第一单元万以内数的认识 2.docx

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1、精品名师归纳总结一、 教案目标：手拉手万以内数的熟悉可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、能结合详细情形熟悉记数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及次序。识别各数位上数字的意义。会读、写万以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小。初步熟悉近似数，并能结合实际进行估量。会正确的口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。2、经受用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义，建立初步的数感，经受用万以内的数估量事物的过程，进一步进展估量的意识。3、通过用数来描述现象，沟通信息，进一步感受数学与日常生活的亲密联系， 经受观看、归纳、推理的过程，初步感受数学摸索过程的严谨性与合理性。

2、二、 教案重点：1、 能娴熟的数千以内的数。2、 使同学把握万以内数的读写法，会正确的读出、写出万以内的数。3、 会比较万以内数的大小。4、 初步懂得近似数的意义。5、 整百、整千的加减法的口算方法。三、 教案难点：1、 正确的读出、写出万以内的数。2、 比较万以内数的大小。3、 初步懂得近似数的意义。四、 单元教案建议：1、引导同学在现实情形中感受大数的意义，熟悉、读写万以内的数。要充分利用教材供应的手拉手活动情形，防止抛开教材供应的情境，单纯的进行读数、写数训练。2、让同学借助已有的体会学习新学问。3、注意操作与演示，让同学经受数概念的形成过程。4、重视估量意识的培育，进展同学的数感。5、

3、提倡方法多样化。勉励和答应同学用不同的方式表达自己的想法，敬重每一个同学的个性。五、 课时安排：建议本单元课时数 9 课时。新授课6 课时，复习课 1 课时，测试课 1 课时，讲评课 1 课时。信息窗 1来到城市“千”的熟悉教案内容： 万以内数的熟悉，教科书第 23 页教材分析：本课是在学习了 100 以内数的基础上，进一步学习“万以内数的熟悉”，是认数范畴的一次扩展。所以教案时，可以借助同学已有的计数单位和数位等知识，引导同学进行推理、想象，并结合情境感受进一步熟悉千以内的数，建立较大数的概念。为了进展数感，教材为同学供应了在肯定历史条件下的教案资源。有以连环画的形式出现的农村同学进城后的所

4、见所闻，来比较城市与农村可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的景物，有利于同学经受用大数来表示多种事物的过程，联系现实生活充分的感受大数的意义，进展数感。因此，本课的教案重难点就是会读、写千以内的大数。教案目标：1、能结合详细熟悉计数单位百、千，并能说出各数位的名称及次序，识别各数位上数字的意义。2、会读、写千以内的数。3、通过用数来描述现象，沟通信息，进一步感受数学与日常生活的亲密联系。德育目标：培育同学的合作意识教案教程：一、复习旧知1、巩固数位次序器的学问2、100 是多少？你能说出各数位上的数表示的意义吗？二、导入：以故事的形式介绍农村同学来到城市看到的情形。出示情境图，通

5、过观看，提出问题，引出新知。三、新授：1、熟悉计数单位“千”。（1） ）你认为一千是多少，谁来说一说？同学们都说得很好！下面请大家利用老师供应的材料（一本 100 页的稿纸、一盒 200 根的牙签和一盒 500 粒的豆子）先自己推测 1000 是多少，然后在小组内相互说一说，看哪个小组合作得好。（2） ）同学活动，老师巡察、倾听并指导。（3） ）小组汇报可能显现：第一种，一本稿纸是 100 页， 10 本这样的稿纸是一千页。 其次种，一盒豆子有 500 粒， 2 盒就是一千粒。第三种，一盒牙签 200 根， 5 盒这样的牙签就是一千根。（4） ）同学们摸一摸一本稿纸有多厚，估量1000 页稿纸

6、有多厚？（出示 10 本稿纸）再把两盒子倒在一起，让同学感受1000 粒豆子有多少。 最终让同学感觉 1000 根牙签有多少。（5） ）出示计数器：一百一百的数，从一百数到一千。现在同学们知道了多少个一百是一千，也可以说，一千里面有多少个100？（师板书）今日我们又熟悉了一个新的计数单位千，下面同桌合作，一人拨， 一人看，试着在计数器上拨出 1 千。请一对同桌到前面拨给大家看。（6） ）你能不能在计数器上也一百一百的数，从一百数到一千？同桌合作，同学活动，老师巡察指导。指名演示2、读数、写数及数的组成。（1） ） 刚才的问题大家解决得特别好，我们再来解决另一个同学提出的问题。（在计数器上拨出一

