2022英语教学心得体会_2.docx

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1、2022英语教学心得体会英语教学心得体会1在这次“青春逐梦暑期社会实践”活动中我担当英语组的组长，从编写英语教学的策划书到英语教学备课再到给小挚友们上课，每一个环节我都参加其中并感受颇多也受益良多。社会实践活动筹备伊始，我主动请缨担当英语组的组长，想尽自己的一份力气为社区的小挚友多做一点事，也为我们这个团队分担一些责任。刚起先写策划的时候我是针对xx社区的状况来写的，后来队长何xx说临时改到利民社区，全部的策划都要有所调整，当然也包括我们英语组。还好两个社区的状况都差不多，我们也很快就做好了调整。但是因为不知道利民社区小挚友们的整体英语水平，我也只做了一个粗略的策划，打算实践活动的第一天去了解

2、小挚友们的英语水平。第一天到了社区后，我们并没有给小挚友上课，只是给他们进行课业辅导，同时我也问了部分小挚友是否有上过英语课，初步了解到了他们总体的英语水平。因为其次天就支配了要上英语课，所以晚上回家我就起先备课。第一堂课我打算的是有礼貌用语的运用以及26个字母的读写。我首先是在网上下载了一个ppt，然后再依据实际状况对ppt进行了修改。又下载了一个教学视频和一首英语“abc之歌”，以期用多种多样的形式调动孩子们的课堂主动性。到其次天正式上英语课的时候，我还是有些惊慌的，终归这是我第一次给别人上课，还是英语课。在课堂上，我列出了一张英文名字的清单，让小挚友们自己选一个满足的英文名，但是由于阅历

3、不足，课堂秩序一度陷入混乱。有的小挚友非常跳脱，有的则又羞怯含蓄。不过最终有惊无险，在我们全部志愿者的共同努力下，使课堂秩序复原了正常，在奖品的激励下也充分调动起了小挚友们的主动性，也使第一堂英语课圆满落幕。有了我的前车可鉴，由我们英语组其他队员主讲的英语课也有组织有纪律地开展起来。我总共上了两堂英语课，每一堂英语课里，进步的不仅是孩子们，我也在进步。在我的英语教学中，有不足，也有亮点。但终于让孩子们学到了学问，无论过程如何，只要结果让孩子们有所收获，那么我所做的一切打算和努力都是值得的。英语教学心得体会2中职英语课程的教学目标之一就是初步形成职场英语的应用实力，提高自主学习的实力。课堂教学，

4、它是师生发展全面素养的主渠道，是学生发展英语素养的主要场所，它不是单纯地强调学生获得学问，而是注意培育学生获得学问的技能、方法及自主学习的实力，突出学生在教学中的主体地位，尤其注意富好玩味地培育学生想象力、创建力、反思实力和质疑实力。为使职校学生初步具有适应国际化、信息化时代要求的职业生存实力和接着学习实力，我们应充分利用英语课堂最大限度地发挥其作用。一、创设乐学环境，灌输学生主体意识，明确老师的主导作用职校的学生，是学习群体中的弱势者，他们虽然经过初中阶段的学习，有了肯定的英语基础，但进入中等职业学校后，对英语的接着学习存在茫然和抵触，必需让他们明白学习英语的目标不是为了考试，而是为了今后能

5、有效地运用它。教化家夸美纽斯曾经说过：“供应一种既令人开心又有用的东西，让学生们的思想经过这样的打算之后，他们就会以极大的留意力去学习。”因此，老师必需充分发挥自己的主导作用，为学生创设一种乐学的环境，适当地组织和指导学生的学习活动，想方设法引导学生主动参加教学过程和活动，使学生在详细的学习过程中，充分体现出“我要学”的自觉性。为此，围绕学生的学习爱好为目的，教学方式必需多样化。如课前5分钟的值日生报告，通常要求学生用已学过的语言材料重新组织或复述课文，或描述发生在身边的人或事。现在的职校生，上网现象特别普遍，或校外网吧，或手机上网，但大部分学生只是在网上打嬉戏、闲聊、看小说等不良行为，有些学

