习11、同学的

15、数学学习活动应是一个（A,B,C）的过程。A.生动活泼的B.主动的C.富于个性D.被动的 12、数学活动必需建立在同学的（A,B）之上。A. 认知进展水平B.已有的学问体会基础13、义务训练阶段的数学课程标准应突出表达基础性、普及性和进展性，使数学教学面对全体同学，实现（A,B,C ） 。A. 人人学有价值的数学B.都能获得必需的数学，C. 不同的人在数学上得到不同的进展。14、评判的主要目的是（ A,B ）。A. 为了全面明白同学的数学学习历程B. 勉励同学的学习和改进老师的教学15、课程内容的学习，强调同学的数学活动，进展同学的（A,B,C,D,E ）。A.数感B.符号感C.空间观念D.统

16、计观念E. 应用意识及推理才能一、挑选题（ 1-10 单项挑选， 11-15 多项挑选）（ 30%）1、数学教学活动是师生积极参加， （ C ）的过程。A 、交往互动B、共同进展C、交往互动、共同进展 2、老师要积极利用各种教学资源，制造性的使用教材，学会（B）。 A 、教教材B、用教材教 3、“三维目标”是指学问与技能、 （ B ）、情感态度与价值观。A 、数学摸索B、过程与方法C、解决问题 4、数学课程标准中使用了“经受、体验、探究”等表述（A）不同程度。A 、学习过程目标B、学习活动结果目标。5、评判要关注学习的结果，也要关注学习的（C ）A 、成果B、目的C、过程6、“综合与实践”的教

17、学活动应当保证每学期至少（A）次。A 、一B、二C、三D、四7、在新课程背景下，评判的主要目的是（C）A 、促进同学、老师、学校和课程的进展B、形成新的训练评判制度C、全面明白同学数学学习的过程和结果，勉励同学学习和改进老师教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -8、同学是数学学习的主人，老师是数学学习的（C）。 A 组织者合作者B 组织者引

18、导者C 组织者 引导者合作者 9、同学的数学学习活动应是一个（A）的过程。A 、生动活泼的主动的和富有个性B、主动和被动的生动活泼的C、生动活泼的被动的富于个性10、推理一般包括（C）。A 、规律推理和类比推理B、规律推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理11、义务训练阶段的数学课程要面对全体同学，适应同学个性进展的需要，使得：（BC）A 、人人学有价值的数学B、人人都能获得良好的数学训练C、不同的人在数学上得到不同的进展12、数学活动必需建立在同学的（AB）之上。A 、认知进展水平B、 已有的学问体会基础C、爱好13、数学课程应致力于实现义务训练阶段的培育目标，表达（ABC）。A 、基础性B、

19、普及性C、进展性D、创新性14、在“数与代数”的教学中，应帮忙同学（ABCD）。A 、建立数感B、符号意识C、进展运算才能和推理才能D、初步形成模型思想15、课程内容的组织要处理好（ABC ）关系。A 、过程与结果B、直观与抽象C、直接体会与间接体会学校数学新课程标准模拟试题（一）一、填空1、同学的数学学习内容应当是（现实）的、（有意义）的、（富有挑战性）的，这些内容要有利于同学主动的进行观看、 试验 、推测、验证、（推理）与沟通等数学活动。2数学教学活动必需建立在同学的 认知进展水平 和 已有的学问体会基础 之上。同学是数学学习的主人，老师是数学学习的 组织者 、 引导者 与（合作者）。可编

20、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3第一学段，同学将学习万以内的数、简洁的（分数）和（小数）、常见的（量），体会数和运算的意义，把握数的（基本运算），探究并懂得简洁的数量关系。初步建立数感。应重视（口算），加强（估算），提倡算法多样化。熟悉（简洁几何体）和（平面图形），感受平移、（旋转）、对称现象，进行简洁的测量活动，建立初步的（空 间观念）。

21、对数据统计过程有所体验，学习一些简洁的（收集）、（整理）和（描述数 据）的方法。通过实践活动初步获得一些（数学活）的体会，明白数学在日常生活中的 简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。二、挑选。1. 新课程强调在教学中要达到和谐进展的三维目标是 B 学问与技能过程与方法老师成长情感、态度、价值观2. 以下对“教学”的描述正确选项 D A. 教学即传道、授业、解惑B. 教学就是引导同学“试误”C. 教学是老师的教和同学的学两个独立的过程D. 教学的本质是交往互动3. 各科新教材中最一样、最突出的一个特点就是 C A. 强调探究性学习B.强调合作学习C.内容亲密联系生活D.强调