7、百三十五）这个数是多少？试着在纸上写出这个数，指一名到黑板上写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学评一评。（2） ）想一想， 125 为什么要这样写了？同学各抒己见。再同桌相互说一说125 是由几个百、几个十和几个一组成的。老师要巡察。（ 3） 125 大家都会写了，那三百和八百零八会不会写？（可先在计数器上拨出来，然后在写。同学试写，一名到黑板上写）同学评。（ 4） 808 中的两个 8 各表示多少了？ 同相互说一说 300 和 808 的组成。 同学汇报。3、练习1、自主练习 2、32、找伴侣，连一连2 个百 6 个十 7 个一500五百390三百九十108一百零八735

8、七百三十五24024 个十267四、小结： 这节课你有什么收成？五、板书设计千以内数的熟悉10 个一百是一千，一千里面有10 个一百。写作： 125读作：一百二十五手拉手 - 万以内数的熟悉信息窗 2参观学校教材分析： 这幅图出现的是农村同学来到联谊学校感受郑重的欢迎仪式，参观微机室、阅览室的情境。借助不同场所供应的丰富信息，引导同学提出有关万以内数的熟悉的问题教案目标1、熟悉计数单位“万”以及万以内数的读写。2、培育同学 .观看、归纳、推理的才能。3、通过用数来描述现象，进一步感受数学与日常生活的亲密联系。德育目标：4、培育同学合作学习的策略。课前预备： 计数器教案活动设计：第一课时一、创设

9、情境1、同学们，参与手拉手活动的农村同学，来到我们学校参观啦！（出示情境图）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、认真看图，你都看到了什么？你能提出什么问题？（同学依据情境图的内容，可能说出学校的人数，电脑的价钱、图书馆的图书的数量和杂志的数量。）二、新授1、 熟悉计数单位万。同学们提出了这么多的问题，我们先解决“一万是多少了？”的问题好吗？你认为一万是多少，谁来说一说？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 同学可能说出：一万就是 10 个一千。一万就是 100 个百。2 个 5000 是一万， 5 个 2000 也是一万。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

10、总结2、同学们都说得很好！下面请大家利用老师手中的一本1000 页的辞典，先自己想像一下 10000 是多少，然后在小组内相互说一说，估量10000 页有多厚。看哪个小组合作得好！ 一本辞典是 1000 页， 10 本这样的词典是一万页。 3、然后请大家利用学具盒里的学具摆一摆、数一数。4、小结： 10 个一千是一万，也可以说，一万里面有10 个 1000。千位左边的一位就是万位，万位上的一个珠子就表示1 万。三、教案读数、写数及数的组成。1、我们再来解决怎样写出一千二百五十六：（在计数器上拨出一千二百五十六）试着写出这个数 一千二百五十六 请同学们联系上节课我们学习的学问，试着在练习本上写出

11、这个数，谁想在黑板上写一写？2、学习数的组成(1) 想一想： 1256 为什么要这样写了？(2) 说一说：怎样在计数器上拨出 1256 了？(3) 师小结： 1256 里面有几个百、几个十、几个一？4 摸索： 1500、3005 和 6050 表示的意义是什么了？ 四、巩固新知1、1256 大家会写了，一千五百、三千零五十和六千零五会不会写？假如不能直接写出，可以先在计数器上拨出来，然后再写。大家试着在练习纸上写一写，谁来黑板上写？2、1500 中的“ 1”“ 5”各表示多少了？同桌相互说一说3050 和 6005 的组成。可以让同学在计数器上先试拨再说。2、总结万以内数的读法法就。从高位读起