6、习较好的学生就做了与上网有关的值日报告。这种贴近现实生活的事物和学生感爱好的话题，很快就调动学生的学习主动性，并且还利用班会课进行了一番探讨，他们自发地把心理活动指向学习对象；还可利用教材内容，设置情境对话，让学生扮演各自喜爱的角色。就这样，让学生们在轻松、开心的氛围中，不知不觉地用英语表达日常生活中的所见所闻，快速提高语言交际的实力，真正享受课堂学习的胜利，并获得事半功倍的课堂学习效果。二、加强学习方法指导，培育学生自主学习的实力古人云：“授之以鱼只供一餐之食，授之以渔则可解决一生之机。”加强学习方法指导，培育学生的自学实力，让学生自己驾驭开启学问宝库的“金钥匙”，是很有必要的。把自主学习引

7、入课堂教学，并把它当做全部教学活动的中心环节，学生就会从一个消极的接受者变为一个主动的探求者，老师的角度就转变成激励学生思索、学习活动的设计者、引导者、组织者、评价者和参加者。在这个过程中，我一般把握两要点：（一）加强预习指导预习是自学的一种形式，它有利于学生养成自主学习的习惯，培育学生独立解决问题的实力，通过预习初步理解和驾驭新学问，解决自己能解决的问题，把自己不能解决的问题作犯难点，带着疑问去听课。为提高预习效率，老师可以设计预习提纲，持之以恒地检查预习状况，让学生带着目的去学习。（二）培育独立思索与自学实力凡是学生能独立的地方肯定要让他们独立，信任学生的实力，激励他们亲自动手、动脑、发挥

8、独立精神。在结课环节，我就打破常规：由老师归纳总结改成由学生总结，可以刚好反馈这堂课学问点的驾驭状况；或从教学目标动身要求学会运用已学的新句型和语言在详细的语境中巩固和操练；或拓展作业布置的内容，把教学内容从课内延长到课外。培育自主学习实力须要一个过程，老师要渐渐放手，结合教材内容因地制宜地教给学生如何去学习、怎样预习、怎样听讲、怎样复习等，使学生由不会学到会学，由老师指导到独立学习，最终使学习活动达到由课堂内到课堂外的持续，并且终身受益。三、注意求异训练，培育反思维实力在课堂教学中，不仅应当强调培育学生做事应用的实力，还要强调培育想象力。因为学问经济最须要的不是一般的学问，而是应用的学问、创

9、新的学问，所以强记不如擅长实践、擅长创新。传统的教学方法是让学生消极被动地汲取现成的学问，这样会束缚学生创建思维实力的发展和创新意识的培育，简单造成一种习惯于求同排异、安于现状的思维方式。老师可以立足课文内容，指导学生进行求异训练，熬炼反思维实力。以此来激活学生的思维，激发他们的想象力，提高学生视察、分析事物、解决问题的实力，达到在课堂中对学生想象力、创建力、反思维实力的培育。四、应用多媒体情境教学，提高课堂教学的效率多媒体协助教学的应用，可以给教学带来便利，也是广阔英语老师便于利用的一种教学手段，它渐渐实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味、高效率的优越性。通过声音、图像、视频等多种媒体信息的

10、综合运用使教学过程有序化、整体化、形象化、趣味化。多媒体情境教学利用网络的优势，供应了真实的教学情境。它是一个开放式的教学模式，老师要努力学习和运用现成教化技术，开发并合理利用各类教化资源，拓宽学生视野，促进学生自主化学习和学习意识的培育，体现了合作互助的学习，提高了课堂教学的效率。俗话说：“教无定法，贵在得法”，老师无论如何都应当为学生创设丰富的有利于学生的信息环境，绽开有效的的课堂教学，提倡自主学习，组织课堂探讨的学习活动，从而提高职校英语课堂教学的质量。英语教学心得体会3在学校教务处的领导下，在小学数学教研组的组织下，本组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。本次观摩的视频内容为小学数

