小学四年级下册综合实践全册课程教案.doc

-/ 综合实践活动四年级下册 第一课 双色火 教学目标： 1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。 2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。提高学生的自救意识，培养应变能力。 3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。 教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。 教学重点：模拟法庭，认识引起火灾的原因 。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谜语导入，引入新课。 1、猜谜语 红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）。 2、 你知道火有哪些用途吗？请写下来。 3、 火警电话是多少？ 学生回答 二、模拟法庭活动 1、 你知道法庭上有哪些角色？ 学生回答： 2、 你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色？ 学生说出自己喜欢的角色 3、试着和老师、同学们一起排练一下吧！ 4、 模拟法庭活动开始 ⑴原告： 状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火。 出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失。 ⑵被告：我要为自己辩护 烟头：是人们把我到处乱扔。 蜡烛：人们忘记把我熄灭。 鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方。 小孩：我没想到会这样。 ⑶法庭判决 发生火灾，你们都有责任，但是多情况下是人没有安全意识造成的，因此，火灾最大的责任人在于人！ 判决书 烟头：必须在熄灭后放在烟缸里。 蜡烛：必须远离易燃易爆品，用后及时熄灭。 鞭炮：必须在指定地点燃放。 小孩：不许玩火。 三、小结：天有不测风云，人有旦夕祸福！我国每年因火灾丧失生命的达千人以上，损失上亿。生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们从小就要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，控制火灾，利用生命之火，把火变成我们的朋友。努力“和火做朋友” 第二课时 一、教学引入： 消防知识还有很多，下面这首拍手歌就包含了许多，请大家一齐读一读： 你拍一我拍一，消防知识要记忆。 你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。 你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。 你拍四我拍四，用火不当会出事。 你拍五我拍五，设施坏了急修补。 你拍六我拍六，风大失火不好救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，电线不能随便拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，人人防火要落实。 你拍手我拍手，我们和火做朋友。 （读了拍手歌，你从中知道了哪些消防知识了？） 二、展示防火知识和相关图片 1、火与我们关系密切，那么，你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗？ 2、说说身边发生的火灾。 同学们，我们身边发生过这样的火灾吗？谁能讲一讲。 3、星星小擂台 你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？ ①小组讨论研究。 ②小组汇报：比一比、说一说。 ③选出几位小擂主。 ④制作小组宣传报。 三、想一想： 1、你知道哪些灭火常识？ ①小组讨论交流。 ②小组汇报。 2、看教材11页，了解几种常见的灭火方法。 四、活动延伸 提问：①发生火灾怎么办？门外起火，门已发烫怎么办？…… ②学习火灾逃生知识 五、小结：今天，我们学了这么多关于防火的知识及方法，火给人们带来了无数的灾难，但我们的生活又离不开火，只要我们防火控火，我们就能和火做朋友，就能让火为我们而用。但是一定要注意，没有火情，千万不能随意拨打119！那可是违法行为啊！ 第二课 餐巾折花 教学目标： 1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。 