12、，中间有一个或两个0 都只读一个 02、同学对“末尾的 0 不读”“中间的 0 只读一个”的概念明白得不够透彻，是否再出示一些相类似的题目，让同学的学问得到强化。四、课堂小结这节课你有哪些收成？ 五、板书设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结万以内数的熟悉1、一万是多少？10 个一千是一万，一万里面有 10 个千2、怎样写一千二百五十六了？ 写作： 1256读作：一千二百五十六其次课时一、自主练习一 数一数用计数器边拨珠边数数（1） ） 从九千九百八十七开头，一个一个的数，数到一万。（2） ） 从八百九十开头，一十一十的数，数到一千零二十。（3） ） 从八千六百开头，一百一百的数

13、，数到一万。二、自主练习 2 读一读1767 页1500M1050个1、看图，你能读出图中的数字吗？同学按数位读数。2、在计数器上表示出这三个数。说说数的组成。3、后面两个数中的“ 5”表示的意义相同吗？（不同） 三、自主练习 3写出横线上的数1、北岳恒山主峰高二千零一十七M。（ 2021）2、北京故宫约有各式宫殿九百八十座。（980）3 、我国现有鱼类二千八百三十一种。（4 、中心电视塔高四百零五 M。 （ 4052831）四、自主练习 4读一读，写一写。009804 M同学看图，说说自己看到了什么。五、自主练习 5小组合作小组合作，一人说数，一人做数位次序表，一人写数，一人说数的组成。一个

14、数终止后小组换次序，直到小组每个人都做了一项任务。六、运算30+50=68+19=7 8=100-60=89=74-25=546=33 5=手拉手 - 万以内数的熟悉信息窗 3 走进农村教材分析： 该图仍以连环画的形式，出现了城市同学乘车来到农村，参观果园、养殖场和彩蛋加工场的情境。借助“哪种果树多？”与“鹌鹑和鸽子谁多？”引入对万以内数的大小比较方法的探究。教案目标：1. 把握数位不同的数比较大小方法。2. 把握位数相同的数的大小比较，并熟悉近似数。德育目标：培育同学珍爱农夫的劳动成果可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前预备： 课件，学具，教材教案设计： 第一课时一、情境导入

15、同学们，你们知道吗？城市的小伴侣也要到农村参与手拉手活动了，让我们一起跟着他们到农村去看一看好吗？通过这些数学信息，你能提出什么问题？ 二、新授1、数位不同的数的比较方法。解决“哪种果树多？”的问题，即比较1200 和 950 的大小。同学同桌争论，集体沟通。第一种： 1200 比 1000 大， 950 比 1000 小，所以 12001000其次种： 1200 是四位数， 950 是三位数，所以 1200 1000师小结：比较两个数的大小，第一看数位，数位多的数大于数位少的数。2、数位相同的数的比较方法鸽子和鹌鹑谁多？(1) 放手让同学去探究。(2) 小组合作，争论比较的方法。第一种： 百

16、位上的数相同，十位上 9 比 0 大，所以 895 比 806 大。其次种： 895 接近 900，806 接近 800， 900 比 800 大，所以 895 比 806 大依据同学的回答，借机告知同学：895 接近 900，900 就是 895 的近似数。806 接近 800，800 就是 806 的近似数。师小结：当数位相同的两个数相比较时，从高位起比较，高位数大的数就大。老师要适当再举一些最高位是千位的数的例子，来帮忙同学进一步把握如何求四位数的近似数。练习：自主练习 24、练习巩固练习：自主练习 4。拓展练习：自主练习 5三、总结今日你有哪些收成？仍有哪些疑问？ 四、板书设计万以内数

17、的大小比较1200950数位多的数大于数位少的数895806当数位相同的两个数相比较时，从高位起比较，高位数大的数就大895 接近 900，900 就是 895 的近似数。806 接近 800，800 就是 806 的近似数。手拉手 - 万以内数的熟悉信息窗 4体验生活教材分析： 该图出现的是城市同学来到农村新建的学校、菜的、苗圃参观，体验生活的情境。图中包含的主要信息是全校的同学和白菜的里的白菜以及小树可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结林里的树苗，借助这些信息，引入对估量策略的探究。教案目标1. 经受用万以内的数表示事物以及用万以内的数估量事物的过程，逐步进展同学的数感。2.