11、学四年级教材“三角形的内角和”一课。观摩过程中，各位老师用心学习授课老师的教学方法和教学方式，具体记录心得体会，并仔细听取了专家的点评。视频观摩完毕后，组内成员主动参加到关于本节课优缺点的探讨中，也都提出了自己的心得体会，学习气氛相当浓郁。我作为四年级数学老师，通过本次学习，收获良多。现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。一、教学过程完整，教学结构支配紧凑本节课，授课老师的教学过程特别完整，各环节的联系特别紧密，过渡也特别自然。导入时，能抓住学生的留意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。进入新课探究，学生通过自己的探究渐渐解决这个疑问。紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生

12、所学新知。特殊是在课堂小结部分，老师让大家说说自己有哪些收获有哪些缺憾，更是体现了小结的意义。二、以学生为主体，老师引导教学本次网络视频中的授课老师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，老师只起到引导作用。在介绍三角形内角和是180时，老师没有干脆给出结论，而是让学生通过自主探究，自己发觉三角形内角和的规律，等学生发觉规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180。学生对这种通过自主探究发觉的学问的驾驭确定要比老师干脆讲授的坚固。三、科学合理的利用多媒体协助教学多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。我觉得一堂好的多媒体课，其教学

13、效果肯定特别显著，但多媒体假如运用不当，造成的不良后果也是不行低估的。本节课，授课老师在多媒体的运用上是特别科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180，从而加深了学生的记忆。另外，本节课授课老师在多媒体教学上有个特别突出的亮点，在课堂巩固环节，老师设计的课件能依据学生提出的角度制作出相应的三角形，学生在提出角度的同时也会思索自己所说的三个角度相加和是不是180，这样三角形内角和的规律在他们脑海中就更加巩固了。综上，本节课堂实录的水平是很高的，授课老师的教学功底扎实，教学过程中亮点不断，其采纳的教学方式也是我特别喜爱的。经过这次学习也引发了我

14、的思索，如何提高学生的学习主动性，如何发展学生的自主学习实力，如何更科学合理的利用多媒体教学，如何提高课堂教学质量，这些思索也将成为我在日后教学过程中须要不断探究的。英语教学心得体会4（一） 教学收获1、导入是一节课成败的关键课程导入好的老师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热情，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中留意力，产生学习爱好，觉得英语课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。谭老师在教学中，就做到了这点。从Free talk中探讨学生最喜爱哪一天起先干脆导入问题what are you

15、going to do this weekend?2、教学理念新奇她充分体现新的教学理念，主要表现：一是注意师生情感沟通，有较强的亲和力；二是注意学生主体作用的凸显。如谭老师放手让学生Look and guess；谭老师让学生带着问题略读，观看动画片和寻读并回答问题等。三是注意师生之间学习过程的互动；四是老师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者；五是注意老师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜爱听；六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、看法、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应当是这样教。3、教学设计适合学生、贴近生活在教学设

16、计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；二是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活；五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等；六是创设语言学习环境，为学生学习英语供应有力支持；七是教学目标定位精确，并在教学过程中得到详细落实；八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的好玩和轻松.通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀老师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的实力？信任通过自己的不断努

17、力，肯定能拉近距离，不断进步！英语教学心得体会5对学生的英语学习产生的作用主要来自三方面：家庭、学校、学生自身的因素。一、帮助学生提高相识相识提高了，学习一门语言才有越来越深厚的爱好，进而逐步提高主动性、自觉性。在教学过程中就是根据这一要求、这一相识去组织教学、去教化学生、与学生共同学习共同提高的。任何人对外界事物的相识不是凭空想象出来的，而是受他成长过程中遇到的各种因素的综合影响而形成的，如：父母的言传身教，电视、网络、身边的广告等对英语的宣扬作用、课堂英语教学、老师平常的综合影响等。学习一门或多门外语是每个公民必备的基本素养之一。在北京，懂英语已不算是什么外语。这是国家的号召。世界沟通的频

