四年级阅读理解练习进步题.doc

/. 四年级阅读理解练习题 一、 到海边 神秘莫测的大海，有着多么[绣 诱]人的魅力啊！要是能到海边去饱览一下那壮丽的景色，真是一件幸运的事，不久，我的愿望实现了。 暑假，妈妈带着我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边飞去。来到海边，只见满盈盈的，在阳光的映照下[眨 泛]起一片金光。一群海鸥飞来飞去，偶尔欢叫几声，给微波荡漾的海面增添了生机。啊，大海真是一幅新奇的画呀！ 海面上有一条条青黑色的带子在时[引 隐]时现，那是海带。妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带就被钩上来了。 “晓伟，你喜欢吃螃蟹吗？”妈妈神秘地问我，我高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡上，用铁在礁石的一个小洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳就从洞里伸出来，前后挥舞着，好像在向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来了。这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。 啊，大海给我留下了难以[摩 磨]灭的印象，将成为我一生中最美好的回忆。 1、把括号里不恰当的字用“\”画去。 2、用文中加点的词写句子。 壮观： 幸运： 3、2-4自然段主要写了，重点写了。 4、为什么到大海将成为“我”一生中最美好的回忆？ 二、 苏珊的帽子 苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤，并且必须住院接受三个月的化疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如以前那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的功课，然而，每天顶着一颗秃秃的脑袋到学校去，对于她这样一个六、七岁的小女孩来说，却无疑是非常残酷的。 老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而庄重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！” 星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到她所熟悉的教室，但是，站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。 可是便她感到意外的是，她的每一个同学都带着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。 日子就这样一天天过去了。现在，苏珊深常常忘了自己还带着一顶帽子，而同学们呢，似乎也忘了。 1、出院后的苏珊，她面临的痛苦是什么？ 2、用“﹏”标出描写小苏珊在教室门口和走进教室后的不同神态的语句。 3、你认为苏珊的老师是一位怎样的老师？ 4、照样子，从文中选几个这样的词语写下来。 美丽的金发 三、 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？” 流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我什么都没有了，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假若再给我一青春，我一定改掉以前有毛病，做个勤奋好学的人！”“好吧”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书锯呢。 他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 时光老人很生气。从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分一秒！ 1、把文中画线部分换成两个成语写下来。 2、“他仍然按老样子生活。”中的“老样子”指的是。 3、“我做了件蠢事！”中的“蠢事”在文中指：。说这件事是“蠢事”，是因为。 4、“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”中的“真正的生命”是指：。 5、请你用一句话概括读了这篇短文懂得的道理，并联系实际生活，谈谈自己的体会。 四、 伞 春天，细雨蒙蒙，伞撑开身子，为他人挡住了淋人的雨水。 盛夏，烈日炎炎，伞撑开身子，为他人遮住了灼人的阳光。 秋天，细雨连绵，伞撑开身子，为他人遮挡了凉意袭人的雨滴。 严冬，风雪交加，伞撑开身子，为他人抵御了刺骨的寒冷。 但是，一走进屋子，伞却收拢身子，谦虚地躺在墙角最不惹人地方。 小花猫不解地问：“伞大哥，您做了那么多好事，却默默无闻，这样的生活有什么意义呢？” 伞反问说：“如果人们需要我的时候，我蜷着身子躲起来，而不用着我的时候，我却又硬撑开身子显示自己的存在，那生活在世上又有什么意思？能够为人民服务，这是我最高兴的事。” 1、给加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号内。 