18、初步熟悉近以数，并能结合实际进行估量，感受估量的作用。3. 进一步感受数学与生活的亲密联系。德育目标：培育同学的合作意识课前预备： 课件 计数器教案活动设计一、创设情境同学们，你们在农村的手拉手学校，看到了什么数学信息？你能提出什么数学问题？（出示情形图）（同学可能提出“大约有多少同学在做操？”“大约有多少棵大白菜？”）二、新授1. 大约有多少同学在做操？估量一下。（出示情形图）方法一：体会法。方法二可以圈出10 个，再 10 个 10 个数一数。方法三、切块（要让同学体会到估量要有依据，要讲究策略和方法。）2. 大约有多少棵大白菜？可以先估算出一畦大白菜的棵数，再推算出8 畦大白菜的棵数。同

19、学自己独立的去估，然后沟通估量的方法和结果。先让同学独立的估量，再组织同学沟通估量的策略与方法，答应同学用自己喜爱的方法估量，对结果同样不要求精确、统一。同学把握估量的方法，敏捷运用的给与聪明星勉励。练习：出示一摞纸或者估量图书角的书的本数。三、练习1、自主练习 1右面是小明写给爷爷的一封信。估一估，他大约写了多少字？可以圈出 10 个，再 10 个 10 个数一数。可以先估空白的格数，用整页纸写满的字数减去空白数的方法。也可以先估一行的字数，再数几行的方法等。2、自主练习 2 依据给定条件进行估量。一个桶能盛 20 个乒乓球。 这个大桶大约能盛多少个？ 同学独立估量，一般会说大约能盛40 个

20、。3、自主练习 3根绝给定条件估量估量草莓和樱桃的个数。可以圈出 10 个，再 10 个 10 个数一数草莓大约 130 个樱桃大约 170 个或 180 个四、课堂总结： 总结本课所学的学问。五、板书设计估算1、操场上大约有多少同学在做操？2 、大约有多少棵白菜？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结手拉手 - 万以内数的熟悉信息窗 5美好回忆教材分析： 该图出现的是城乡同学分别回忆手拉手活动的情境。情形图中用统计表的形式出现了丰富的数学信息，便于同学提出问题，绽开对整数加减整数和几千几百加减整百数口算方法的学习。教案目标：1、同学能进行简洁的整百的数的口算。2、同学能依据整百运算

21、解决实际问题。德育目标：培育同学的合作意识课前预备： 实物投影、计数器、课件教案活动设计：一、导入1、（出示情形图）说说你看到了什么数学信息？说说图中的数字及意义。你能提出什么问题？同学可能提出：一共放养了多少尾鱼？鲤鱼比鲢鱼少多少尾？两个候车厅一共有多少人？第一候车厅比其次候车厅多多少人？二、新授1、解决问题“一共放养了多少尾鱼？”（ 1）你准备怎么解决这个问题？ 列算式 300+400=（2）这个算式怎么运算了？说说你们是怎么运算的？3 个百加 4 个百（在计数器上拨出这两个数，把两个数拨在一起。3 个百加 4 个百是 7 个百，就是 700）（ 3） 说说算式的意义。300+400=70

22、0（尾）答：一共放养了 700 尾鱼。2、解决问题“鲤鱼比鲢鱼少多少尾？”小组争论全班沟通，说说算式的意义。4 个百减 3 个百400-300=100（尾）答：鲤鱼比鲢鱼少多少尾。3、解决问题“第一候车厅比其次候车厅多多少人？” 同学读题列算式。 1200-800=你准备怎么运算？ 说说你们是怎么算的，说说算式的意义。12 个百减 8 个百1200-800=400（人）答：第一候车厅比其次候车厅多400 人。三、练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结基础练习：自主练习 1 口算拓展练习：自主练习 3四、总结本节课，你有哪些收成？（进一步总结出万以内数比较的一般方法和找近似数的方法等。）五、板书设计整百整十数的口算一共放养了多少尾鱼？300+400=黑羊比白羊多多少只？120-50=第一候车厅和其次候车厅共多少人？1200+800=可编辑资料 - - - 欢迎下载