第四章第节教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -选修 3-2 第四章第7 节涡流电磁阻尼和电磁驱动一、教材分析本节是选学内容， 它是又一种特别的电磁感应现象， 在实际中有很多应用。 可依据各校的实际情形或选讲， 或指导同学阅读。 涡流和自感现象以及很多现象一样， 都有利弊两个方面。教学中应充分应用这些实例，培育同学全面熟悉和对待事物的科学态度。二、学情分析同学已经学习了电路的基本常识以及电磁感应的相关规律，学会判定回路是否会产生感应电流以及感应电流的方向， 而且仍把握了感应电动势的大小与什么因素有关。 即已经学会对自感现象的分析， 但头脑中没有涡流这个

2、概念而已， 也没有意识到涡流现象， 线圈本身也会产生电磁感应现象。学习中对涡流现象的说明以及分析是同学遇到的最大挑战。三、教学目标（一）学问与技能1知道涡流是如何产生的。2知道涡流对我们有不利和有利的两方面，以及如何利用和防止。3知道电磁阻尼和电磁驱动。（二）过程与方法培育同学客观、全面的熟悉事物的科学态度。（三）情感、态度与价值观培育同学用辩证唯物主义的观点熟悉问题。四、重点、难点教学重点：1涡流的概念及其应用。2电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。教学难点：电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。五、教学手段与策略通过演示试验，引导同学观看现象、分析试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习

3、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -六、教学用具：电机、变压器铁芯、演示涡流生热装置（可拆变压器）、电磁阻尼演示装置（示教电流表、微安表、弹簧、条形磁铁），电磁驱动演示装置（U 形磁铁、能绕轴转动的铝框）。七、课时支配： 1 课时八、教学过程（一）引入新课老师：出示电动机、变压器铁芯，引导同学认真观看其铁芯有什么特点？同学：它们的铁芯都不是整块金属，而是由很多薄片叠合而成的。老师：为什么要这样做

4、了？用一个整块的金属做铁心不是更省事儿？学习了涡流的学问，同学们就会知道其中的秘密。（二）进行新课1、涡流老师：演示 1涡流生热试验。在可拆变压器的一字铁下面加一块厚约2 mm 的铁板，铁板垂直于铁芯里磁感线的方向。在原线圈接沟通电。几分钟后，让同学摸摸铁芯和铁板，比较它们的温度，报告给全班同学。同学：铁板的温度比铁芯高。老师： 为什么铁芯和铁板会发热了？原先在铁芯和铁板中有涡流产生。支配同学阅读教材，明白什么叫涡流？同学： 当线圈中的电流发生变化时，这个线圈邻近的导体中就会产生感应电流。这种电流看起来很像水的旋涡，所以叫做涡流 。师生共同活动：分析涡流的产生过程。分析：如下列图， 线圈接入反

5、复变化的电流，某段时间内，如电流变大， 就其磁场变强， 依据麦克斯韦理论，变化的磁场激发出感生电场。 导体可以看作是由很多闭合线圈组成的，在感生电场作用下，这些线圈中产生了感生电动势，从而产生涡旋状的感应电流。由于导体存在电阻，当电流在导体中流淌时，就会产生电热，这就是涡流的热效应。老师：课件演示，涡流的产生过程，增强同学的感性熟悉。老师：为什么铁板的温度比铁芯高？同学： 由于铁板中的涡流很强，会产生大量的热。而铁芯中的涡流被限制在狭窄的薄片之内，回路的电阻很大，涡流大为减弱，涡流产生的热量也削减。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -

6、- - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师：同学们明白了为什么铁芯用薄片叠合而成了吗？同学：为了削减涡流缺失的电能，同时也爱护铁芯不被烧坏。老师：下面大家阅读教材，明白一下涡流在生产、生活、科技等方面的应用。2、电磁阻尼老师：下面我们看教材30 页上的“摸索与争论” ，分组争论，然后发表自己的见解。同学：阅读教材后，发表自己的看法。师生共同活动，得出电磁阻尼的概念：导体在磁场中运动时，感应电流使导体受到安培力的作用，安培力的方向总是阻碍导体

7、的运动，这种现象称为电磁阻尼 。老师：演示 2电磁阻尼。依据教材“做一做”中表达的内容，演示电表指针在偏转过程中受到的电磁阻尼现象。同学观看现象并说明现象。演示 3如下列图，弹簧下端悬挂一根磁铁，将磁铁托起到某高度后释放，磁铁能振动较长时间才停下来。假如在磁铁下端放一固定线圈，磁铁会 很快停下来。上述现象说明白什么？同学：观看现象并作出分析。当磁铁穿过固定的闭合线圈时，在闭合线圈中会产生感应电流，感应电流的磁场会阻碍磁铁和线圈靠近或离开，也就是磁铁振动时除了空气阻力外，仍有线圈的磁场力作为阻力，安培阻力较相对较大，因而磁铁会很快停下来。3、电磁驱动老师：感应电流不仅会对导体产生阻尼作用，有时仍

8、会产生驱动作用。演示 4电磁驱动。演示教材 31 页的演示试验。引导同学观看并说明试验现象。师生共同活动，得出电磁驱动的概念：磁场相对于导体运动时，感应电流使导体受到安培力的作用，安培力使导体运动起来，这种现象称为 电磁驱动 。老师： 沟通感应电动机就是应用电磁驱动的原理工作的。简要介绍沟通感应电动机的工作过程。（三）课堂总结、点评老师活动： 让同学概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评判黑板上的小结内容。同学活动： 认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么的方。可编辑资料 - - - 欢迎下

9、载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -点评 ：总结课堂内容，培育同学概括总结才能。老师要放开， 让同学自己总结所学内容，答应内容的次序不同，从而构建他们自己的学问框架。（四）作业1、认真阅读教材。2、摸索并完成“问题与练习”中的习题。3、收集“涡流的利用和防止”方面的资料，在课下沟通。（五）教学反思思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本。亲自实践参加学问的发觉过程是培育

10、同学才能的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。 同学素养的培育就成了镜中花，水中月。九、板书设计一、涡流当线圈中的电流发生变化时，这个线圈邻近的导体中就会产生感应电流。这种电流看起来很像水的旋涡，所以叫做涡流 。应用：真空冶炼炉、探雷器、安检门。二、电磁阻尼导体在磁场中运动时，感应电流使导体受到安培力的作用，安培力的方向总是阻碍导体的运动，这种现象称为电磁阻尼 。三、电磁驱动磁场相对于导体运动时，感应电流使导体受到安培力的作用，安培力使导体运动起来，这种现象称为 电磁驱动 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载