2、掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。 3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。 教学重点：餐巾折折法 教学难点：折较复杂的餐巾折花。 教学方法：讲授法，演示法 教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热列欢快的气氛，带来美的艺术享受。 1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品。 2、 餐巾折花好看吗？你们见过吗？在什么地方？那你们想不想也学几招呢？这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课。（板书课题） 2、 讲授新课 1、 了解餐巾折花的种类、历史和作用。 2、 讲解餐巾花的折法和步骤； ①将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形，再将三角形的两底角向顶角折叠，折成正方形。（如图1） ②将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离（如图2）。 ③把刚折上来的角往下翻折至底边中心，用左手将翻折下的顶角固定在底边中心，然后准备翻面。一只手按住三角形，另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一。同样处理另一边的角。两个折起的角是可以插到一起的（如图3）。 ④右手四指插入底部将之撑成圆筒形，然后两边露出的小角往下翻。这样就完成了（如图4）。 3、 学生折花。 4、 介绍自己的作品。 5、 互相欣赏，进行展评。 三、小结： 这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤，大多数学生完成的很好，老师相信你们，只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新，一定能做出更多更好的图案花型。 第二课时 一、教学引入 上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤，这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法。 二、学习其它花形的基本折法 叠：将餐巾平放在桌面上，然后沿中间对折，把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形。 推：是打折（褶）时运用的一种方法。把餐巾平放在桌面上，先用正折——反折——正折方法折出第一道折棱，然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱，两手中指按住餐巾，中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离，再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指，食指抬起将推折出的折棱挡住，腾出中指按下一个折棱距离，三个手指互相配合，反复推折。 卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法。有两种卷法，一种是将餐巾两头一起卷起，卷得平直；另一种是把餐巾一头固定，只卷一头，斜着卷，形成的卷筒一头大，一头小。 翻：将餐巾的巾角从下端翻折到上端，从两侧翻折到中间，从前面翻向后面，或者将夹层从里面翻向外面，翻成花叶、鸟翅等形状。 捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法。先将餐巾的巾角拉挺直做头颈，然后用食指将巾角尖顶向里压下，再用中指和拇指把压下的巾角捏紧，捏成一个尖嘴作为鸟头。 3、 学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法。 4、 你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗？（教材19页） 学生尝试折叠，教师巡视指导。 5、 活动延伸。 1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型。 2、 以小组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌。 