灼人：①火烧；②火烫；③明亮。（） 不解：①剖开；②消除；③明白。（） 默默无闻：①听见；②用鼻子嗅气味；③名声；④消息。（） 2、前四个自然段描写了伞。 3、用“～～”画出描写伞风格的一句话。 4、前四个自然段是按顺序写的，从、、、这几个词语可以看出。 5、伞这样生活有意义吗？为什么？ 6、你感觉你周围的人谁生活的最有意义？ 五、 路标 在朝鲜，一个暴风雨的夜里，一支中国人民志愿军部队接到上级的命令，到另一个地方去执行一项任务。这时候，到处一片漆黑，山高路滑，看不清道路，只能摸索着前进。 在闪电的亮光里，战士们发现前面有一道白色的矮墙。走近一看，不是什么白色的矮墙，而是一队穿着白衣服的朝鲜小朋友。他们一个个抖擞，手挽手地站在那里。夜是那么黑，雨是那么大，小朋友在那里干什么呢？原来，那里的路窄，路帝是悬崖，下边是深谷。他们怕志愿军叔叔看不清掉下去，特地站在那儿作路标。 ①倾盆大雨湿透了小朋友的衣服。看到这动人的情景，志愿军战士激动地说：“小朋友，谢谢你们，快回家换上干衣服吧！别淋坏了身体！”一个朝鲜小朋友说：“志愿军叔叔，我们不回去，还有队伍要经过呢！”另一个小朋友说：“志愿军叔叔上前线打美国鬼子，我们也要出力！” 队伍走远了，②小朋友们还是一动不动地站在那儿。 1、根据短文内容填空。 ⑴故事发生的时间是，地点是，人物是和。 ⑵志愿军执行任务，遇到了的困难。朝鲜小朋友站在那儿作路标，是为了。之所以穿“白衣服”是因为。 2、读画横线的句子，注意红色的词语，你从这两句话中分别体会到什么？ 句①： 句②： 3、短文主要讲了什么？ 4、你想对文中的小朋友说些什么？写下来。 六、 我爱故乡的杨梅 我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着奏的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一颗放进嘴里辞舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 1、分别写出第四-六自然段的主要内容。 第四自然段： 第五自然段： 第六自然段： 2、读第二自然段，注意画线部分，想一想，在写法上有什么特点？ 3、读了短文，你体会到作者怎样的思想感情？ 4、以“我爱故乡的XX“写一段话 七、 海边的小女孩 辽阔的海滩上，潮水退了。一个拾贝壳的渔家小女孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳。 突然，她停住了脚步。——在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着。 头上的太阳，坞地蒸发着泥洼里的海水，小鱼在干涸中痉挛。似乎听到了小鱼儿越来越响的哭声。 她目光停滞了，流露出屿充满了怜悯。她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。小鱼在她手里蹦跳着。 她轻轻舒了一口气，直起腰，她慢慢地，一步一个脚印地走向海边。小鱼儿被送进了大海。 小鱼儿欢快地冲进了大海的浪花里，好似奔向美丽的生活花园和它不能离开的奇妙的世界。 我看见：小女孩的黑眸子里闪出情感的色彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满了甜蜜…… 1、根据意思写出相应的词语（在文中找）。 ⑴空旷、宽广，一望无边的样子。（） ⑵形容举动十分慎重，一点不敢大意。（） 2、按要求从文中找词句。 ⑴描写小鱼被救前非常可怜： ⑵描写小鱼被救后非常快乐： 3、文中有三处对小女孩的目光进行了描写，请用“﹏”画出来。 4、你认为这是一位怎样的小女孩？请写一句赞美小女孩的话。 八、 不知疲倦的人 陈景润孜孜不倦的学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人 当黎明来到之前，大地还是一片寂静的时候，陈景润住的小屋里已经响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。 他每天进入图书馆，就沉浸在书海之中，忘掉一切。 有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没有回答，管理员锁好门去吃午饭了。这时候陈景润才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去书。 每当夜幕降临之时，陈景润在灯下，不是写论文就是研究法文、德文的数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。 日复一日，年复一年，陈景润就是这样紧迫着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。 1、联系上下文，写出下列词语的意思。 ⑴孜孜不倦： ⑵夜幕降临： 2、第二至五自然段是按顺序记叙的事，表示顺序的词语是：→→。 3、陈景润是个的人。从哪些具体事例中可以看出他的这些特点？请简要回答。 4、读了这篇短文，你有哪些感想？ 九、 竹子 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更xīns hǎng ()竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。