第一单元教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一单元一、单元主题第一组教材环绕“春天里的发觉”这个主题进行支配，主要由找春天笋芽儿古诗两首小鹿的玫瑰花及语文园的一组成。上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重 在引导同学走进春天，发觉春天的特点，探究春天的秘密。课文中有描写美好春光的散 文、古诗，有发人深思的童话故事。 尽管文章体裁不同， 但从内容上都很贴近同学生活。教学中老师要联系同学已有的生活体会，在反复诵读中感悟、 积存语言，提升审美乐趣。同时仍要积极开发生活中的学习资源，增强同学语文实践活动

2、的机会。二、单元训练点课题诵读重点练笔设计字词训练重点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 找春天引导同学在反复读文中品尝美感，积存语言。写春天：写出自己在春天里的发觉。画春天：把看到的、想到的春天画出来。积存 AABB词语，动词运用。反问句变幻懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结按要求分类。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结未追店枯徐 烧荣菜在反复诵读中感悟、 积存宿2 古诗两首语言，提升审美乐趣。独体字左右结构上下结构上中下反 义 词 ： 枯 -荣古词今义：走-跑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结构 半包围结构可编辑资料 -

3、- - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、 笋 芽 儿以读带问，以情促思，充分调动同学参加的积极性，培育自能读书的才能。读一篇童话故事， 把故事的内容写下来。词语积存，读背仿写第 6 自然段的句子。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结

4、4、小鹿的玫瑰花抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使同学在充分的角色体验中受到情感熏陶。假如小鹿种的是迎春花或者别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说了？请你替他写几句台词。积存运用：慢慢的、静静的、惋惜的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语文园的一春天诗句春天里的发觉春天的句段积存练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、找春天教学目标：1、 会认 9 个字，会写 9 个字。2、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。3、 喜爱春天，情愿去观看、

5、发觉。重点难点：1、 重点：认字、写字、朗读课文。2、 难点：课文的感情朗读、背诵。 “羞、遮、嫩”的识记， “摇、溪”的书写。教学预备：投影仪、卡片、歌曲春天在哪里、古诗早春教学流程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一课时一、预学收集学过的古诗二、 初读课文，自学课文1、 老师读课文。要求：老师在读时，是什么样的感情

6、？2、 自学记（边读边划出不熟悉的字，并想方法记住它们）读（读通、读准、读熟课文）想（读懂了什么，仍有什么不懂的）3、 小组检查自学情形，老师巡察。三、互学1、 指读课文，正音。2、 指读生字。3、 重点识字：（同学自学时记不熟的字）4、 同桌互读，打五角星。5、 读词6、 齐读课文四、 再读课文，感知发觉自读课文，要求读正确、读流利。读后说说课文中的小伴侣发觉了什么。五、 指导写字1、 观看字的结构特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -

7、- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、 你要提示同学什么？3、 老师书写，生看后誊写生字。其次课时一、复习检查1、认读词语2、说说课文中小伴侣的发觉。二、朗读感悟1、快速读读课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天了？ 感悟“冲出、奔向”包蕴的意思。（指读挑战读）2、指读第三自然段，从第1 句话中你能够体会到什么？（结合生活体会，说说初春的特点。从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发觉的乐趣。）（指读仿照读）3、作者找到的春天是什么样的了？边读边用波浪线划出。（体验发觉的乐趣）（指读示范读挑战

8、读）4、他们找到了春天，心情怎么样了？让我们一起来带着欣喜兴奋的心情来读课文最终一段吧！从课文结尾的省略号动身，说说“我的发觉”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载三、选读课文，自主积存，练习背诵1、挑选自己喜爱的句子段落用自己喜爱的方式读一读，背一背。2、展现成果。3、 配乐朗读课文。 四、迁移使用，拓展想象1、 画出自

9、己在春天里的发觉，然后写一句话。2、 播放春天在哪里的歌曲，在想象中终止。2、古诗两首教学目标： 1、会认 7 个字，会写 9 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，感受小草坚强的生命力。想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐。体会诗人喜爱春天、喜爱生活的情感。3、有背诵古诗的爱好。重点难点：1、 重点：认字、写字。朗读背诵古诗。2、难点：体会古诗包蕴的情感。 “篱、疏”的识记， “追、烧”的书写。教学预备：投影仪、卡片、教学流程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 16 页 - - - - - - - -

10、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第 一 课 时一、预学收集有关春天的古诗二、自由朗读1、借助拼音读准字音，读通诗句。2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。3、借助学校生词语手册 ，懂得古诗的意思。三、小组朗读1、自由读诗，老师画出节奏范读。2、同学自由仿照读诗3、老师指名读诗4、小组合作，明白诗歌大意5、组内沟通争论不懂的的方。 （如：离离、岁、枯、荣、等词语的懂得） 四、小组赛读五、畅谈发觉1、你对小草在一年中的生长情形有什么新的发觉？2、你有什么要对小草说的吗？3、小结：小草虽然毫

