2022大班美术教案汇总五篇.docx

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1、2022大班美术教案汇总五篇大班美术教案 篇1活动名称：庆元旦活动活动前言：这个星期日就是元旦了，小挚友们是不是很期盼呢，刚刚过了圣诞节又迎来了元旦，信任很多的小挚友都很快乐，以下就让我们一起来看看有关庆元旦的活动项目吧，希望小挚友们都能够踊跃的报名参与！活动目标：1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同共享节日的欢乐。2、让幼儿通过嬉戏表现自己，体验到努力就会有胜利的欢乐。3、通过游艺活动，感受到机关幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。活动组织者：幼儿园全体教职员工活动地点：幼儿园内及园外操场活动对象：全体幼儿（每位幼儿至少有一位家长陪伴来园参加）活动过程：1、各活动区域

2、均向家长和小挚友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参加集印章，3个活动区域是区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参与活动。2、活动时，每个孩子有一张邀请函，随意选择自己喜爱的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参与一次，每参与完一个游艺活动后，由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参与4个、中班幼儿参与5个、大班幼儿参与6个能干宝宝集印章后，到兑奖处兑换新年礼物。幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将抽奖处投入抽奖箱，等待最终的“年度幸运宝宝大抽奖“八、留意事项：（各班组织幼儿探讨制定）1、参与活动不拥挤、要排队。2、活动

3、时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。3、活动时要留意平安。4、活动时尽可能到人少的地方参与活动。5、中大班幼儿在嬉戏中要能够谦让小一些的小挚友。6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名老师特地负责。7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提示幼儿留意保管。我总结：此活动的开展意在让孩子在快乐自由的玩耍氛围中享受节日气氛，同时也为家长们与幼儿供应了进一步了解幼儿园及亲子同时参与活动的机会，希望家长们能够主动的带领孩子一起做！大班美术教案 篇21.引导幼儿相识三原色,感知颜色的改变，产生探究颜色改变的爱好。2.能在活动过程中探究颜色的改变，并能说出颜色和颜色混合在一起变成颜色。多媒体课件

4、，颜料(红、黄、蓝)，一次性杯子，A4纸。1、故事导入，引起爱好。小挚友们，今日老师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝(师出示课件)，他们是最好的挚友。一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的特别快乐，并且激烈地抱在了一起，(出示课件)她们抱啊转啊，结果你们猜怎么样?-结果他们都变成了绿宝宝，你们信任吗?2、让幼儿感知颜色改变。今日我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢?好了，小挚友细致看清晰了，魔术师要起先变魔术咯!(老师示范操作)学生视察老师操作，感受颜色的改变。(老师实物操作)小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。-生

5、活中常见的绿色的物体(展示课件图片)在黄宝宝和蓝宝宝玩的快乐的时候，红宝宝来了，黄宝宝望见红宝宝，赶忙跑过去拉她，也激烈地抱在了一起，小挚友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思索，猜想。)师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小挚友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发觉。小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。-生活中常见的橙色的物体(展示课件图片)小挚友再想一想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思索，自由猜想。)邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发觉。小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。-生活中常见的

6、紫色的物体(展示课件图片)3、总结：引出原色概念(色调中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色调三原色：红，黄，蓝)加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫4、幼儿观赏图画艺术作品，探究颜色改变。师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出很多美丽的图案，(师课件展示范作品，幼儿观赏),这些图案好不好看啊?我们下一节课也来动手印一印吧!5、结束：儿歌彩色的世界真奇异大班美术教案 篇3活动目标：1、能让幼儿通过课件的播放视察每一个人不同之处。2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。3、尝试用纸浆、气球制作立风光具，体验资质玩具的乐趣和胜利感。4、培育幼儿动手操作的实力，

7、并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力活动重点难点：活动重点：能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。活动难点：能够运用纸浆和气球制作立体的面具。活动打算：1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。3、稀释的胶水。活动过程：一、播放课件引导幼儿视察1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿视察出每个人的不同之处。2、再引导幼儿视察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作爱好1、观赏老师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？2、视察老师为面具添画夸张的五官和好玩

8、的表情。3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，匀称地搅拌。3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增加厚度。4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增加高度。将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。四、设计脸谱和表情1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量别出心裁，可以适当夸张。2、在白纸上线画出设计稿，留意突出自己最明显的特征。3、将设计好的脸谱细致地刻画到半成品面具上。4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。五、作品展示在展示区或墙上

9、展示自己的面具，观赏同伴的作品，说说哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。教学反思：这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键胜利的地方在于两点：起先部分以小挚友们自己将接触的事物引入，幼儿对此爱好很高；对于细微环节处我作了很好的打算：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时打算工作也比较充分，另外还有纸团，但是发觉纸团简单烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的供应也比较有目的性，因此幼儿的活动特别顺当，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错

10、，看来同样是设计独特的面具有的小细微环节不留意可能也会带来大问题，有句话说勿因恶小而为之，勿因善小而不为，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍宝，我想假如珍宝当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地肯定是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍宝基本都要有个数，要有自己的眼光和思索，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的学问。大班美术教案 篇4活动目标：1、喜爱创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。2、能在观赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。3、学习用对比、联想等方法观赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点

11、。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。活动打算：1、课件宝塔和亭子；幼儿用书：宝塔和亭子。2、纸、蜡笔、水彩笔。活动过程：1、播放flash课件，激发幼儿视察、了解宝塔和亭子的爱好。（1）幼儿观看flash课件。（2）结合自身阅历，说说课件中所见的内容。2、播放幻灯片，引导幼儿分别观赏宝塔和亭子，接着感受它们不同的建筑特点。（1）出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿视察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。（2）出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发觉其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。3、引导幼

12、儿对比观赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。（1）幼儿探讨宝塔和亭子不同的地方。（2）老师小结：宝塔有很多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小；而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。4、供应幼儿用书，激励幼儿大胆创作宝塔或亭子。（1）请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。（2）老师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。活动延长：展示绘画作品，引导幼儿相互观赏、沟通所画的内容。大班美术教案 篇5活动目标：1.尝试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。2.情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿态。3.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。4.培育幼儿初步的创建实力。活动打算：画有隐藏

13、动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。活动过程：一、在情境中请出动物1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做嬉戏？（幼儿自由揣测）2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）3、你请出的动物是谁？去看一看其他小挚友请出了哪些动物？二、说说学学做做1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）三、尝试运用符号记录动物的走路动作。1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像

14、。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。四、沟通探讨1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（刚好激励幼儿）2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做嬉戏，我们也来学自己喜爱的动物走到教室里和它们一起做嬉戏。设计思路：在主题活动可爱的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的.姿态产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的改变的实力，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行

15、走。小班孩子已经能用各种感官主动感知四周事物的特征，比较事物的异同，并起先发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充溢稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号如同一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探究的轨迹。让孩子运用自己喜爱的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到相互提高的方式。供应丰富多样的工具材料，能适合幼儿的爱好、爱好，满意幼儿不断探究发觉的须要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能依据活动内容用自己喜爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探

16、究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜爱的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、相识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术阅历大胆的表现的过程中，萌发爱好，体验探究的爱好，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。