2022八年级上册语文教学计划_1.docx

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1、2022八年级上册语文教学计划八年级上册语文教学安排1新课标改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素养”，变为“全面提高学生的语文素养”。一、教材内容语文版八年级上册教材分为五个现代文单元和两个古诗文单元共七个教学单元，计有诗文三十八篇（其中略读诗文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背诵。写作、口语交际训练七次，写字训练两次，综合性学习三次。二、教学目的和要求1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美

2、情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、实力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。三、详细教学措施1）常常督促学生养成一些学习语

3、文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3）重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，突出重点和难点，教学方式敏捷多样，以全面提高语文实力。5）重视创

4、设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。重积累，平常不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。6）针对学生怕作文的心理，订正他们对作文的错误相识，培育其写作爱好，激励学生多写。除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。7）实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）引导激励学生成立学习小组，培育合作精

5、神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9）优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10）作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11）做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。12）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。13）激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。上述安排有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。四、各单元（或章节）重点要求第一单元游记：以“游”为中心支配教学，让学

6、生驾驭游记的基本特点和写法。引导学生弄清游记的游踪，抓住景物的特征。学习课文写景运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。体会作者渗透在景物描写中的思想感情和融情于景的写法。其次单元新闻：通过阅读，让学生把握新闻作品的基本特征和不同新闻样式（消息、特写、电视新闻、人物通讯等）各自的特点，理解不同新闻体裁的区分。学习快速阅读文本。第三单元争论文：通过阅读，理清争论文的三要素，了解争论文中叙事与记叙文中叙事的不同，学会简洁概括的叙事方法，体会争论文语言的特点。第四单元小说：让学生在七年级初步了解小说的特点的基础上，加深学生对小说这种体裁的相识，在理清情节的前提下，指导学生学习分析小说的

7、人物形象，把握小说主题，品尝富有表现力的语言。第五单元说明文：了解事理说明文的特点，驾驭说明文的依次和方法。体会文章精确、简明、平实的语言特点。在七下学习事物说明文的基础上，可通过比较，更好地驾驭两种说明文的特征。第六单元古诗文：是在第一单元的基础上指导学生进一步学习游记。让学生了解：游记的写法，古今大致一样，都是记录游踪、描写景物、表达某种思想感情。积累文言词语文，培育翻译实力。诗词五首，引导学生反复朗读，在朗读中领悟作者通过写景所抒发的思想感情。第七单元古诗文：让学生利用学过的现代记叙文阅读的有关的学问、技能，来帮助学习文言记叙文字，引导学生按阅读记叙文的要求，理清故事发生的时间、地点、人

8、物和故事的起因、经过、结果，并体会故事蕴涵的道理；引导学生利用驾驭的争论文学问来帮助阅读文言争论文，驾驭举例归纳的论证方法。诗词五首，着重培育学生初步驾驭阅读观赏诗词的方法。八年级上册语文教学安排2一、教材简析本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会1年初审订通过的义务教化课程标准试验教科书语文八年级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（

9、）立足学生实际（）体现现代意识（）弘扬人文精神（）突出开放性（）注意策略引导。人教版义务教化课程标准试验教科书？语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。记叙文要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质

10、量和速度。要留意说明文怎样抓住事物的特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以斗争为主题组元的。五篇课文，有反映解放斗争的新闻两则（人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳），有反映反法西斯斗争的蜡烛，有以英法联军侵华斗争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日斗争的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的敬爱的爸爸妈妈“综合性学习？写作？口语交际”也以斗争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。其次单元主要由记叙类作品组成，

11、着重培育阅读记叙类作品的实力。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七年级下册已经支配了一个写杰出人物的单元，让学生领会了世界杰出人物的风采。邓稼先，贝多芬，孙权等。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让学生对人世间亿万一般人民有更深刻的相识。这一单元的前边；恰恰是一个写斗争的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充溢爱”。和善的阿长，宏大的父亲等。通过这个单元，可以使学生在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述

12、、描写、说明、争论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。课程标准56年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教化的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是大自然的语

13、言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你肯定会听见的。教学本单元，既要注意语文基本实力的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记（309

14、字）、陋室铭（81字）、爱莲说（119字）、大道之行也（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵核舟记其次至第四段（266字），总计为1082字。二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师

15、要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1.整合于综合性学习活动中；2.设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3.以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界充溢爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训

16、练。如阿长与山海经苏州园林课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作学问和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，老王一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练支配在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”仍旧分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，其次、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较

17、困难，对学生查找和运用资料的实力、写作探讨报告的实力、辨别是非善恶的实力以及辩证思维的实力都提出了较高要求。教学时要留意提前支配，合理布置，充分调动学生的主动性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面熬炼，尝到“综合性学习”的甜头。语法修辞学问要点本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可二、目的要求、娴熟地运用工具书，相识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字

18、，具有较快的书写速度。、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经验和体验，深化体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积累美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的学问储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。本学期的阅读训练重在培育学生的概括实力，理解鉴赏实力，以及语言的拓展运用实力。、多角度地视察生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表