第三课 插花 教学目标： 1、知道什么是插花，插花的技巧；学会两种插花形式。 2、培养学生善于观察和发现美，创造美的能力。 3、教育学生热爱生活，热爱艺术；对学生进行审美教育。 教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。 教学难点：能够按照造型进行插花。 教学准备：相关材料及图片 教学方法：讲授法，小组合作学习法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 插花，是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材，根据一定的构思选材，经过一定的技术与艺术加工，所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品。它是一门造型艺术，是一种艺术创作活动。它表达的是一个主题，传递的是一种情感，使人看后赏心悦目。获得精神上的享受。这节课，我们共同来研究插花的有关知识。 二、活动探究： 1、介绍插花概念： 插花：是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料，插入容器中，经过一定的技术和艺术加工，组成一件精美的花卉饰品。 2、 方法与步骤： 一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤：确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进。 3、 插花的造型； ①插花的造型主要有：水平形、三角形、L形、扇形、倒T字形、垂直形、椭圆形、倾斜形。 ②介绍各种造型 水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型，多用于餐桌、茶几、会议桌陈设。 三角形：花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形，外形简洁，给人以均衡、稳定、庄重的感觉。多用于开业典礼、馈赠花篮等。 L形；将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态，适宜陈设室内转角靠墙处，给人以开阔向上的感觉。 扇形：按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构成扇面形状，适宜于陈设在空间较大之处。 倒T字形：整个设计重点呈倒T字形的构成，纵线及左右横线的比例为2：1，给人以时尚的感觉，适合装饰于左右有小空间的环境中。 垂直形：整体形态呈垂直向上的造型，给人以向上延伸的感觉，适合陈设于高而窄的空间。 椭圆形：优雅豪华的造型，采用大量的花材，集团式插法，对结构、对比要求比较低。宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合。 倾斜形：外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效地表达舒展、自然的美感。 4、 介绍插花三步骤 第一步：插花要讲立意。 第二步：花材技术处理。 第三步：插花保养。 三、学生练习插花。 第二课时 一、交流与分享 1、展示学生作品。 2、这么美的花我想让它保存的时间长点，应该怎么办呢？ ① 加盐可延长花期。 ② 加糖可使花的颜色变得更加娇艳。 3、评价一组插花： 4、以一个小组的插花为例，学生互评。 5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究？ ⑴ 小组代表介绍插花：造型、花名、含义等。 ⑵ 集体讨论其效果：优秀之处——值得学习，不足之处——如何改进？ 6、 你们准备给自己的插花取个什么名字呢？打算送给谁，表达什么心意呢？ 二、分享成果 1、 作品拍照，网上发表。 同学们，来！同你们的作品合个影吧！老师会把你们的作品发表到网上去。 2、 交流成果。 现在请各小组组长把你们的插花送上展示台，我们一起来欣赏吧！同学们，你们能说出哪个组的插花最美，美在哪里吗？ 3、 活动延伸 创作插花：请同学们展现集体智慧的力量，发挥团结协作的精神，做出你们最富有创意的插花来！能办到吗？ 4、 小结：同学们，最美的花要送给最美的人，你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧！ 第四课 学会保护自己 教学目标： 通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识, 以及对人和事物的分析、判断能力, 如分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法。 