2022美术教案模板汇编6篇.docx

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1、2022美术教案模板汇编6篇美术教案 篇1活动目标：1.学会用皱纹纸团纸的方法；2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串；3.情愿与同伴共享自己的作品。活动打算：1、几串葡萄实物；2、紫色和绿色皱纹纸若干；3、胶水、硬纸板（每个幼儿一份）；4、音乐蜗牛与黄鹂鸟；5、葡萄架背景墙。活动重难点活动重点：1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串2、情愿与同伴共享自己的作品。活动难点：学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。活动过程：一、活动导入用蜗牛与黄鹂鸟的音乐律动导入活动。秋天来了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。二、视察实物，探讨葡萄的特点1.出示葡萄，让幼儿视察葡萄的形态，颜色；（圆圆的、有紫色

2、，有绿色。）2.请幼儿视察葡萄串，发觉其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。三、向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的爱好老师：秋天到了，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄？（想）老师：皱纹纸能变成葡萄吗？怎么变？引导幼儿发觉把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。老师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。请个别幼儿示范，老师进行指导。四、幼儿自己制作，老师巡回指导（1）幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提示幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。（2）幼儿操作，老师巡回指导。（3）每个幼儿团揉10颗葡萄粒。（4）老师引导幼儿

3、把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。（提示幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）五、作品展示激励幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。美术教案 篇2活动目标：1、在观赏秋天果树的造型、色调的过程中，知道秋天果树的特征。2、能流畅的线条画出果树的外形。3、培育对绘画的爱好。活动打算：PPT课件、范画、图片、蜡笔、纸。活动过程：一、谈话。小挚友，现在是什么季节，（秋天），秋天来了，果园里的果树上有什么？二、观赏秋天的果树图片。请小挚友说说秋天有哪些果子成熟了，它们是什么颜色，什么形态的？三、视察范画。小挚友看，老师画了一幅秋天的果树图。看看上面都有哪些果子。四、示范

4、果树的画法。先画树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上很多美丽的水果，用将树冠部分涂满。五、老师交代绘画的内容。秋天真漂亮，今日我们就来画一画秋天漂亮的果树。六、幼儿作画，老师指导。七、引导幼儿相互观赏同伴的作品。活动延长：1、在美术角为幼儿打算有关材料，引导幼儿用同样的方法制作出苹果树、橘子树等。2、幼儿的作品陈设在美术角内，供幼儿相互观赏，体验胜利的乐趣。活动反思：我利用谈话的形式开展活动，让幼儿说一说秋天的特征，孩子们都踊跃发言，把秋天的特征描述了出来，充分调动了孩子们的爱好。接着就是老师的操作示范，在操作示范中一步步讲解了作画的步骤和要求，在这一环节也就是活动的重点，老师运用了拟人的方

5、法讲解了树干就是小树身体，树枝就是小树头发、树叶就是发夹，这样的儿童语来讲解示范，让孩子们印象更深刻。因为老师的示范讲解到位，所以在孩子操作中，每个孩子都能按要求画出美丽的树来，我对孩子们的进步赐予了充分的确定。美术教案 篇3教学目标一、学问与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂匀称的想象中的鲜花世界。二、过程与方法：1、在观赏中激发联想；2、在比较中感受小画家的创建性想象。三、情感、看法、价值观：感受鲜花的形态美、色调美、激发学生对生活美的追求。教学重点运用造型元素，大胆表现心中花的世界。教学难点能从花的形态、色调特征进行创建性相像。教学过程一、引入新课：以花的趣闻引入新课。揭示课题：想

6、象的鲜花。（1分钟）二、讲授新课：1、观赏各种鲜花的图片。重点引导学生观赏花的形态美和色调美。（2分钟）2、以音乐歌舞的形式让学生感受花的文化，激发学生联想。（师：刚才我们看到的花五彩缤纷，千姿百态，特别地美，大家能不能把花的美唱出来，表演出来呢？好！全体起立，想象自己是一朵鲜花，可以自由地表演花的形态，全班齐唱娃哈哈）（音乐伴唱）（2分钟）3、小组探讨：想象中的鲜花世界是怎样的？（2分钟）4、叫各组回答探讨的结果。（4分钟）5、通过观赏学生作品激发学生的联想。（采纳“观赏自学指导”模式，让学生观赏同龄人的作品，并通过比较与体验，了解同龄人是如何表现想象中的鲜花，在这一基础上由学生选择借鉴大胆