历年竞相为诗人所题咏，画家所mio hu()，艺人所diāo k()，游人所向往。当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？ 1、把文中拼音换成汉字，写在括号里。 2、“息”字的解释有：①呼吸时呼出的气；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应选种解释；“自强不息”的“息”选种解释。 3、这段文字写了竹子的、两个方面，重点写了竹子的。 4、作者从竹干、、、的用途写出竹子“全身是宝”。 5、用“﹏”画出表现竹子强大生命力的语句，用“—”画出作者由竹子引起的联想。 6、谈谈你对最后一段中带点句子的理解。 十、 小溪的欢歌 清早，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。 小街上的人有的担心上班迟到，气得厉声高叫；有的要去车站接人，急得连连跺脚；有抱怨小街太窄，不住摇头叹气；有的干脆掉转车头，绕道而行。人越聚越多，小街被堵塞了，这时人群中走出一位头发斑白的老人，他分开众人，来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“大清早，为这点小事吵闹，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开纠缠在一起的两个小伙子，接着站在小街当中高声喊道：“！” 人群开始缓缓移动，渐渐加快。不一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。 1、联系上下文，想一想，老人会说什么，写在文中的横线上。 2、在括号里填上恰当的词。 （）的小溪（）地流动 （）的老人（）地爬行 3、用“﹋”画出文中打比方的句子。 4、读第二自然段第一句话，结合加点词想一想句子在表达上有什么特点，在下面仿写一句话。 5、想一想小溪的“欢歌”指的是什么？ 十一、 那倾斜着的伞 很小的时候，我便十分喜欢下雨。 每逢“淅沥”声从窗外响起，外公便会来到门口，打开那把墨（mēi m）z发色的大伞，向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽着外公的胳膊。于是，我们便走进了这片雨的世界中。 抬起头，我惊讶地发现头顶的天空不知何进已变成一片墨绿色，绿得那样深，绿得那样扣人心弦（xin xun）。望望外公，外公头顶是一半墨绿色，一半灰蒙蒙的。“外公，伞歪了。”外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了：“怎么搞的，明明是歪向我这边了呀！”外公笑而不语。 回到家里，我发现外公的一边肩膀都湿透了。就这样，每次我从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿湿的。 不知从何时起，撑（cēng chēng）伞的人已不是外公，而是我，是我为外公撑伞。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞。“丹丹，伞歪了。”传来外公微颤的声音。我抬起头，这才发现我头顶上的天空一半墨绿，一半灰蒙蒙。回到家里，我接到个公递来的毛巾，只见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。 那把倾（qīng qiōng）斜的伞，是把的伞，我会望远珍惜它，爱护它。 1、用“\”画去括号里不恰当的读音。 2、写出和下列词语意思相近的词。 惊讶—困惑—珍惜— 3、结合你对文章的理解，在最后一段空白处补充上合适的词语。 4、用“﹋”画出文中最能打动你的一个句子，并在下面写一写感受。 5、2-4自然段主要写了什么？ 6、读了本文，你想说点什么？在下面写一写。 十二、 多亏又看了一眼 有一回，一位老人对我讲：“我年轻时自以为了不起。那时我打算写本书，就利用假期出去寻找。我要在那种穷困潦倒、懒懒散散混日子的人当中找一个主人公，我相信可以找到这种人。” “一点不差，有一天我找到了这么个地方，那儿到处都是荒凉破落的庄园，衣衫褴褛的男人和面色憔悴的女人。最令人激动的是，我想象中的那种懒惰混日子的人也找到了——一个满脸胡须凌乱的老人，穿着一件褐色的工作服，坐在一把椅子上为一小块马铃薯地锄草，在他身后是一间没有油漆的小木棚。” “我恨不得立刻就转身回家，坐在打字机前去写我的书。当我绕木棚在泥泞的路上拐弯，从另一个角度朝老人望了一眼，我一下子停住了脚步。原来，从这一边看去，我发现老人的椅子边靠着一副残废人的拐杖，老人的一条裤腿空荡荡地直垂到地面上。顿时，那位刚才我还认为是好吃懒做混日子的人，一下子变成一个百折不挠的英雄形象了。” “从那以后，我再也不敢对一个只见一面或聊上几句的人，轻易下判断和做结论了。” “多亏我回头又看了一眼。”老人说。 1、“褴”字用部首查字法，应查部，再查画。 “懒”有以下几个注释：①不勤快，不爱劳动；②疲乏，没力气；③不愿意。“懒懒散散”在这里应解释为；“懒惰”的“懒”在这里应解释为。（只填序号） 2、“我”最初看到的锄草老人是什么样的？在文中用“—”画下来。从另一角度看时，那个老人又是什么样子？在文中用“﹋”画下来。 3、想写书的老人为什么说“多亏我回头看了一眼”？ 4、假如你是想写书的人，从另一个角度看到锄草老人真正的样子时，你会怎么想？ 5、读了短文后，你受到了什么启发？