教学重点：让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识。 教学难点：认识保护自己的意义,提高自我保护的意识,学到保护自己的本领。 教学准备：多媒体课件 教学方法：活动教学法、多媒体教学法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 教师:在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做。今天我们学习新的一课:学会保护好自己。 二、讲授新课： 教师:请同学们打开课本默读两分钟。 教师小结 : 教师:面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己，也保住了家里的财物。 三、课堂活动： 1.议一议 教师组织学生分组讨论以下三个问题,让学生在讨论中,充分发表个人意见。 教师:小芳被盗贼绑住了,他一开始有点害怕,但后来不怕了,他是怎样勇敢、机智地抓住盗贼的 ? 如果你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想办法逃走?当你感觉地震发生了, 你该怎么办? 此项活动，让学生懂得面对坏人和意外,应该表现出勇敢、机智。 2.想一想 教师提出两个问题,请学生自由发言。 教师:放学后,几个比你大的坏孩子在路上拦住你,并向你要钱，你应该怎么办? 当你看到一个高个子流氓欺侮女同学,你又打不过他,你该怎么办 ? 在此项活动中,让学生进入角色,开动脑筋去想应如何保护自己,如何机智、勇敢地面对流氓和拦路抢劫者。 3.说一说 教师在黑板上呈现两段话,请一位同学念一遍,让同学们思考一分钟,然后请同学们自由发言。 教师:你与妈妈游玩时走散了,你怎样找到妈妈? 看到别人跳过马路中间护拦,你怎么想?通过此项活动,让学生知道怎样做才是保护自己。 4.做一做 教师让学生把书翻到指定页,请同学们默读一遍,然后提出问题让学生自由发言。 教师:你会自己包扎伤口吗? 试试看。突然停电了,你该怎么办 ?目的是让学生学会保护自己,自己动手解决问题。 五、教师总结： 通过本课学习,我们懂得了为什么要保护好自己以及如何保护自己。玲玲、红红、娟娟的做法是对的,我们也要这样做。丽丽面对坏人时,表现出勇敢、机智是对的。但她一个人晚上外出是不对的。晶晶用冷水洗伤口是不对的，你知道正确的做法吗? 六、课外活动： 回家后找一些纱布,学习如何包扎伤口,如何处理手指伤口等。 第二课时 一、七彩镜 读故事回答问题 读了这则故事后，你想想小芳做的对吗？为什么？如果你是小芳，你会怎么做？你听过或遇到过危险的事情吗？把它讲给老师和同学们听听。 二、童心广场 1、下面图中的小朋友哪个做得对，哪个做得不对？为什么？ 2、和同学们一起讨论一下，遇到下面情的况时应该怎么办?和小组讨论后，把你们的答案编成情境小品给大家看吧！ 三、直通车 同学们在一天天长大，需要独立处理的事情和接触人的机会越来越多，这就需要我们从小树立自我保护的意识，学会保护自己。 怎样才能做到保护自己呢？应注意以下几点： 不要到危险的地方去玩；走路要遵守交通规则。 不要轻信陌生人的话，更不要单独和陌生人到偏僻的地方去 如果遇到陌生人的侵袭，要及时大声呼救。 遇到事情不要害怕，要细心观察，冷静思考，这样才能想出更好的解决办法。 并不是所有的陌生人是都是坏人，所以遇到陌生人既要提高警惕，又要有礼貌。 四、作业 怎样保护自己？ 第五课 今天我当家 教学目标： 1、通过活动，使学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务。 2、通过活动，帮助学生了解家庭的总收入，初步树立健康消费的观念，培养学生合理开支，节约用钱，一切消费不可能超出家庭的经济能力，养成勤俭的好习惯。 3、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心。 4、通过亲身体验，培养学生生活实践能力、动手能力和自理能力。 教学重点：学会理财，学会做家务。 教学难点：充分发挥学生自己的水平，培养学生的社会实践能力。 教学准备：相关资料及图片 教学方法：师生互动法，小组合作学习法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 1、明确活动内容：让学生了解一日小管家应该理好财，同时能够帮助家长干好家务；了解家庭的总收入和开支情况，初步树立健康消费的观念。 2、分组，分工。 全班分9个小组，每小组5人。选出小组长，明确各个组员的任务。 3、分发调查表，教给搜集资料的方法。 （1）调查表 家庭成员收入表 家庭成员 工作单位 月收入（单位：元） 爸爸 妈妈 合计 家庭费用一月表 项目 支出费用（单位：元） 固定费用 水电费 膳食费 交通费 子女教育费 书报费 其他费用 买衣服 看电影 合计 当家小窍门 家庭开支计划 项目 金额（单位：元） （2）向家人了解家庭的总收入。 （3）向家人了解一个月的家庭开支情况。 （4）向父母或其他人请教当家的经验或小窍门。 （5）跟父母商量，拟一份当家的开支计划。 （6）想：怎样使用剩余的开支才最有意义？ 第二课时 一、谈话导入 1、检查搜集资料的情况。汇报活动成果。 2、同学们，今天我们继续学习第四课（今天我当家）请读课题。 二、汇报搜集的资料。 1、看谁知道得最清楚。 （1）汇报家庭成员收入表 （2）汇报家庭费用一月表 2、看谁安排得好 想当好家，可要把一天时间安排好，想好要做哪些事，并把它们记录下来。现在看谁安排得最好。 （1）汇报家庭开支计划 （2）家庭开支计划都安排好了，可是家务你会做吗？做好这些家务你有什么独家秘笈？ 项目 方法诀窍 擦窗 拖地 洗衣服 3、看谁想得好。 （1）休闲活动安排，让全家都轻松一下，但如果家里人意见不统一，怎么办？ （2）怎样使用剩余的开支才最有意义呢？ 三、谈活动感受。 通过这次活动，你知道了什么？你学会了什么？ 填表——小收获（见课文） 四、总结。 通过这次活动，我们的知识丰富了，收集能力得到了提高，动手能力也加强了，希望今后我们利用学到的方法，收获更多的知识。 第六课小雕刻 教学目标： 1、通过教学，能抓住橡皮或萝卜的不同形态，经想象和雕刻，制成一件有趣的玩具。培养学生的创造力和动手制作的能力。 2、在动手制作橡皮或萝卜雕塑中感受到艺术创造与丰富的想象的关系，并培养勤动脑勤动手和勤奋学习的精神。 教学重点：能够独立用橡皮、萝卜进行雕刻。 教学难点：能够雕刻出精美的作品。 教学准备：橡皮、萝卜、水果1——2个，绿色的菜叶及水果皮，橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等。 教学方法：演示法、实践法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 1、法国雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”众所周知，手工雕刻是一种工艺型的劳动，它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动。雕刻出来的作品是否成为珍品完全取决于雕刻师对艺术的理解、对材料的感觉、雕刻技巧的发挥和孜孜不倦的精神，这不是普通人所能胜任的，也正是由于此，“雕刻”才成为一种艺术、一种文化和一种精神的象征！ 2、（教师出示范作）同学们，你们看这是什么？（小朋友头像）它是用什么做成的？（萝卜） 今天，我们就来学学小雕刻。板书：小雕刻 二、新授 1、橡皮雕刻： 教师讲解橡皮雕刻的方法： ① 选一个你喜欢的标志图案。 ② 把图案复印在橡皮上。 ③ 用刀方法。 ④ 最后刻去余下的块面，用这种方法雕刻的称“阳刻”。 2、 萝卜花雕刻 ： ① 打草稿（从立体的角度来看）。 ② 雕刻（切——削——挖） 3、 对萝卜进行雕刻，最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象，首先看一下自己带的可以变成什么？其次，根据自己设计的图形安排雕刻计划，哪些地方应雕去？哪些地方应保留？心中有全局。 4、要注意，刻错后再难补上，所以在刻的时候要耐心，要一点点地刻。 5、教师示范 6、这样的过程大家看清楚了吗？（看清楚了） 三、学生作业，教师指导。 四、学生作业展示。 第二课时 一、教学引入： 谈话：从上一节课作业的情况看，许多同学的作业都做的很好，但在制作中出现了一些问题。如：雕刻不仔细、没有耐心等。希望通过这节课，大家都有进步。 2、 新授： 1、学生根据昨天学习的雕刻方法，雕刻自己喜欢的作品。 2、作品展示： 3、小组评比： ① 向大家介绍：自己的创意、雕刻方法。 ② 小组评出最好的作品向全班展示。 4、 全班展示。 ① 每位同学把自己的作品放在课桌上，离开座位，去欣赏、交流、向大家学习。 ② 评出全班优秀的作品。 3、 小结； 通过这次活动，希望同学们从中能得到一些启示。建议同学们课后可以用蔬菜、水果等作原料，发挥自己的想象力和创造力，雕刻出自己喜欢的艺术作品，做一个心灵手巧的小能手。 4、 活动延伸： 尝试泡沫雕刻 5、 课外活动： ① 有机会参观雕刻展览。 ② 到展览馆或者是查找资料图片。 第七课人间彩虹——桥 教学目标： 1、通过对桥梁图片的观察和探究，了解桥的设计原理。 2、经历一次按要求制作桥的过程。 