22、 STS课程设计思想4. 新课程提倡的同学观不包括BA. 同学是进展的人B.同学是自主的人C.同学是特殊的人D.同学是独立的人5. 在学习活动中最稳固、最牢靠、最长久的推动力是AA. 认知内驱力B.学习动机C.自我提高内驱力D.附属内驱力6. 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应当A A. 准时复习B.准时休息C.过度复习D.分数复习7. “稳重而富有毅力，但往往又表现出缓慢与顽固”属于哪种气质类型。 C A. 胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质8. 以下关于中学训练的高中阶段的性质表述有误的是DA. 一般训练性质B.基础训练性质C.社会主义性质D.义务训练性质9. “道而弗牵，强而弗抑，开而

23、弗达”表达了教学的 B A.直观性原就B.启示性原就C.巩固性原就D.循序渐进原就10. 上好一堂课的基本要求是D 有明确的教学目的恰当的组织教材可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -挑选和运用恰当的教学方法细心设计教学环节和程序A.B.C.D.、三、判定1、内容标准是内容学习的指标。指标是内容标准的全部内涵。（）2、提倡有训练价值的数学，同学

24、的数学学习内容应当是现实的、好玩的和富有挑战性的。（ ）3、标准提倡让同学经受“数学化”与“再制造”的过程，形成自己对数学概念的理解。（ ）4、新课标只提倡关注学问获得的过程，不提倡关注获得学问结果。（）5、标准提倡实行开放的原就，为有特殊需要的同学留出进展的时间和空间，满意多样化的学习需求。（ ）学校数学新课程标准模拟试题（二）一、挑选题（ 1-10 单项挑选， 11-15 多项挑选）1、数学教学活动是师生积极参加， （ C ）的过程。A 、交往互动B、共同进展C、交往互动、共同进展2、老师要积极利用各种教学资源，制造性的使用教材，学会（B）。A 、教教材B、用教材教3、“三维目标 ”是指学

25、问与技能、（ B）、情感态度与价值观。 A 、数学摸索B、过程与方法C、解决问题 4、数学课程标准中使用了“经受、体验、探究 ”等表述（ A ）不同程度。 A 、学习过程目标B、学习活动结果目标。 5、评判要关注学习的结果，也要关注学习的（C ） A 、成果B、目的C、过程 6、“综合与实践 ”的教学活动应当保证每学期至少（A）次。 A 、一B、二C、三D、四 7、在新课程背景下，评判的主要目的是（C） A 、促进同学、老师、学校和课程的进展B、形成新的训练评判制度 C、全面明白同学数学学习的过程和结果，勉励同学学习和改进老师教学 8、同学是数学学习的主人，老师是数学学习的（C）。 A 组织者

26、合作者B 组织者引导者C 组织者 引导者合作者 9、同学的数学学习活动应是一个（A）的过程。 A 、生动活泼的主动的和富有个性 B、主动和被动的生动活泼的 C、生动活泼的被动的富于个性 10、推理一般包括（C）。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -A 、规律推理和类比推理B、规律推理和演绎推理C、合情推理和演绎推理 11、义务训练阶段的数学课

27、程要面对全体同学，适应同学个性进展的需要，使得：（BC）A 、 人 人 学 有 价 值 的 数 学 B、人人都能获得良好的数学训练 C、不同的人在数学上得到不同的进展 12、数学活动必需建立在同学的（AB）之上。 A 、认知进展水平B、 已有的学问体会基础C、爱好 13、数学课程应致力于实现义务训练阶段的培育目标，表达（ABC）。 A 、基础性B、普及性C、进展性D、创新性 14、在“数与代数 ”的教学中，应帮忙同学（ABCD）。 A 、建立数感B、符号意识C、进展运算才能和推理才能D、初步形成模型思想15、课程内容的组织要处理好（ABC ）关系。 A 、过程与结果B、直观与抽象C、直接体会与

28、间接体会 二、填空题。1、数学是讨论数量关系和空间形式的科学。2、有效的数学教学活动是老师教与同学学的统一，应表达“以人为本”的理念，促进同学的全面进展。3、义务训练阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：学问技能、数学摸索、问题解决、情感态度。4、在各学段中，标准支配了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。5、同学学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、 自主探究与合作沟通也是数学学习的重要方式。同学应当有足够的时间和空间经受观看、试验、推测、运算、推理、验证等活动过程。6、在“图形与几何 ”的教学中，应帮忙同学建立空间观

29、念，留意培育同学的几何直观 与推理才能。7、在“统计与概率 ”的教学中，应帮忙同学逐步建立起来数据分析观念，明白随机现象。8、“综合实践 ”是一类以问题为载体、师生共同参加的学习活动，是帮忙同学积存数学活动体会、培育同学应用意识与创新意识的重要途径。9、标准中所提出的 “四基”是指：基础学问、基本技能、基本思想、基本活动经验。10、标准中所提出的“四能 ”是指：发觉和提出问题的才能、分析和解决问题的才能。11、老师教学应当以同学的认知进展水平和已有的体会为基础，面对全体同学，留意启示式和因材施教。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -

30、 - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -12、义务训练阶段的数学课程具有公共基础的位置，要着眼于同学整体素养的提高，促进同学全面、连续、和谐进展。三、判定1. 新课标强调“学问与技能的学习必需以有利于其他目标的实现为前提”。（ ）2、课程标准认为，“数学教学是数学活动的教学”。（）3、课标中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探干脆。（）4、新课程从其次学段（ 4 6 年级）开头使同学接触丰富的几何世界。（）5、在内容的挑选上，课程标准

31、刻意追求内容的完整性和体系化。（）学校数学课程标准测试题（三）一、填空1、义务训练阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学（全面 ）、（ 连续 ）、（和谐）的进展。2、义务训练阶段的数学课程应突出表达（基础性）、（ 普及性）和（ 进展性）， 是数学训练面对全体同学。 3、老师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。4、数学教学活动必需建立在同学的（认知进展水平）和（已有的学问体会）基础上。5、数学教学活动是师生之间、同学之间（交往互动）与（共同进展）的过程。6、评判的目的是全面明白同学的（学习状况），激发同学的（学习热忱），促进同学的（ 全面进展）。 7、评判是老师（反思）和（改进教法）

32、的有力手段。8、评判的手段和形式应（多样化）、应以（过程评判）为主。9、评判要关注同学的（个性差异）、爱护同学的（自尊心 ）和（自信心）。10、老师要善于利用（评判 ）所供应的大量信息，适时（调整 ）和（改善 ）教学过 程 。 11、数学学习过程布满着（观看）、（试验）、（模拟）、（推断）等探干脆与挑战性活动。二、挑选题1. 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间（ ）的过程。交往互动共同进展交往互动与共同进展2. 老师要积极利用各种教学资源，制造性的使用教材，学会（ ）。教教材用教材教3. 算法多样化属于同学群体，（ ）每名同学把各种算法都学会。要求不要求4. 新课程的核心理念是（

33、）联系生活学数学培育学习数学的爱好一切为了每一位同学的进展5. 依据数学课程标准的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独显现（ ）的教学。概念运算应用题6. “三维目标”是指学问与技能、（ ）、情感态度与价值观。数学摸索过程与方法解决问题7. 数学课程标准中使用了“经受（感受）、体验（体会）、探究”等刻画数学活动水平的（ ）的动词。过程性目标学问技能目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料

34、word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -8. 建立成长记录是同学开展（ ）的一个重要方式，它能够反映出同学进展与进步的历程自我评判相互评判多样评判9. 同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（ ）的过程。单一富有个性被动10. “用数学”的含义是（ ）用数学学习用所学数学学问解决问题明白生活数学11 、 下 列 现 象 中 ，（ D） 是 确 定 的 。A、后天下雪 B 、明天有人走路C、每天都有人诞生D、的球每天都在转动 12、标准支配了（B ）个学习领域。 A）三个 B ）四个 C ）五个 D）不确定13、老师由“教书匠”转变为“训练家”的主要条件是

35、（D） A、坚持学习课程理论和教学理论B 、仔细备课，仔细上课 C、常常撰写训练教学论文D 、以讨论者的眼光批阅和分析教学理论与教学实践中的各 种问题，对自身的行为进行反思 14、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务训练阶段的数学课程分为（B）个阶段。 A ）两个 B ）三个 C）四个 D）五个15、以下说法不正确选项（D）A）标准并不规定内容的出现次序和形式 B）标准提倡以“问题情境建立模型说明、应用与拓展”的基本模式出现学问内容C）标准努力表达义务训练的普及性、基础性和进展性 D）1999 年全国训练工作会议后，制订了中学校各学科的“教学大纲”，以逐步取代原先的“课程标、三、判定1、

36、数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探究、合作沟通与实践 创 新 。 （ ） 2、老师应由同学学习的组织者、引导者转变为学问的传递者和合作者。（）3、同学是学问的接受者，不需要转变为数学学习的主人。（）4、数学学习评判应由单纯的考查同学的学习结果转变为关注同学学习过程中的变化与进展，以全面明白同学的数学学习状况，促进同学更好的进展。（ ） 5、数学学习评判既要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。（）三、简答题。1、数学教学改革的特点是什么？答：（ 1）、强调同学在教学过程中的主动参加，老师在教学过程中更多的是充当同学学习活动的促进

37、者，学习环境的营造者。（ 2）、充分留意同学的个别差异。（ 3）、留意让同学在多样的学习活动中体验数学。（ 4）、留意运算器与运算机等先进技术的应用。2、数学课程的基本理念是什么？ 答：（ 1）、人人学有价值的数学。（ 2）、人人都能获得必需的数学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 3）、不同的人在数学上得到不同的进展。3、教学时要留意那几个问题？答：（ 1）、充分发挥同学的主体性。（ 2）、要关注同学的学习过程。（ 3）、勉励同学摸索方法的多样性。（ 4）、对实践与综合应用学习活动的评判应当以质的评估为主。4、数学教学的基本要求是什么？答：（ 1）、依