19、达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行沟通。以提高口语表达实力。、能够主动参与综合性学习，驾驭查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。三、学生状况简析大多数同学们爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习爱好不足，学习不够主动。表现为：阅读不多，语感不强，书写不美，表达不清。四、教学措施1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身

20、，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3）、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏

21、捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。课堂应加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达实力和技巧。帮助学生尽快驾驭文化作文的写作技巧7）、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一

22、学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9）、优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10）、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13）、组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。14）、组织采访和调查至少一次。15）、要求写一篇小论文。16）、做好开头的扭转工作，扭

23、转以往不良的学习习惯。17）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。18）、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等，激励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材，为写好文化作文打好基础。五、教学进度支配1、新闻两则21-216、大自然的语言2112、芦花荡2217、奇异的克隆2123、蜡烛2318、阿西莫夫短文两篇2124、给巴特勒的信1319、生物入侵者1125、敬爱的爸爸妈妈1320、你肯定会听见的113世界何时铸箭为犁43-4走上辩论台4136、阿长与山海经2421、桃花源记3147、背影252

24、2、短文两篇314-158、台阶2523、核舟记2159、老王25-624、大道之行也21510、信客1625、杜甫诗三首316让世界充溢爱47莲文化的魅力416-1711、中国石拱桥27-826、三峡21712、桥之美2827、短文两篇317-1813、苏州园林2828、观潮21814、故宫博物院2929、湖心亭看雪218-1915、说“屏”1930、诗四首419八年级上册语文教学安排3一、教材简析本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的义务教化课程标准试验教科书语文八年级上册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分

25、为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（）立足学生实际（）体现现代意识（）弘扬人文精神（）突出开放性（）注意策略引导。二、目的要求、娴熟地运用工具书，相识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的

26、经验和体验，深化体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积累美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的学问储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。、多角度地视察生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行沟通。、能够主动参与综合性学习，驾驭查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。三、学生状况简析八年级本班共有学生68人，大多数同学们爱好语文学习，有非常之一的同学语文基础较好，语

27、文成果优异。另有非常之三的同学语文基础较差，成果仍旧不志向，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习爱好不浓。四、教学措施由于初二阶段是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有肯定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。安排如下：1、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。2、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗

28、词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。3、激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。4、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距。7、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习爱好；8、采纳敏捷多样的教学方式，充分发展学生的实力。9、激励学生多读书，读好书，积累丰富的语

29、文素材。10、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达实力和技巧。上述安排有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。八年级上册语文教学安排4利用学生还没报到的空隙，又系统地看了看八年级上册的教材。这册教材的重点又两个，一是新增加的两个单元的说明文，二是比例增大的文言文。七年级每册教材只有五篇文言，而且分散在各个单元中，从八年级起先，每册书的第五六单元都是文言文。我的整体思路不变，仍是精简教材，压缩学时，增大课外阅读的数量和质量。对于教材的阅读，从本学期起先，将以默读为主，前两个单元的散文，在学生自主默读后，仍采纳自己提问，自己回答的方式，检查学生的阅读状况。两个单

30、元学完后，师生再次归纳总结散文的阅读方法，即：写人的文章怎样读，写事的文章怎样读，写景的文章怎样读，让学生有一个理性的相识。中间两个说明文单元，老师重点讲其中三篇，通过这三篇文章，让学生知道说明文的学习重点，即：说明对象及其特征，说明方法，文章的结构、依次，语言特点，也就是以往教学中归纳出的抓对象、明特征、找方法、析结构、理依次、品语言。最终两个文言单元，仍旧以背诵为主，在背过的基础上，让学生理解学习。对于课外阅读，首先利用五六周的时间，将支配学生假期阅读的骆驼祥子和钢铁是怎样炼成的两本书的阅读状况，彻底检查，让每个学生都在班上谈自己的阅读收获，这个检查要细致、到位，不能怕奢侈时间，否则有很大

31、一部分学生会滥竽充数。然后用一个月的时间阅读课标上举荐的朝花夕拾。还剩一个月左右的时间，再依据状况阅读一本书，目前我暂定的是余秋雨的文化苦旅。校本课程按安排学习三字经，第一节校本课先让学生温习上学期学过的弟子规，其次三节课检查假期背诵状况，从第四节课起先，师生共同学习，正确用大约一个班半学期学完并让学生娴熟背诵三字经。写作，仍以日记和作文相结合的方式进行。作文以命题为主，日记以随笔的形式，一日一篇，在七年级一次成文，能写的基础上，在会写上做些文章，让学生留意自己日记的布局谋篇和遣词造句，使他们的写作水平能有所提高。早读的重点仍放在背诵上，让学生利用背诵本册教材上全部的文言文、诗词，以及那些美丽

32、的现代文。总之，我的主旨仍是让学生多读、多背、多写，我少讲、精讲，重在指导方法，将更多的时间留给学生。八年级上册语文教学安排5一、教材简析本学期所运用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的义务教化课程标准试验教科书语文 八年级 上册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即斗争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充溢爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点：（）立足学生实际；（）体现现代意识；（）弘扬人文精神；（）突出开