3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力。 教学重点：了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况。 教学难点：创作有关桥梁方面的高质量的作品。 教学准备：相关图片及资料 教学方法：讲授法、小组合作学习法 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入： 水，是人类的生命之源，是人类发展的文明之源。桥，是水流之上的虹，是水流的风景。桥是不朽的建设，是一种艺术，是一种经典，被热爱它的人们赋予了多少美妙的故事和美丽的传说。 桥，是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影。水与桥，是自然的赋予和精美的结合。水是流动的诗，桥是人类用时间在水流上抒写的童话。 二、活动探究： 1、桥梁知识知多少 ① 同学们，你们知道家乡都有哪些桥？ 学生小组介绍家乡的桥。 ② 你还见过哪些著名的桥？ ③ 把自己知道的桥说给同学们听。 2、了解更多桥的知识 同学们，要想了解更多有关桥的知识，我们应该怎么去做？ ① 收集有关桥的文字资料和图片资料。 ② 有条件的学生可以利用摄像机、照相机拍摄照片。 ③ 通过查阅各种资料了解桥梁的历史、发展、种类、用途、材料及基本结构。 3、 调查你所在家乡桥的分布、数量、现状和历史 ① 走访桥梁专家或者是你的老师、父母，了解关于桥的传说，趣闻轶事。 ② 准备一些制作模型的工具和材料以及手工作品。 4、总结本次活动的得失。 第二课时 1、 说桥： 1、 介绍一些有名的桥，以导游的形式介绍。 2、根据收集到的资料，每个小组选派一名同学介绍他们收集到的有关桥的故事。 2、 赞桥： 1、 出示并诵读古今名人写桥的诗句。 2、作家诗人的文才让我们赞叹不已，老师知道，我们班同学的好词好句也挺多，你能用优美的词句赞一赞咱们家乡的桥吗？ 自己组织语言，赞美家乡的桥。 3、 写一篇关于桥的小文章。 3、 做桥： ① 同学们，在这次活动中，通过请教艺人，请教美术老师以及我们自己的想象和创造，已经学会了几种桥的制作方法吧。让我们动起手来，把心目中的桥用你的方式表达出来吧。 ② 学生现场表演各种形式的桥的手工制作、绘画、书法等。 ③ 展示作品，老师现场评分，学生评价。 4、 护桥： ① 作为桥，它们的命运并不相同，有的没有受到重视和爱护，由于人们不合理的使用而受到损坏。作为小公民的你应该怎么去做呢？ ② 收集被破坏的桥的资料和录像。 ③ 采访有关人士，说说对桥的保护措施。 第八课 评价他人要客观 教学目标： 　　1、通过讲解和组织活动，引导学生客观的评价他人，正确地认识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。 2、认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。同时要学习他人长处，才能步。 教学重点：正确地认识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。 教学难点：学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 教学方法：自然教学法、故事教学法 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 　　教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天这节课不是老师给你们找出优缺点，而是你们根找出自己的优缺点，通过今天我们学习，学会自己评价自己，也要客观地评价他人。板书《评价他人要客观》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。 二、讲授新课：教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。 教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。不要像课文中的那样，只看到黑点，看不到白板。从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。 三、课堂活动 1、 议一议 教师在黑板上写出三个问题： （1）你平时是怎样评价自己和同学的？　　 （2）请你说说自己的优点和缺点吗？ （3）请说说你最熟悉的一位同学的优点与不足？ 教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。 