二级下册品德与生活教学计划.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学校二年级下册品德与生活教学方案品德与生活课程是为了促进同学良好品德形成和社会性进展，为同学 熟识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个 性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段， 训练必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的训练必需采纳儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式， 帮忙他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定基础。一、同学现状分析二年级这些同学活泼好动， 上进心和求知欲都很强。 这就要求利用 品德与生

2、活课做好思想训练工作，训练同学树立正确的人生观，学会做人，树立班集 体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。二、教材特点1生活性。第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律。其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可挑选的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。 其表现方式主要有两种： 一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中， 这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等。二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿

3、童实施。第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、争论、沟通、动手实践、调查争论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡老师 从儿童生活实际捕获主题， 也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去争论。第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。老师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。2开放性。本课程面对儿童的整个生活世界，重视的方、学校、老师与儿童的制造性。第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和基本技能的培育，而 现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念， 凡是儿童生活的事都与课程有关。可编

4、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，期望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性。第三，授课的空间是开放的。第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。3活动性。第一，课程形状以主体参与性活动为出现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与。其次，课程目标通过教学

5、活动来实现。第三，儿童本身实的参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。三、课程基本理念：1、道德存在于儿童的生活中。2、引导儿童喜爱生活，学习做人是课程的核心。3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权益。4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。四、课程总目标与分类目标总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。分目标：1、 情感与态度：（ 1）训练同学爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。（ 2）珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。（ 3）自信、诚恳、求上进。2、 行为与习惯：（ 1）初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯。（ 2）训练同学遵守纪律，养成基本的文明行为。（ 3）爱

6、护环境，疼惜资源。3、学问与技能：1使同学初步明白一些生活中最常见的自然、社会常识。（2） ） 把握一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能。4、 过程与方法：引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。五、单元各主题重点难点本册共 4 个主题单元分别是爱在我身边、爱护自己、我是中国人、我长大了。第一单元爱在我身边共3课，定位在“与大师交伴侣”，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的伴侣。 通过寻访大师的童年， 明白大师成才的故事， 找找身旁的大师等一系列环绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，可编辑资料 - - - 欢迎下载精

7、品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载引导儿童把奇怪、好问、好动脑的自然天性向有抱负、有目标的积极探究、有创意的生活方面进展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和进展中来。其次单元爱护自己是对一年级下学期我在班级中教学主题的延长，通过美化教室，组织参与学校的运动会，评比班级的小明星，制作班级的黑板报等各种日常班级活动， 感受班集体的可爱， 进一步培育儿童的集体意识

8、， 让儿童“知道自己是集体的一员， 仔细完成集体交给的任务， 疼惜班级荣誉， 关怀和疼惜同伴”。第三单元教学主题是生命和环境训练，引导儿童在原有生活体会的基础 上，通过调查、 探究、评判、嬉戏、诵读观赏、 争论、实践操作等各种学习方式， 在与自然的充分互动中感受自然的美好与奇妙、生命的精妙与神圣， 以及人与自然之间的亲热关系和生活在自然中的乐趣。从而使“疼惜动植物、 爱护自然环境、使我们生活的家园更加美好”内化为儿童自我的行为准就。第四单元我是中国人就是从儿童的视角看自己生活的社区、家乡， 从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变化动身，帮忙儿童明白家 乡，懂得邻里相处的道理， 激发儿

9、童喜爱家乡的情感， 并初步培育和进展儿童喜爱生活、参与生活的意识和才能。六、教学措施1全面把握课程目标。课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、 “学问与技能”、 “过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，转变过去偏重学问、技能学习，忽视才能、情感、态 度、价值观的培育。偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面的、整体的实 现课程目标。2转变老师角色。在本课程中，老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支 持者和合作者。 其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创

10、设相宜的活动环境与条件，敏捷多样的选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪心， 引发儿童探究的欲望， 让他们能够生动、 活泼、主动的学习， 身心健康的成长。老师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响训练成效。3加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特点、 体会背景和学习爱好等为设计基础，将学问、技能训练的要求与情感、态度、价值观的培育融 为一体。因此老师在指导教学活动时应留意以下四点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名

11、师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(1) 老师在教学活动的每一个环节， 应留意把握儿童的实际情形， 依据课程标准的各项规定制定教学方案和活动设计， 帮忙儿童绽开活动。 活动设计和活动指导应具有方案性和敏捷性。(2) 儿童的品德和行为习惯的形成、 学问和才能的进展、 体会的积存是一个连续的过程。 因此， 教学活动要留意活动之间的连续性， 帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的体会和体验。(3

12、) 教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。老师要善于从儿童的生活中敏锐的捕获有训练价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到 进展，价值判定得到初步的培育。(4) 本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的，它是老师引发儿童活动的工具， 是儿童开展活动时可利用的资源。老师应制造性的使用教材，联系当的和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿 童生活中新的问题和现象等吸取到课程内容中去，不断提高品德训练的针对性、 实效性和生动性，提高整个训练的质量。4活动形式应敏捷多样。本课程以儿童直接参与的

13、丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓训练 于活动之中。 教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和勉励老师从儿童的实际生活中捕获有训练意义的内容，或与儿童合作挑选内容， 或利用儿童自己的挑选来组织活动。 教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容， 可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因的制宜、因校制宜的挑选各种不同的教学 活动类型。 教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用。 教学活动时间的支配比较敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可连续几课时 或一段时间。 可在课堂上完成， 也可支配必要的课前预备活动或课后延长活动来协作。5留意与其他学科、训练活动的结合。本课程教学活动应留意利用其他学科或训练活动的成果，与其他学科和训练活动， 如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合， 相互促进， 资源共享， 实现综合训练效益。七、课时支配可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载