第三单元数一数与乘法第一课时 .docx

《第三单元数一数与乘法第一课时 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元数一数与乘法第一课时 .docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品名师归纳总结第一课时一、教案内容有多少块糖 教材第 16、17 页二、教案目标1、结合数数的详细情境，经受相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。2、会用两种不同的方法 一排一排或一列一列 数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。三、重点难点重点：会用两种不同的方法 一排一排或一列一列 数方阵排列的物体的个数， 相应列出两个不同的连加算式。难点：学会通过多方位摸索来解决问题。让同学体验生活，感悟数学在生活中的应用。四、教具学具课件、糖块 五、教案过程 一 同学们，你们喜

2、爱吃糖吗？老师这里有许多糖，我们就一起来数一数有多少块吧。老师想看看谁的方法多！同学选用自己喜爱的方法数一数，老师巡察明白不同的数法。老师观看同学不同的数数方法，依据不同的数数方法指名同学全班沟通。师：谁情愿把自己数的方法和结果告知大家？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学可能显现的数数方法有：一块一块的数： 1、2、3两块两块的数： 2、4、6、8五块五块的数： 5、10、15、20师：你们觉得哪种方法最好，为什么？只要同学说出的理由有道理就应当赐予确定，特别是同学说出依据数目的多少挑选不同的数法的时候，更应当赐予夸奖。【设计意图：由同学已经具备的跳着数数的方法和技能引入新课

3、，既为新课的教案做了铺垫，又充分激发同学学习的积极性。】 二 自主探究1、数一数，填一填。师：自由数的时候同学们表现得特别杰出，现在老师要求同学们看图数一数， 填一填，能做到吗？课件出示：教材第 16 页插图。培育同学观看才能和动手才能。同学自己数一数，完成填空后，汇报沟通。 生 1：每行有 7 块，有 2 行，一共有 14 块。生 2：每列有 4 块，有 3 列，一共有 12 块。师：你能分别用算式表示出来吗？生：第一幅图应当是 7+7=14块 。其次幅图应当是 4+4+4=12块 。师：现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把其次幅图中的糖块按行数一数。然后沟通。生 1：第一幅图中

4、假如按列数，每列有2 块，有 2 列，一共是 14 块。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生 2：其次幅图中假如按行数，每行有3 块，有 4 行，一共是 12 块。师：用算式又该怎样表示了？分别是几个几相加？生：第一幅是 2+2+2+2+2+2+2=14块 ，其次幅是 3+3+3+3=12块 。2、说一说，算一算。师：现在咋们重点来讨论第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同？同学可能会说：同学一边说老师一边板书：横着看，每行 5 块，有 3 行，算式是： 5+5+5=15块 。竖着看，每列 3 块，有 5 列，算式是： 3+3+3+3+3=15块 。横着看时，有

5、3 行就是 3 个 5 相加。竖着看时，有 5 列就是 5 个 3 相加。无论横着看仍是竖着看，结果都是相同的。【设计意图：在详细情境中，引导同学用不同的方法数方阵排列的物体个数， 并相应的列出两个不同的连加算式，为学习加数相同的连加算式改写成乘法算式奠定基础。】 三 总结提升师：这节课的学习，你有什么收成了？ 六、板书设计有多少块糖横着看，每行 5 块，有 3 行： 5+5+5=15块竖着看，每列 3 块，有 5 列： 3+3+3+3+3=15块七、教案反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过本节课教案有以下收成：1、结合数数的详细情境，经受相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要 性。2、会用两种不同的方法 一排一排或一列一列 数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定了基础。同学对于数数仍是很有爱好的，只是在数行和数列时有些分不清，我认真观看了一下，他们对行和列的概念不是很懂，要将横看成行、竖看成列，对许多同学来说很不习惯。我认为这应当是数学语言的一个重要的转变，同学必需通过练习，来适应这样的数学语言，为以后的学习开一个好头。可编辑资料 - - - 欢迎下载