11、不起眼，但是它有着多么坚强的生命力吖！ 六、竞赛背诵七、指导书写1、观看字型及结构特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2 自主试写“未、店、枯、荣、菜” ，评判再写3、老师指导书写“追、烧” 。其次课时一、预学看课文插图编故事。二、自由朗读1、借助拼音读准字音，读通诗句。2、圈出不懂的词语，试着自读自悟。三、学习古诗1

12、、出示全诗画出节奏2、老师范读古诗3、同学自由以组学习古诗，找出不懂得的诗句4、班内沟通学习情形， （重点懂得前两句古诗） 四、诗配画感悟古诗1、师：今日我们学习一种古诗的新方法，那就是给古诗配一幅画。同学们你觉得这幅画应当画什么，谈谈自己的看法，说自己的看法时要有理有据，补充和反对时也要有依据。2、同学畅所欲言，老师相应做简笔画和引导点拨。五、小组赛读1、认读生字住宿慢慢篱笆稀疏将来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

13、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2、赛读古诗（师读生读小组读） 六、畅谈发觉1、你对暮春季节的景象有什么新的发觉？2、你对春天又有什么样的感受了？3、小结：春光无限好，春天具有无穷的乐趣！七、迁移使用，拓展想象读了宿新市徐公店，看了插图，我能编个故事。老师作业布置：搜集有关春天的古诗3、笋芽儿教学目标：1、会认 14 个字，会写 9 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文， 体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神。3、爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力气，陶冶情操。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：课文的感情

14、朗读、体会科学童话中包蕴的意义。“揉、漆、辫、”的识记， “喊、笋、唤”的书写。教学预备：投影仪、卡片、笋芽儿、竹子的图片教学流程：第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、预习1、收集笋芽的图片。2、明白笋芽的生长过程。二、初读课文，认记生字。1、小组合作学习： 由组长带领大家学习自己不熟悉的生字。 （读准字音，认记

15、字形）2、检查小组学习情形： （小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）3、把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。三、朗读感悟。1、老师范读。摸索：笋芽儿的生长过程是怎样的？2、感情朗读，角色表演。（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼吁的语气，感觉“润物细无声”。（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性。（3）最终两个自然段要读得洪亮、骄傲，表现笋芽长成竹子的欣喜。笋芽儿怎么长成健壮的竹子的，用横线把答案画出来。（轮读、齐读两个自然段）3、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？4、再读感悟，启发思维。你喜爱笋芽儿吗？为什么？其次课时一、复习导入。1、认读词语：2、美读句子：可编

16、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载(1) 啊，多么光明、多么漂亮的世界吖.(2) 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照耀着她，暖和着她。二、指导书写。1、出示生字生词认读，并组词、造句。2、重点指导： 三、写话练习。1、老师示范引路。春雨淅沥沥，淅沥沥，小草吖，快钻出来. 快钻出来 .春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说： “我要给您

17、唱歌 . 我要给您跳舞 . ”2、同学实践。同学个人或小组仿照老师的示例按课文内容进行写话练习。3、作品展现。用自己喜爱的方式展现自己的“作品”。如，集体朗诵、自配乐曲唱歌等。4、小鹿的玫瑰花教学目标：1. 会认 8 个生字，会写 12 个字。积存“我会读”中的词语，有积存词语的举和习惯。2. 分角色有感情的朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3. 体会栽花种草的价值，熟悉到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐。教学重点：识记生字，积存词语，感情朗读可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 16 页 - -

18、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？ 熟悉到为别人制造幸福，自己也能从中得到欢乐。第一课时一、预习自由读课文，要求：读准字音，读通句子。二、对话平台1、小组合作检查生字读音，沟通识字方法，留意“玫瑰、花骨朵”的读法。2、开展识字竞赛，看谁读得准读得快。3、开展读课文竞赛，看谁读得通顺，没有错别字。（二）争论1、找出描写鹿弟弟的话，引导同学质疑：你有什么不明白的的方吗？2、小组合作读文争论解决提出的问题，老师巡察指导。（

19、三）沟通重点沟通：鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了？（1）读课文 12 自然段，抓住小鹿细心种花的句子，引导同学想象：小鹿栽花时会想些什么？（2）当小鹿跌伤了脚，没能看到玫瑰花开，又会想些什么？（3）此时鹿弟弟又会怎么想？体会他“惋惜”的心情。（四）练习结合课文情境进行写话训练：1、花骨朵慢慢的长大了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资