18、繁，信息沟通的加快就促成了语言沟通的必要性和紧迫性。我们帮助学生逐步形成了这样一种相识：懂外语是我们每个公民必备的素养，是整个世界发展要求我们必备的素养。具备了这样的相识，学习就会增加自觉性主动性。二、与家庭一起创建良好的语言学习环境的问题1、家长的陪伴作用，也就是说，父母和孩子一起学习。父母是孩子最好的榜样。家长不见得非要学会一门外语不行，最重要的是通过营造一种学习型家庭的氛围，对孩子产生一种主动正面的教化作用。 开家长会时，我也要求我教的学生的家长这样做，整个家庭创建一种学习性的氛围，这点对经商的家庭尤为重要。2、我们是把英语作为一门外语来学习的。课堂教学的重要途径来学习。我们采纳的方法是

19、：）增加对学生语言的输入量（听、读）；有了量的积累，才会有语言输出（说、写）的可能性；也就是说，我们的学生课堂学习时，要能大量的听到英语，可以是老师说的，可以是学生说的，更可以是光盘、磁带、课件等媒体上的英语。）不满意于教课本学问，更重要的是在基础学问和基本技能的基础上，重点进行运用性的语言实践活动，使学生在课堂有实际意义的会话、练习中形成语言三、解决好英语用法与运用的问题先讲清晰它包含的新学问点，再集体做小幅度的替换练习，再后让学生依据实际状况进行实际的会话练习，并且要加入一些旧的学问，这样学生会很自然地在熟识的环境中很好地运用这种新的学问。这样驾驭的效果会更好一些。语言是一种工具，不存在懂

20、不懂的问题，只有没有运用到娴熟程度。四、加强学生非智力因素的培育的问题不断加强对学生的非智力因素的培育：1）良好的学习习惯的培育（上课肯定要开口朗读英语、说英语；我们想象我们课堂上上课大声读英语，开口、清楚、标准、说英语的人有多少？仔细听课的习惯；主动思索的习惯；主动发言的习惯；提出问题的习惯，等等）。2）长久的英语爱好的培育的问题。保持主动的学习爱好是英语学习胜利的关键。老师应在教学中，不断激发并强化学生的学习爱好，并引导他们渐渐将爱好转化为稳定的学习动机，以使他们树立信念，熬炼克服困难的意志，相识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品行。通过英语课程，增加祖国意识，拓

21、展国际视野。通过一系列课堂活动的参加，学生渐渐地获得自信念和胜利感，并且使其不断强化，进一步增加长久的爱好。3）面对挫折，坚持学习英语的耐力的培育。英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中肯定要坚持每天接触英语。人人都会遇到挫折，这时老师的作用尤为重要，做学生坚毅的后盾，恒久做学生的支持者。只要我们用正确的方法加以引导，我们信任：在学生的一生中总有一天他会胜利的。英语教学心得体会6曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能倾听他的教化思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到

22、启迪，20 年正月12日观看了主维山名师的精彩视频，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新改变。同时我还领会了名师的风采，感受了他对学生、对教化、对英语那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他对学生身心发展以及教化了解之广、钻研之深。我通过仔细倾听专家的报告和名师的示范课，感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必需放下身材和学生零距离接触，并能充分运用敏捷多样的教学手段，让学生主动地参加课堂，让他在轻松的氛围下接受学问，这样才能体现高效的课堂。参与活动的全部老师都深受震撼和鼓舞。原来名师真不愧是名师淡定而精彩，丰富而不华丽，诙谐而幽默，

23、轻松而开心。下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。一、 课堂导入的重要性俗话说良好的开端是胜利的一半。丰富好玩的课堂热身，能培育学生爱好，激发学生学习的爱好，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生爱好，削减焦虑，达到事半功倍的效果。在主维山名师的示范课中，他用了近非常钟来进行warmup。他用了学生非常喜爱的不同的手段和方式调动学生的主动性，激发学生学习英语的爱好。因此我老师肯定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松更简单、更好玩了。二、 敏捷多样的教学手段，提高学生学习的主动性一块黑板，一支粉笔尽显风采，丰富多样的活动给我留下了深刻