2、 说一说 教师在黑板上写出两个问题： （1） 你是怎样一个人？ （2）你有下面这些小同学的优点还是缺点？ 教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。 3、 写一写 教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。 目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。 4、 画一画：教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。 5、 谈一谈： 四、实践指导：教师请几位学生到讲台来，然后请学生将书翻到指定页按着角色读。。 五、教师总结 同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！ 六、课外活动：请你给自己一个全面地、客观地评价，然后给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见。 第二课时 一、七彩镜 读故事《黑点与白板》回答问题 老师走进教室，在白板上点了一个黑点。 老师指着白板问班上的学生：这是什么？ 大家异口同声地说：“一个黑点。” 老师惊讶地说：只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见吗？ 如果你是上面讲的故事中的一个学生，听完这位老师的话，你会想到什么？ 二、童心广场 1、你平时怎样评价自己和同学？ 2、请你说说自己的优点和缺点 3、请说说你最熟悉的一位同学的优点与不足 4、看看下面这几位小同学，你有他们的优点还是缺点 ？ 三、直通车 每个人身上都有优点和缺点，我们不能只看到别人身上的“黑点”，二忽略了他拥有的一片的“白板”。对自己也是一个样，既要看到自己的优点、长处，也要看到自己的缺点和不足。只有客观地评价他人，正确地认识自己，才能摆正自己的位置，正确地处理自己与同学的关系，互相学习，取长补短，共同进步。 四、作业 怎样评价他人？ 第九课 变幻莫测的天气 教学目标： 1、通过收集气象资料，让学生初步了解一些气象基本知识。 2、使学生知道生活与天气、气象息息相关。能根据已有生活经验和生活体验，通过收集不用方面信息，了解天气会有变化。 3、通过“观测一周天气”实验观察活动，以及“气象与农业”等专题活动，培养科学探究的愿望，并掌握一些探究方法。 教学重点：了解各种天气的成因 教学难点：如何预报天气 教学准备：相关力图片及资料 课时安排：2课时 教学方法：讲授法，小组合作学习法 教学过程： 第一课时 一、教学引入： 1、 谈话：亲爱的同学们，生活中你曾有过出门时是晴天，行途中因没带雨具被突降的大雨淋湿的经历吗？你又曾有过风和日丽时，突起大风，被吹得睁不开眼晴的经历吗？你是否知道这些变化都是谁带给我们的吗？ 2、 学生畅所欲言，说说自己的经历。 3、 谈话：对了，是变幻莫测的天气。你想走近天气现象，弄清它发生变公的原因吗，你想接触更多与天气有关的知识吗？那就快行动起来吧！让我们来开展一次以此为内容的活动吧！ 2、 活动探究 谈话：在我们生活中，可以说我们的吃、穿、住、行样样都离不开天气，都与天气有关，掌握一些相关的知识是大有好处的。所以，就让我们选择自己喜欢的内容，来开展我们的研究活动吧！并且与你同学一起来分享你的研究成果。 1、 各种天气现象的成因 ① 通过多种方式收集你的资料并把它记录下来。 ② 比较适合的方式有：上网查询、查阅相关书籍、采访专业人士…… ③ 把收集到的结果填入下表： 各种天气 形 成 原 因 风 雨 雪 …… ④ 收集与天气有关的词语或谚语 如：风云变幻、春雨贵如油、瑞雪兆丰年…… 2、 如何预报天气 谈话：天气预报，是人们生产、生活所不可缺少的。气象部门是如何预报天气，为我们提供气象信息的呢？接下来，就请喜欢这个研究内容的同学们一起来调查，了解一下吧！ 你可以从如下几个方面着手调查： ⑴ 气象部门如何利用仪器获取数据信息的？ ⑵ 各种信息是如何处理成天气预报的？ ⑶ 天气预报中有哪些标志？ 3、 你可以通过上网、查阅资料等了解相关内容。 第二课时 一、教学引入： 谈话：如果你与小组的伙伴们一起去采访了，收获一定不小吧！也一定有许多感受吧！把你的收获和体会写下来，等到活动展示交流的时候与同学们一起来分享一下！ 2、 展示交流 1、写下自己的收获和体会 2、同学之间交流自己的收获和体会。 三、天气与生活 1、谈话：在日常的生产、生活中，如果我们能够及时地了解气象信息和气象知识，掌握天气变化，对农业的生产和我们的出行等方面都有很大的帮助。所以僦让我们喜欢这些内容的同学一起行动起来，调查一些相关的内容吧！ 