20、料欢迎下载2、小鹿静静的躺在床上养病。3、鹿弟弟惋惜的对哥哥说： “这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。 ”其次课时一、对话平台（一）导入1、以“摘果子”的方式复习本课的生字。2、有感情的朗读课文。（三）沟通重点沟通：鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽？1、指名读黄莺和微风的话：练习读分角色读挑战读。2、引导想象： 小鹿的伴侣大象拍下了花开的情形，想象一下他会对小鹿说些什么？仍有哪些小动物看到了玫瑰花开，他们又会对小鹿说些什么？3、老师小结：小鹿自己虽然没有看到玫瑰花，但玫瑰花已经开在别人的心田里， 别人感到欢乐，小鹿自己也感到特别幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。（四）表演1、同桌之间练习分角色朗读

21、课文。2、同学在组内挑选自己喜爱的角色练习表演，争论角色的表情和语言（可以适当绽开想象，进行制造性的表演） 。老师巡察，相机进行指导。3、每组举荐一名同学进行全班竞赛，大家共同评比出“正确合作奖”“正确风采奖”和“正确创意奖” 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载语文园的一教学目标：1能认真观看图画，发觉事物的相像特点，

22、用“像”的句式说清晰自己的发觉。培育观看表达才能。2能自主识字，读读认认，与同学沟通识字方法。读背诗句。用词填空，学会积存语言。3能积极参加找春天的实践活动，主动与同学沟通春天里的新发觉，培育口语交际才能，激发喜爱大自然的感情。4能用自己喜爱的方式，收集、处理、展现与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享欢乐。教学过程： 一、我的发觉1创设情境，导入新课。2观看比较，发觉伴侣。3观看联想，练说句子。（1）同学们观看得真认真，找到了一对对伴侣，再想想，怎样把你的发觉说得更明白、详细。（请看课件）春姑娘是怎么说的？（我发觉燕子的尾巴像剪刀）。（2）想试试吗？先说给同桌听听，再争取说给全班同学听。可

23、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（3）同学沟通时，比比谁听得好，敢大胆说自己的看法。4联系体会，拓展沟通。二、日积月累 1读读认认。（1）嬉戏激趣。组成“读读认认”自学小组，选组长，分任务。在小组内用自己喜爱的方式认字、记字，比谁认得准，相互检查。小组商议怎样抢答汇报学习结果。欢乐传递读生字。生字搬家，考考你。（2）当众

24、汇报小组学习结果，勉励每个组用不同的方式汇报。老师随机指导。（3）做欢乐传达嬉戏。 去掉拼音，仍会认这些生字吗？分小组听音乐传生字卡片， 音乐停，拿卡片同学依次教读生字。（4）生字搬家。出示课件制作的儿歌，配图。生字搬了家，跳进儿歌里，你们仍会读吗？（笨笨熊）或乖乖笨，摇渡船，运粮食，运木材。烈日当头不用帽，按时到达心欢乐。 2读读背背。（1）轻声读诗句，不熟悉的字，看音节多读几遍。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

25、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（2）将诗句大声的读给同桌听，同桌用心听，观赏，指点。（3）再读诗句，想象画面，比谁读得有味道。 （指导朗读，引导同学体验眼前似乎观察什么景色，入情入境的读，个别读、齐读、分组读等等。）（4）用自己最喜爱的方式背诗句。（5）展现沟通，课外收集描写春光的诗句，或即兴写诗。3我会填。（1）读词：春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。（2）请同学们争论填空。（3）沟通观赏，画图，个别同学在黑板上填写。齐读词语。三、口语交际1创设情形，走进春天。（1）播放找春天的录音磁带，同学们边唱边舞，进入情形。（2）从

26、找春天的歌词中，你知道春天在哪里？把你听明白的意思静静告知同桌。2回忆春景，感受春天。（1）播放春景图和录像片断。（2）先分成小组，把自己在春天里的新发觉、新感受，说给同组同学听。3自由交谈，赞扬春天。四、展现台1赞扬春天。写写，画画，配画。2分组练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3诗配画嬉戏。4唱歌跳舞的同学带领全班跳春天在哪里。五、宽带网，拓展学习 1阅读宽带网，告知我们有关城市代表性的市花。2介绍你知道哪些城市的市花，自己家乡代表性的是什么花？3朗读十二月对花： （一问一答）4沟通收集与本课内容有关的资料。（1）网站。如春笋网站。（2）描写春天的古诗。如春夜喜雨 春晓（咏柳）游园不值春日村居草泊船瓜州。（3）唱歌春天歌曲。如春雨沙沙 小燕子找春天少年唱歌春天。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载