24、的印象，纯正的口语，跟学生闲聊一样，不由自主引入新课，是课非课，通过师生之间的交往，学习话语。一下子就引起了学生的爱好，学生的留意力被深深地吸引住，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。让学生在嬉戏中读单词、感知单词。正因为主老师的敏捷多样的教学方法，都是依据学生的爱好所设计和改变的，所以才唤起学生开口的欲望，让他获得学习的乐趣达到驾驭学问的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。名师的课堂，不仅仅是在传授学问，更是在启迪才智，荡涤心灵。他的课让我明白，平常的教学也可以让孩子学到许多学问，并不肯定是要在课堂上添加过多的东西，或是加些花里胡哨的东西就能吸引孩子的目光和爱好。只有帮助孩子从各个

25、方面去感受和吸取英语课堂上能够得到的养分，才能达到我课堂教学的效果。主老师用简洁淳朴的蜡笔画课件，以讲故事的形式将本课娓娓道来，如润物无声的春雨，轻轻的渗进了学生的心底。他不用太多语言，却把自己想给学生的东西完整地呈现出来；他不用太多音乐，却造就了余音绕梁的效果。不同于喧闹欢快的课堂，孩子静静的沉醉在故事中，却不知不觉的开口会说了。主老师有意淡化学生对自己口语的印象，却努力的把学生的留意力吸引到了故事中，这就是语言的浸润作用。幽默诙谐不仅是一种魅力，更是一种力气。三、 关注每一个学生的情感，让他融入课堂。教学的主体是学生，只有学生主动主动地参加课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛

26、围下接受。主老师在营造课堂氛围这方面做的特殊好。主老师能放下身材，以挚友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。爱好是无形的力气。主维山老师的这节课，让我深深的感受到了爱好的力气。主老师的课把我也很快带入课堂，孩子不由自主的进入角色，主老师的课深深的吸引着孩子，驱使着他去发觉这节课的问题。主老师将这样一节既深又难的课上的如此简洁，自然，除了老师的魅力，不得不说爱好起到了很大的作用。四、 优化教学方法，采纳丰富多彩的课堂活动。在教学中，作为小学英语老师，肯定要始终以“活动，训练”为主效的课堂。此次西安之行，我也深刻体会到了主老师幽默诙谐的力

27、气。一句简洁而又亲切的话立即拉近了老师与学生的距离。五、老师教态自然，的确值得我学习。上课老师的教学语言富有感染力、亲和力，他把教学的学问基础、基本实力、教学过程、教学思想奇妙地融为一体，通过老师谆谆教导启发引导，富有童趣的教学语言，自然默契的师生对话，形成了独特的才智课堂。主老师的课，展示了教化教学改革的新视点，这几节课，在他的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习主动性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主子。他以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品尝”还

28、给了学生。同时，在他的教学中确定性评价体现出敬重、激励的原则，在新课标的条件下我作为一名教化工作者，的确该对课堂教学中的“评价”问题重新相识。从他的授课中可看出，他都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松开心的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素养教化真正落到实处。总之，这次网络培训让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性逐步实现打造高效课堂的目的，希望自己和学生能够共同努力吧！英语教学心得体会7这个学

29、期我担当三四年级英语教学，作为刚毕业不久的我来说，这真可以说是摸着石头过河，如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语老师关切和探讨的问题。在这里我就把我在这一年的小学英语教学中，摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉，不足之处敬请大家斧正。我主要是从三个方面来谈谈我的体会。第一个方面就是激发学生爱好。小学生生性好动，留意力简单转移，要避开这种不利因素的影响，最好的方法是爱好。这就须要在教学中创建愉悦的教学环境，好的起先是胜利的一半。因此，在课堂教学中，我特殊留意利用上课前的非常钟来热身。一般我会运用教材中的Lets do或者是Lets Chant来活跃课堂气氛，让他们进入状态。我认为在课堂中

30、，这部分学问就是不行缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。其次个方面就是老师的教学策略。对小学来说，运用现有条件，创建性地运用教具，在英语课堂教学中奇妙地运用教具，会使教学取得事半功倍的效果。比如在学习UK，Canada，China，USA这几个国家的单词的时候，我让学生课前制作好四个国家的国旗，我打算好四个分别来自这些国家的小挚友的头饰。这样在角色表演中，老师与学生或学生与学生戴上头饰进行对话，不仅增加了趣味性，而且简单体现真实的交际情景。再有一个就是课堂上运用简笔画，美化教学。老师在课堂上边讲边画，展示事物的改变，生动直观，能很好地吸引学生。比如学表示方位的词on，under，in，above和o