2、同学们可以通过上网、看书、看报纸、看电视的方式来了解相关的内容。 3、小组合作，调查以下内容。 ① 天气与农业 ② 天所与饮食 ③ 天气与出行 ④ 天气与旅游 ………… 4、 汇报交流 5、 介绍雨天如何防雷击 第十课 饮食与营养 教学目标： 1、知识目标：说出人体需要的主要营养物质。 2、能力目标：培养学生实验、资料分析、交流表达的能力。 3、情感目标：认同人类生活所需的营养物质主要来自生物圈的其他生物。 教学重点：了解人体需要的主要营养物质 教学难点：了解自己有哪些不良的饮食习惯，学会合理膳食。 教学准备： 1、课前通过上网或调查等形式了解食物的分类和营养价值。 2、调查自己或身边的小朋友有哪些不良的饮食习惯，了解不良的饮食对健康的危害。 3、 教师搜集相关的资料、视频课件等。 课时安排：2课时 教学方法：讲授法，小组合作学习法 教学过程： 第一课时 一、教学引入； 谈话：亲爱的同学们，俗话说的好，民以食为天。我们 每天的生活都离不开一日三餐，各种食物的摄入是我们维持健康均衡营养，生长发育的必备保障。那么我们日常的饮食都为我们提供了哪些营养？如何养成正确的饮食习惯？让我们一起来研究一下这个与我们息息相关的课题吧。 2、 探究活动 1、食物的种类与营养 ① 提问：“如果让你采购一日三餐的食物，你会选择哪些？为什么这样选购？ ② 组织分组交流选购方案，进行讨论：选择的食物大约可以分为哪几类？选择搭配的理由是什么？ ③ 归纳小组讨论结果：食物可简单地归纳为蔬菜、水果、蛋豆鱼肉、奶、五谷杂粮类。 ④ 填一填 食物的种类 营养价值 肉类 果类 蔬菜 谷类 2、 饮食习惯与健康 ⑴ 任何食物都可以为我们提供必不可少的营养成分。但由于我们生活中存在一些不良饮食习惯影响着我们的健康成长。让我们来调查一下，生活中存在着哪些不良饮食习惯影响着我们的健康成长呢？ ⑵ 小组讨论、汇报 3、小调查 ① 回到家里请教父母，哪些不良的饮食习惯影响食物营养的摄入？ ② 上网查查相关资料，看看还有哪些饮食习惯不利于我们的身体健康？ 3、 活动总结 伴随着人们生活水平的不断提高，我们对饮食的要求与重视也日益增强，不但要吃饱吃好，更要吃出营养、吃出学问。尤其是在我们身边，很多同学存在着挑食，厌食，偏食和喜欢吃零食等不良习惯，在不同程度影响着同学身体的健康发展。因此，就让我们一起行动起来，去了解各种饮食及其营养的相关知识，明确不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，用心来关注自己与他人的健康吧。 第二课时 一、交流展示调查结果 1、整理 ① 我的调查结论： ② 我收集的图片： 2、 展示成果 3、活动中哪些同学收集到的资料和图片给你留下了深刻的印象，填入下面表格中，并给他们相应的星级。 同学们名字 参与活动 授予星级 2、 饮食与疾病 1、谈话：老话说：“病从口入”，这一点不假。许多人感叹：“现在生活好了，病也跟着来了”。很多慢性病在我国的发病率逐年上升,究其原因，无一不与长期的饮食不当有关。这些疾病当中有的是营养缺乏症，也有的是营养过剩症,还有因营养补充不当造成的疾病。让我们快来了解一下这方面的知识吧! 2、小调查：班级中是否存在着营养不良或营养过剩的同学？ ① 了解一下他们的饮食习惯 ② 填写调查报告 三、实践：自己设计出一道科学、合理，有益健康的食谱。 第十一课 特殊污渍的去除 教学目标： 1、 了解几种常见特殊污渍的特点及去除方法。 2、培养学生热爱生活，善于思考及自我服务的劳动能力。 3、对学生进行爱清洁，讲卫生的良好习惯教育。 教学重点：了解几种常见特殊污渍的特点及去除方法。 教学难点：不同污渍所用清洗材料的选用。 教学准备：脸盆、毛刷、洗衣粉、肥皂、洗洁精、汽油、草酸溶液。 课时安排：2课时 教学方法：讲授法，实践法 教学过程： 第一课时 一、教学引入： 谈话：讲卫生、爱清洁是人们共同的心理要求。一件衣服沾上了污渍，人就感受到不美观，就要想办法把它除掉，只有了解和掌握有关洗涤的基本知识，才能把沾在衣服上的污渍除掉。今天，我们就来学习几种特殊污渍的处理方法。 2、 学与做 1、去油污 ① 油污种类：植物油，动物油、机油、油漆…… ② 油污清除方法： a、把碎肥皂溶解在热水中，制成较浓的肥皂液，用它来搓洗油污处。 b、也可将洗涤剂滴于油污处，搓洗后便可除去油污。 C、可选用102号溶剂汽油，用小棕刷或小毛巾蘸上汽油在污渍上反复轻轻刷洗或擦洗。 2、 去除墨水渍 用冷水浸透后，用肥皂搓洗或刷洗，去浮色。再用次氯酸钠溶液1%—3%进行氯化漂洗即可。去除后，再用低温皂液洗。如果还有底色痕迹，可用2%保险粉溶液还原去除。 3、 去墨汁渍 将淀粉用开水冲熟后，冷却备用。把污染墨汁渍织物浸泡到熟浆液中。经过上述处理后，