2022关于小班教案集合6篇.docx

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1、2022关于小班教案集合6篇小班教案 篇1设计意图：泡泡是小班孩子的最爱，无论何时，只要供应给他们一瓶泡泡水，他们都会兴奋的哇哇大叫，起先欢欣鼓舞的吹泡泡，但这时的他们喜爱逍遥自在、自由自在的“玩”。为此，我设计了主题系列活动泡泡，通过让孩子找寻泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变一系列活动让孩子在“玩”中更深化的了解泡泡的隐私，让活动更贴近幼儿，深受孩子的宠爱。活动一、泡泡在哪里活动目标：1、找寻生活中能产生泡泡的物品。2、能主动参加找寻泡泡的活动，体验发觉的欢乐。活动打算：1、吹泡泡的工具2、将活动室布置成超市，放有相关有泡泡的实物：肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、

2、一个空的透亮饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。活动过程：一、以参观“小超市”的形式导入活动。师：今日，我们班的“小超市”立刻就要开张了。我们一起去参观一下吧。带领幼儿进入活动室。老师在幼儿参观时提出要求：瞧一瞧，我们的小超市里有些什么？二、请幼儿自由揣测，老师依据幼儿的回答作记录。提问：1、你在超市里看到了哪些东西？（幼儿自由回答）2、哪些东西会有泡泡呢？幼儿自由揣测，老师依据幼儿的回答在黑板上快速的记录相应的实物图。三、幼儿自由操作、探究，找寻泡泡。师：你觉得什么东西会产生泡泡，你就去试一下，找一下，看看它究竟有没有泡泡出来。幼儿自由探究，老师视察幼儿的操作状况。请配班老师重点辅导须要开

3、酒瓶的孩子，帮助孩子开酒瓶。四、让幼儿沟通自己的发觉，并通过示范得出结论。1、提问：你有没有发觉哪些东西里有泡泡？你是怎么发觉的？请幼儿说一说并示范操作。老师依据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“”或“”。2、老师和孩子共同小结。五、引导幼儿依据生活阅历，讲解并描述其他的泡泡。提问：想一想，你还在哪里见过泡泡？老师将幼儿的回答记录下来，并请幼儿回家试一试。活动二：吹泡泡活动目标：1、情愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力气有关。2、在吹泡泡活动中体验胜利的喜悦，增加乐趣。活动打算：1、装水和肥皂若干。2、各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。3、在幼儿洗手环节中，有意

4、识的引导幼儿视察搓洗肥皂时发生的现象。活动过程：一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的爱好。师：今日，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后老师出示装有肥皂和水的杯子）二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？供应小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探究。2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜爱吹泡泡了，今日就请你们来吹泡泡，好吗？1、介绍材料：要吹出泡泡，须要什么？（肥

5、皂水，吸管）2、幼儿尝试吹泡泡。（1）请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。（2）请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。（3）老师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。（4）幼儿再次尝试吹泡泡。四、感知泡泡的大小跟吹的力气有关。1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发觉：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，视察泡泡是怎样改变的？（让幼儿沟通自己的发觉）五、到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子视察泡泡是什么样子的。活动延长：在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试

6、，并作记录。活动三：圆圆的泡泡活动目标：1、通过探究，知道不同形态的棒棒吹出的泡泡都是圆形。2、乐于参加探究活动。活动打算：1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。2、记录表一张。（见附表）3、将活动室布置成泡泡王国。活动过程：1、听音乐带领幼儿进入泡泡王国，导入活动：幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。师：欢迎小挚友们来到泡泡王国。耶！师：刚才，你们望见了什么？它是什么形态的？（幼儿回答）师：你们喜爱吹泡泡吗？（喜爱）2、让幼儿相识不同形态的吹泡器。小班教案 篇2活动目标：1初步理解故事内容，尝试从牙印来推断是谁啊呜了一口。2大胆讲解并描述，感受故事的乐趣。活动打算：多媒体课件啊

7、呜一口活动过程：一、演示多媒体课件1，引起幼儿爱好。1师：小挚友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？2师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？二、演示多媒体课件2-15，视察饼上的牙印。小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。1小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？2兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？3狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？4鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？5河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？三、演示多媒体课件1617，推断是谁啊呜了一口。1师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊

8、呜”，他也在大饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？2师：现在，小挚友们猜出来了吗，究竟是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢？四、嬉戏：谁的牙齿印小班教案 篇3活动目标：1、引导幼儿通过视察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。3、能宁静地倾听故事，懂得人多力气大的道理。活动打算：故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具。活动过程：一、导入。请幼儿说说自己的好挚友或者最喜爱的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、视察与观赏。1、逐一出示图片，引导幼儿视察并提问。图一：图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什