31、ver用简笔画收到了意想不到的效果。第三个方面就是要关爱学生，对学生倾注相当的热忱，对其他各方面赐予关注。对学生关切，也会激起学生学习的动力。对学生激励，会引发学生学习信念。老师更要多表扬和激励那些成果不太志向的学生要多确定他们做的好的地方，刚好发觉他们的闪光点，增加他们的信念。这些学生一般都比较胆小，缺少志气来表现自己。老师可以在课堂上给学生一个舞台，激励他们走上讲台，尽情地来表现自我。以上几点学问自己在教学中摸索出的一些浅显的愚见，有什么错误和不足之处也请指责指正。英语教学心得体会8小组合作学习是新课改所提倡的重要学习方法，更加关注学生的主体参加、主动思索与主动构建。 顺应了教化形势的发展

32、，是以学生为中心的教学理念的集中体现。小组合作学习与传统教学有着本质的区分，小组合作学习是以小组为单位、以学生为主体所绽开的自主探究与合作沟通， 实现了学生学习方式的转变，可以引导学生绽开主动探究，利于学生综合水平的提高，而渐渐成为现代教学的主流学习方法。 在小学英语教学中运用小组合作学习，可以使教学氛围更活跃，学生参加主动性更高，探究热忱更高，让学生在组内通过探究与沟通来自主地构建学问，达到对语言学问的内化，这样才能促进学生英语语言综合运用水平的整体提高，这正是构建高效英语课堂的重要手段。现结合详细的教学实践对小学英语教学中小组合作学习的运用浅谈如下几点体会：一、营造愉悦氛围，激发学生学习爱

33、好爱好是最好的老师，没有爱好的学习会加重学生的心理负担， 感受不到学习的乐趣，而无法取得预期的教学效果。传统教学中采纳的是以老师为中心， 学生被动接受的灌输式教学，忽视学生在学习中的情感、体验与感受，教学氛围味同嚼蜡，自然很难激起学生学习的激情。 而采纳小组合作学习，可以完成很多学生个体所难以完成的活动。教材中有很多对话，假如只是让学朝气械记忆，学生会觉得味同嚼蜡，参加度低，记忆效果也会大打折扣。此时就可以采纳小组合作学习， 让学生以小组为单位来进行分角色朗读，学生参加的主动性特别高， 会仔细地阅读材料，以使朗读得更流利更富有情感。 遇到生词时学生就会迫切地想知道它的读音、 含义，此时老师趁机

34、来进行新词的学习，与详细的句子相结合，避开了枯燥而机械的领读，整个教学氛围轻松而愉悦， 学生学习的主动性更高，教学效果自然事半功倍。二、面对全体学生，促进学生全面发展小学生具有显明的特性，在个体之间存在明显的差异，而在传统教学中采纳统一的教学方法与手段，忽视学生间的差异性，课堂只是部分优生的学堂，而将大部分学生解除在教学之外。小组合作学习是以小组为单位绽开的学习，将各小组中的个体组合成一个整体，这样更加利于学生的全体参加、全面发展。 在教学中我按学生的学习状况将学生分成好中差三个层次，进行以下两种形式的分组：1.组内同质、组间异质。 小组内成员水平相当，即全是优生、中等生或差生，对不同的小组布

35、置不同的任务，这样各小组学生水平相差不大，更利于任务的完成。 这样的小组合作学习可以让全体学生都主动参加到合作学习中来，能够基于自身的不同基础完成不同的任务获得不同程度的发展，这样的教学实现了面对全体学生。2.组内异质，组间同质。 按好中差肯定的比例来安排小组，小组内学生水平差异较大，但是组间实力均衡， 这样可以在全班布置相同的任务与目标。 在小组内依据学生不同的特长与特性来安排不同的角色， 让优生带领中差生， 这样更能让每个学生有呈现自我的机会与舞台， 这样更能促进全体学生参加到教学中来。三、实现互动教学，师生共同参加传统英语教学中采纳的是以老师为中心的机械灌输，学生处于被动接收地位，只是在