33、放性；（）注意策略引导。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：1、要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3、要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。4、要留意说明的依次和方法；默读有肯定的速度；能根

34、据要求筛选信息。5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、班级状况分析通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。下面依据七年级期终考试成果进行详细分析如下：七（3）班语文及格率为85.7%，优秀率为16.7%，平均分为68.7；七（4）班及格率为65.1%，优秀率为11.6%，平

35、均分为61.3。从以上数据看出，两个班级语文水平存在肯定差距。因此，本学期在保持总体较好的势头之下，还要大力抓好培优辅差工作，力求两班总体水平一样。虽然两班语文水平有肯定差异，但存在的问题是相像的，这些问题也不容乐观：目前两班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴”较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察学生理解运用实力，对学生驾驭学问的深度和广度，思维实力和相识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对乡村中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需有备无患。因此，我们在

36、接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与探讨。四、教学措施、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习爱好。、采纳敏捷多样的教学方式，充分发展学生的实力。、激励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达实力和技巧。5、实行分层目标教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。6、成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文。7、优化作业管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用。8、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。9、抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。10、开展网络协助教学，激励

37、和指导学生利用网络学习一些课外学问。五、教学进度表周? 次 日? 期 教 学 内 容 课? 时第一周? 9.3-9.7? 开学工作新闻两则 2其次周? 9.10-9.14 芦花荡 2蜡烛 2综合性学习：怎样搜集资料 4第三周 9.17-9.21? 就英法联军远征中国致布特勒上尉的信 2敬爱的爸爸妈妈 2第四周? 9.24-9.28? 综合性学习： 世界何时铸剑为犁 4阿长与山海经 2背影 2第五周 10.1-10.7? 国庆节放假第六周? 10.8-10.12? 台阶 2老王 2信客 2第七周? 10.15-10.19 综合性学习：让世界充溢爱 4桃花源记 3第八周 10.22-10.26?

38、短文两篇 3核舟记 3第九周? 10.29-11.2? 大道之行也 2杜甫诗三首 3第十周? 11.5-11.9? 综合性学习：莲文化的魅力 4中国石拱桥 3第十一周 11.12-11.16? 期中复习? 考试? 评卷第十二周 11.19-11.23? 桥之美 2苏州园林 3第十三周 11.26-11.30? 故宫博物院 3说“屏” 2第十四周? 12.3-12.7? 综合性学习：说不尽的桥 3大自然的语言 3第十五周? 12.10-12.14? 奇异的克隆 3阿西莫夫短文两篇 2第十六周? 12.17-12.21 生物入侵者 2落日的幻觉 2第十七周? 12.24-12.28? 综合性学习：

39、走上辩论台 4三峡 3第十八周 12.31-1.4? 元旦放假第十九周? 1.7-1.11? 短文两篇 3观潮 3其次十周? 1.14-1.18? 湖心亭看雪 2诗四首 4其次十一周 1.21-1.25? 期末复习? 考试八年级上册语文教学安排6一、指导思想全面落实党的教化方针，深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我教化和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力奋斗!二、教材分析本册教材共

40、支配了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感爱好。依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标：1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健

41、康特性，逐步形成健全人格。2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、学问实力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。三、班情分析：我担当的xx、xx两个班是同

42、年级中的一般班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待加强，如xx班的xx，xx班的xxx，写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必需花较大的力气。四、详细措施：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致

43、力于语文素养的整体提高。突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力，要细心备课，尤其是备学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。5、 作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平.6、 实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差，力争整体提高.7、 引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果.8、 优化作业管理，培育学生自主学习，自我管

44、理，加强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关.9、 作业的布置和批改要有所区分，要因人而异.充分照看到不同学生的特点.10、 利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣.11、 课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力.12、 组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 .13、 组织采访和调查至少一次。14、 做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯.15、 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念.16、开

45、展网络协助教学.对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。八年级上册语文教学安排7一、教学目标、任务和教学要求。1、基础学问方面的目标：让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够依据上下文理解词语的详细意思，了解短语及短语的类型。接着积累生词，能够敏捷地运用到自己的作文中去。对于比方、拟人、夸张、排比等修辞方法，下定义等说明方法接着学习。2、基本技能和实力培育方面的要求。依据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情；弄清文章共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事务之间有何联系。学会观赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，美丽的意境，真挚的感情。接着

46、提高自己阅读文言文的实力。写作实力，这一册接着练习写记叙文，能够写出一篇富于真情实感，语言生动，语句美丽，且富有肯定写作技巧的完整的记叙文。3、思想教化方面的要求。通过本册的语文学习，培育学生酷爱祖国，关切国家大事，学会观赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道德素养和科学文化素养，并且通过投影仪，微机、录像等教学手段激发学生学习语文的爱好。4、创新意识。从课堂到课外，培育学生的创新意识。课堂上，在听好课的同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有主动作用。实践证明，“插嘴”好像使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，激发学生创建性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位自学，培育了学生的自学实力。课外，激励学生多读、多写，多搞摘抄札记，多背诵精致的片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。5、学习方法指