7、地探究适合自己的表现方法，层层深化，突破难点。）（5分钟）6、老师示范绘画步骤。（1分钟）（1）先画出写实的花；（2）在此基础上绽开想象。三、学生作业，老师巡回辅导。（18分钟）作业要求：1、基本要求：能表现花的形态及色调特征并进行简洁的想象。2、较高要求：能自己想象创作的鲜花世界命题或写一句话。3、特性探究：创建性地用材料、工具、描绘出独特、别出心裁的想象中的鲜花。四、作业展示，师生共评。（3分钟）1、作业展示，把学生作业贴到黑板上。2、师生共评，供应评价要点：（1）构思奇妙，想象丰富。（2）造型美观色调艳丽。五、归纳总结，完备课堂。（2分钟）1、学生小结：我学会了什么？（体现教学重难点）2

8、、老师总结。表扬学生，把学生的爱好推向高潮。美术教案 篇4教学难点蝴蝶图案的绘制。教学打算挂图几张、范作几张，录音机、磁带、牙签、细棒、透亮胶。教学过程一谜语导入师：我想请大家猜一个谜语：两根触角细又长，身穿一件花衣裳；百花丛中采花忙，好像美丽小姑娘。学生回答。师：今日我们学习画蝴蝶，并且让蝴蝶飞起来。请大家把书翻到第8页，蝶儿飞飞。老师板书课题。二相识蝴蝶1师：先请大家看看书蝴蝶的图片和别的小挚友画的蝴蝶（有条件的学校可放蝴蝶资料的VCD或DVD），说说蝴蝶长得什么样子？学生举手回答。2老师小结，并分部分粘贴蝴蝶的身体各部：蝴蝶有两对翅膀，上面的翅膀大一些，下面的翅小一些。每对翅膀左右两边形

9、态和花色一模一样，即左右对称。蝴蝶有瘦长的身子和两根触角。3师：蝴蝶是自然界中最美的昆虫，它美在哪里？学生各抒己见。师小结：蝴蝶的形态多种多样，颜色艳丽漂亮。老师这里画了几只蝴蝶，大家观赏。（老师张贴挂图）。简洁分析它们的形和色以及用什么绘画工具画成。三蝴蝶做法讲授1老师拿出一只做好的蝴蝶，让它舞动起来。提问：蝴蝶如何制作？学生举手答。小结：首先将蝴蝶剪下来，然后为它涂上颜色，再使它飞起来。（1） 剪蝴蝶先让几名学生上台剪一只蝴蝶，看谁的方法最好。老师小结并示范，首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。这样剪下的蝴蝶形态左右对称。（板书：剪）（2） 画蝴蝶为蝴蝶画上

10、花纹，涂上颜色。留意花纹色调左右一样。（板书：画）（3）使蝴蝶飞起来。（板书：飞）让学生想想除老师刚才飘舞方法外，还有什么好方法使蝴蝶飞起来。叫几名学生拿老师做好的蝴蝶，想方法让它们飘舞，细绳、小棒、牙签、透亮胶供他们运用。学生在台上尝试，下面的学生看他们动手。师小结：一种方法是左手、右手分别捏住蝴蝶的小翅膀，手指运动，带动翅膀舞动。另一种是用透亮胶将牙签粘在蝴蝶的身子上，甩动牙签或另一只手合拢、松开蝴蝶双翅，使之舞动。当然还有其它方法，大家开动脑筋，四学生剪画蝴蝶，老师巡察指导。（放音乐）强调不要将蝴蝶剪得太小，左右的花色要一样。老师刚好表扬展示好作品。五使蝴蝶飘舞起来让先做完的学生飘舞自己

11、的蝴蝶。让学生上台来展示和飘舞蝴蝶，评出最美和姿态最优雅的蝴蝶。六提问并小结师：刚才同学们的蝴蝶画得美，飞的姿态也很好看，老师特别兴奋。但我还想考考大家对蝴蝶有多少了解。我这里有两个问题：1蝴蝶为什么喜爱在花从里飞？2轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有什么？它们有什么作用呢？学生回答,老师小结：蝴蝶喜爱在花从里飞，因为它们喜爱采花蜜。轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有粉末，那是蝴蝶的鳞片。鳞片能使蝴蝶飞动起来更加有力，而且是蝴蝶的爱护色。师：其实蝴蝶身上还有很多东西值得我去了解和发觉，我把这个任务作为作业留给大家。美术教案 篇5教学目标：1、进一步提高视察、概括、表现人物的实力。2、用泥塑的方法，立体、生动表