36、机械而被动地接收语言学问，整个教学就是老师一个人在唱独角戏。新课改提出以学生为中心，以学定教，教让步于学，教学的重心就要由老师的教转向学生的学。开展小组合作学习，将学习的主动权交给学生，这样可以变更以往的一言堂、灌输式教学，以学生的学为中心来绽开，在学生之间、师生之间绽开互动探究， 变更以往的单向灌输，实现教与学的互动。小组合作学习是以学生为主体，在组内与组间所绽开的自主探究与合作沟通，学生拥有更多的自主权与选择权，成为真正的学习主体。但老师的放权并不是放任自流，对学生合作的过程不管不问，只是做一个终结性评价。老师要实现自身角色的转变，不是传统事无巨细的保姆型老师，也不是什么都不管的放任型老师

37、，而是在放与扶之间找到平衡，是与学生有着同等权的学习主体， 老师要以组织者、参加者与指导者的身份与学生一起参加到合作学习中来。在学生合作的过程中老师要加强巡察，赐予学生必要的启发与诱导，以引导学生顺当完成探究。四、开展语言实践，提高学生语言水平英语是一门语言，对口语水平具有较高的要求。开展小组合作学习可以避开学生的机械记忆，增加教学的对话性，这样更加利于学生语言水平的提高。 如老师可以给定几个单词，来让学生以小组为单位充分运用这几个单词来扩充成一段话。各小组参加的主动性特别高， 赐予了学生更大的发挥空间。 在学生参加合作学习的过程中，引导学生用简洁的英语来绽开沟通。通过仔细推敲来形成定稿。 然

38、后再让各小组选出代表来进行朗读， 也可以采纳情景剧表演的形式。在小组代表朗读的过程中，其他小组成员要仔细倾听， 并引导学生对文章进行评价，可以对句型、语法进行评价，也可以针对朗读者的语气、语速等进行评价。 这样学生既是参加者又是评价者，学生参加的主动性更，同时将学生带到更大的平台来进行英语学习，在运用中学习，这样更加利于学生英语听说技能的全面提高。总之，在小学英语教学中采纳小组合作学习，让学生成为学习的主子，绽开主动学习，整个教学围围着学生来绽开，更加利于学生语言水平的全面提高。英语教学心得体会9康县大南峪学校英语老师 张 瑛20xx年11月2526日为期2天的英语培训已落下帷幕，在这惊慌、充

39、溢而又欢乐的日子里，我感受到了许多，也学到了许多。这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新相识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答

40、案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二、对英语课堂教学有了新的相识通过听阿斯媂老师讲授的一些教学技能及她对英语课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，让我感受最深的是英语课堂应以爱好为主。“爱好是最好的老师”，有爱好才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。外教老师的英语课敏捷多样，轻松自然，以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注

41、意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每

42、一项实力的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。我希望接下来的实践中要把所学到的学问,牢牢驾驭并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的学问,开拓学生的视野,充溢自己的教学。20xx年12月2日英语教学心得体会10在新课程标准下的小学英语教学中，老师要培育和保持学生较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的爱好和求知欲；充分探讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥学生主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育

43、学生对英语的长久爱好，Ji励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们

44、眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺Ji程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景

45、，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺Ji学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主

46、观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。

47、假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处

48、于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。英语教学心得体会11有一则童话故事这么讲到：在一个池塘里，住着一对好挚友青蛙和鱼。它们都想看看外面的世界，但是鱼离开水就会死去。于是，青蛙确定自己跳到岸上，将自己的所见所闻讲解并描述给鱼。在岸上，它看到了戴着帽子的大人，吃着棒棒糖的小孩，在草坪上吃草的奶牛，以及空中飞着的鸟。它回到水中后，将自己的所见所闻讲给了鱼听。沿着