9、么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）：老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？图三：小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？图四：大家一起是怎么拔萝卜的？最终萝卜拔出来了吗？大家兴奋吗？2、老师完整讲解并描述一遍故事。3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最终一段，大家一起拔出萝卜，高兴奋兴地抬回家。（体验胜利后的喜悦）。三、讲评活动。小结，讲评。一边听拔萝卜的歌谣，一边表演。活动延长：在表演区投放头饰、道具，供幼

10、儿表演；语言区打算图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。小班教案 篇4主题背景秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动秋叶飘在顺当的开展中推动：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飘舞着，孩子们追逐着落叶欢乐的捡拾着，仿照者落叶的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着发出咔喳咔喳、踢踏踢踏的声音，孩子们快乐的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动奇妙的小路。设计意图奇妙的小路这个故事，首次供应给孩子们很美丽的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词特别形

11、象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境美丽的童话世界；其次，小班幼儿对小动物们特殊宠爱，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿仿照小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中好玩生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动奇妙的小路。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过小路发出不同声音的情景；制作了课件奇妙的小路。活动内容：奇妙的小路活动目标：1、喜爱倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想

12、并表达自己对故事情节的理解。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。活动重点：能仔细倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。活动打算：检验打算：1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，视察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的；相识不同落叶的形态及颜色，并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿细致听自己走在落叶上，姿态的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。2、让幼儿仿照常见的小动物走路的样子。材料打算：1、课件奇妙的小路2、班得瑞轻音乐：秋之恋3、情景创设：幼

13、儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。活动过程：（一）情景体验：1、谈话导入：今日老师带你们走过一条奇妙的小路去听故事，大家看是什么样的小路？（是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路）这条小路很奇妙，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！2、（走上小路）咦，你们听到什么样的声音呀？（有咔喳咔喳的声音）3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。）4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢？你们听老师用语言示意幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿态，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾

14、听所发出的声音。：这个环节的设计，激发了幼儿参加活动的爱好，使他们产生主动的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。（二）完整观赏故事1、师：刚才小挚友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢？2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音3、师：这条奇妙的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗？（想）4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞-秋之恋）提问：（1）故事的名字叫什么？（奇妙的小路）（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）（3）为什么走在路上有声音？（因

15、为地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很好听的声音。）（三）结合课件，分段观赏故事。1、这条奇妙的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣）3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏）4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎）5、小刺猬对风儿说了什么？ 教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿

16、语言表达实力的培育。小班教案 篇5活动目标：喜爱不同的水果，喜爱吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。活动打算：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：一、嬉戏引入：兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。（带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队）二、认知水果：你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道？三、分类：老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃？（带皮的和洗干净干脆可以吃的。）将拨皮吃的和可以干脆吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多

17、吃水果。四、探究：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。五、引伸：我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上美丽的衣服。我们正在进行的一级主题为“我自己”，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了“多吃水果”这一二级主题的开展。通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫么多吃水果等问题。这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜爱水果。为今后的探究作铺垫。活动结束：小挚友相互探讨。小班教案 篇6一、活动目标：1体验从高到矮或从矮到高的排列依次。2大胆地用语言表述排列的结果。二、活动打算：1。 三个高矮明显的小动物，爸爸妈妈和

18、我照片几张。2。幼儿画册（第三册P7）。三、活动过程：（一）与幼儿谈话，引入活动。师：用小客人方式导入，（出示小客人）引起幼儿留意。（二） 嬉戏：比高矮。1把三个小动物排在同一个地方，让幼儿看一看，比一比，三个小动物中谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。2请两位小挚友和老师进行比较，三人谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。3请三位小挚友比较高矮，根据从高到矮或从矮到高的依次给三个人排队。4请小挚友站起来和旁边小挚友再次比高矮。5出示照片，让幼儿区分高矮。（三）幼儿做相关练习。1请幼儿翻开幼儿画册，细致视察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动

19、物，贴在相应的位置上。2激励幼儿相互检查，与同伴共享，沟通自己的阅历。延长：供应四种高矮不一的物体，激励幼儿比一比，说一说。教学反思：今日的活动我将活动打算1中请爸爸妈妈来园改为老师、小挚友，另外再打算三个高矮不同的小动物玩具和几张三口之家的照片。之所以这样我主要是从幼儿的年龄特点动身，选择贴近日常生活中幼儿宠爱的小动物、老师、小挚友、爸爸妈妈的照片，这些教具取材方面，而且又直观形象。活动起先用小客人的方式吸引了幼儿，让幼儿自己区分三个娃娃中谁最高，谁最矮，能激发幼儿的学习爱好。接着，我又选择了有明显差异的两位小挚友和老师来比一比，谁最高，谁最矮。再让小挚友站起来，和旁边小挚友比一比，谁高谁矮。最终让幼儿进行操作，完成小动物高矮贴纸练习，整个活动中给幼儿创设了亲自体验的机会，让幼儿成为活动的主体。总之，用直观的实物教具比用图片视察的方法幼儿爱好更高，教学效果更好。