12、现人物的形象特征。3、发挥想像，运用各种材料制作立体人像。教学重点：1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈。2、初步学习泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)。教学难点：作品具有表现力，把握好动态、神情。教学过程：一、资料赏析（部分图片说明）陶艺是陶瓷艺术的简称，它既是物质的产品，又是精神的产物。既是一门古老的艺术，又是一门现代的艺术。古老是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力，陶艺的起源早在8000年前的新石器时代；年轻是因为现代陶艺的独立和发展。现代陶艺的创作主要通过作品的造型、肌理、纹饰、釉色来表达作者的意念。它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的艺术家和陶艺爱好者。大足石刻大足地

13、区的险峻山崖上保存着绝无仅有的系列石刻，时间跨度从9世纪到13世纪。这些石刻以其艺术品质极高、题材丰富多变而著名遐迩，从世俗到宗教，显明地反映了中国这一时期的日常社会生活，并充分证明白这一时期佛教、道教和儒家思想的和谐相处局面。雕塑、泥塑、陶艺常用工具二、技巧操作通过前一课程的学习，接着激发学生对表现人物的热忱。为爸爸妈妈做个雕像，多么亲切、多么难忘啊！1、确定给父母泥塑的内容和形式：是单人的、双人的，是站的、坐的还是运动的。2、泥土刚采来时是“生”的,要在手上反复的搓揉拍打,和匀水分、粘性加强变“熟”后才能运用。3、先用大块黏土做出概括性动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等

14、)加工细部。4、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。5、五官制作要符合人物表情，刻画要精致。6、添加饰物，使雕塑更加生动。三、作品展示四、作业设计要求1、细致视察爸爸特征。2、先用大块黏土做出也许动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。3、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。4、在接下来的课上还可以用其他的材料和方法来表现父母。五、课后拓展课后同学们可以运用各种材料，发挥创意来制作好玩的人物。教后感：有了上一节课的基础，同学们已经能够用绘画的形式很好地表现自己的爸爸妈妈，在本节课上同学们又有了新的表现自己爸爸妈妈的方法，所以同学

15、们特别感爱好，创作的热忱比较高，能够大胆的想象，利用各种材料进行创作，并能够合理的利用各种材料使自己的作品丰富起来，整节课同学们都沉醉在创作的乐趣中。美术教案 篇6教材分析：使学生初步了解篆刻从好用走向艺术的发展过程，以及在各个历史时期所形成的风格、审美取向，培育学生的艺术情趣，提高对中华民族传统艺术的鉴赏、陶冶性灵、增进综合素养。学情分析：教学对象是初中年级的学生，这个阶段的学生思维比较活跃，精力充足，老师应以激励和支持为主进行教学活动。学生平常对印章并无多大的了解，通过这一单元的学习，可以增加学生对传统艺术爱好，还可以自己创作作品，使学生有成就感。教学重点：篆刻的治印步骤及方法。教学难点：

16、篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。老师打算：篆刻刀，印床，砂纸，印谱，印尼，毛笔，小刀，橡皮，白纸，印章数枚。学生打算：1、课前了解篆刻的基础学问，收集资料并于同学沟通探讨。2、用篆体练习自己名字的书写。3、小刀，橡皮，铅笔，白纸教学步骤：一、检查课前学生打算，请两位同学到黑板上用篆体书写自己的名字；二、引入课题，通过讲解两位同学的书写引入课题篆刻艺术趣味；三、思索探讨：古代有些字画上钤有许多枚印章，这些印章是不是同个人的？用途分别是什么？四、篆刻的定义：篆刻即是用篆书刻成的印章，是一种好用艺术品，它又称为“玺印”、“印”或“印章”等；五、秦汉印章艺术审美特征：秦印带有田字格风格美丽秀雅汉印

17、，是印章艺术上的旺盛时期风格雄浑；六、古代印章与我们今日的一般印章有什么不同？七、篆刻如何布局；八、篆刻的制作步骤；九、学生练习：十、老师总结、板书设计：一、思索与探讨；二、篆刻的定义；三、印章在历史各个时期的名称；四、古今印章的用途；五、制作步骤。教学反思：在初中阶段进行篆刻学习有助于提倡民族精神，弘扬中华传统文化，以篆刻拓展课教学为平台可以更好地促进学生全面素养的发展。经过本堂课的教学，发觉学生对印章很有爱好，课堂气氛很活跃，对印章的作用也有一个系统的了解。印章的作用和发展的课程对于丰富学生的学问面，拓宽学生的眼见有很大的帮助，但是由于课堂的内容较多，有肯定的深度，所以学生的认知，接受过程还得须要一段时间。