苏教版数学二上《第七单元观察物体》教案.docx

《苏教版数学二上《第七单元观察物体》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版数学二上《第七单元观察物体》教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案观看物体 教学内容 教学第 90 页例 1 和例 2, 第 91 页“想想做做” 1-3 题。 教材简析 观看物体是熟悉和明白被观看物体的外形、大小、结构的重要方法。本单元是本套教材支配的第一次观看物体的教学，主要是供应一些生活中常见的，特点明显结构简洁的物体，引导同学从前、后、左、右等不同的位置观 察物体的方法。 教学目标 1. 让同学通过实际的观看、 比较，初步体会从不同的位置观看物体所看到的外形是不一样的，并学会依据看到的外形正确的判定观看者的位置。2. 使同学在观看物体的过程中进展

2、初步的空间观念，进展数学思维，提高解决问题的才能，培育学习数学的积极情感。3. 使同学能独立摸索、 主动沟通， 感受数学学习的乐趣， 体会日常生活里的数学现象和内容。 教学重点 体会从不同的位置观看物体所看到的不同外形。 教学难点 依据看到的外形正确的判定观看者的位置。 教学过程 一、初步感知，形成表象。1分别出示教室前、后两张照片。提问：这是什么的方？这一张了？为什么拍出来的两张照片不一样了？请认真观看两张照片，说说为什么不一样？小结：由于拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。2想想做做第 1 题。说说哪张是在学校外面拍照的，哪张是在学校里面拍照的？同学判定，并说出理由。揭题：今日

3、我们就要学习从不同的角度来观看物体。（板书：观看物体）二、嬉戏活动，加深体验。1嬉戏：画图形。方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四周，在桌子的中间放一个台历，每人把自己看到的画下来。同学自己活动，沟通所画图形，并换位观看、体验。 小结：由于观看位置的不同，看到的外形可能不一样。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2嬉戏：找图片

4、。方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小伴侣，每人依据自己看到的 找出一幅画，组长再转动水壶，重新查找，过程同上。 3嬉戏：找位置。方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱次序，然后给组里的每一个小伴侣发一张， 同学依据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评判。三、实践巩固，提升才能。1连一连：课本第90 页。同学先看图想一想每个小伴侣看到的小猴会是什么样的，再独立连一连， 集体沟通时说说自己的想法。2想想做做第 2 题（方法同上）小结：今日我们从不同的角度观看了物体，知道由于观看位置的不同，所看到的情形是不一样的。3想想做做第 3 题。先想一想你看到的是第几幅图

5、，再猜一猜其他三位同学看到的分别是哪幅图，有什么小窍门和大家共享一下？小结：在观看物体时， 我们可以依据看到的推测对面的，也可以把自己想象成观看的小伴侣，换成他的位置想一想。四、拓展延长，引导观看。生活中有很多物体， 小伴侣课后可以自己找一些物体， 从不同的角度去观看， 看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情形画下来。五、板书设计。练习十五 教学内容 教学第 92-93 页 1-7 题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归

6、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 教材简析 观看物体是熟悉和明白被观看物体的外形、大小、结构的重要方法。本单元是本套教材支配的第一次观看物体的教学，主要是供应一些生活中常见的，特点明显结构简洁的物体，引导同学从前、后、左、右等不同的位置观看物体的方法。 教学目标 1. 让同学通过实际的观看、 摸索，进一步体会从不同的位置观看物体所看到的外形，能依据详细情境辨别物体的外形是从哪个位置观看到的，或能依据看到的外形正确判定观看者的位置。能通过物体的位置、 大小、外形变化判定物体的简洁运动过程。2. 使同学通过判定、观看物体的位置， 进一

7、步丰富对现实空间及图形的熟悉， 感受物体间的位置关系及位置的变化过程，进展几何直观和空间观看。3. 使同学能独立摸索、 主动沟通， 感受数学学习的乐趣， 体会日常生活里的数学现象和内容。 教学重点 判定观看者的位置。 教学难点 判定物体外形完全相反的观看位置。 教学过程 一、揭示课题。1回忆激活。（1）回忆：小伴侣在上节课学习了观看物体，你仍记得学到了什么？（2）沟通：站在教室的前面和后面看我们的教室，有什么不同。得出：观看者的位置不同，看同一物体所看到的外形不同。 2引入课题。今日我们连续观看物体，进一步感受观看物体的体会、学问。二、做做说说。1练习十五第 2 题。出示图，让同学分别说说观看

8、桌上的什么物体，每幅图中的两人各在什么位置观看的，看到的外形会一样吗？想一想，连一连。再集体沟通。指出：在确定各人看到的是哪个外形时，要看他站在哪个位置观看的，想想他看到的上下、左右各是怎样的，外形会是什么样的。2练习十五第 3 题。同学读题，说说你知道题里说的一件什么事。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案说明：按时间次序给

9、3 幅图编号， 就是轿车从他前面开过去，他看到轿车时先是哪幅图，编 1 号。接着看到是哪幅图，编2 号。哪幅图是他最终看到的，编3 号。同桌相互争论，把自己的想法说一说，再给3 幅图编号。沟通：你是怎样编号的？说明：我们可以观看轿车的位置变化来编号，也可以按小明观看到的轿车外形编号，仍可以按轿车在小明面前的位置编号。3练习十五第 4 题。同学读题，独立给3 幅图按时间次序编号，再集体沟通。通过沟通让同学明白： 可以看河道的长短、 远近编号， 也可以依据物体的大小变化编号。指出：一个物体位置移动变化时， 观看到的外形也会变化。 在按时间次序给运动变化的物体编号时， 先看物体运动变化的方向， 再依

10、据它的不同的位置、 不同的远近或者不同的大小来确定先看到的是哪个，再看到哪个， 最终看到的是哪个。三、看看连连。1练习十五第 5、7 题。同学独立完成，再集体沟通是怎样想的。说明：小伴侣坐的位置不同，看到的外形就会不同，上下、左右、前后正好相反。2练习十五第 6 题。同学拿出书包放在课桌上， 正面朝黑板方向。要求同学站在不同的位置观看， 在小组里互说在不同的位置看到的各是什么外形。四、回忆小结。通过练习，你有什么收成和体会？五、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载