培训机构新教师培训方案计划.doc

/* 新教师培训方案 教研部 2013-09-03 目录 一、 新教师培训目的 二、 新教师培训程序 三、 新教师培训内容 四、 新教师培训反馈与考核 五、新教师培训教材- 六、新教师培训项目实施方案 七、部门新教师培训所需填写需表格 l 新教师岗位培训表（表一） l 新教师岗位培训反馈表（表二） l 新教师试用期内表现评估表（表三） 一、 新教师培训目的 l 为新教师明确正确的、相关的岗位职责，鼓励新教师的士气 l 让新教师了解学校所能提供给他的相关工作情况及学校对他的期望 l 减少新教师初进学校时的紧张情绪，使其更快适应学校 l 让新教师感受到学校对他的欢迎，让新教师体会到归属感 l 使新教师明白自己工作的职责、加强同事之间的关系 l 培训新教师解决问题的能力、自我学习的能力及团结合作的能力 二、 新教师培训程序 就职前培训 部门岗位培训 学校整体培训 反 馈 与 考 核 反 馈 与 考核 三、新教师培训内容 1． 就职前培训 （部门负责人主持） 到职前： l 致新教师欢迎信 （教研部负责） l 让本部门其他教师知道新教师的到来 l 准备好新教师办公场所、办公用品 l 准备好给新教师培训的部门内训资料（我们需要自己制作或编订，由教研部负责） l 为新教师指定一位资深教师作为新教师的导师 l 讨论将要给新教师布置的第一项工作任务 2． 部门岗位培训 （部门负责人主持） 到职后第一天： l 教务处进行新教师须知培训 l 教务处负责人代表全体部门教师欢迎新教师到来 l 介绍新教师认识本部门教师，参观学校（可以集合起来认识，也可以有教务处安排前往各部门介绍认识，对新员工必要的欢迎） l 部门结构、功能与职责介绍、部门内的特殊规定 l 新教师工作描述、职责要求 l 给新教师布置第一项工作任务 到职后第五天： l 一周内，部门负责人与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新教师的提问。 l 对新教师一周的表现作出评估，并确定一些短期的业务目标及内容 到职后第三十天 l 新教师上交一份自我教学评价，要对学生评价，要对自己评价，要对教学过程进行评价，提出可行改进教学方法或思想 l 部门主管与新教师面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表 l 征询部门老师意见，询问教师具体表现，填写评价表 到职后第九十天 l 校长与部门负责人一起讨论新教师表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新教师就试用期考核表现谈话，告之新教师学校绩效考核要求与体系。 3．学校整体培训：（时间、内容由教务处负责，部门的学习要求提高） l 学校背景与愿景、学校组织架构、主要业务 l 学校政策与福利、学校相关程序、绩效考核 l 学校各部门功能介绍、学校培训计划与程序 l 学校整体培训资料的发放，回答新教师提出的问题（学习需要制定内部培训资料、学习资料等，此项任务由各部门负责人负责制定，主要分为咨询培训资料，教务教学资料等） 四、 新教师培训反馈与考核 l 岗位培训反馈表 （到职后一周内） l 学校整体培训当场评估表 （培训当天，目前暂不宜实施） l 学校整体培训考核表 （培训当天，目前暂不宜实施） l 新教师试用期内表现评估表 （到职后30天，可分为自我评估、部门评估） l 新教师试用期绩效考核表 （到职后90天，教务处负责） 五、新教师培训教材 l 部门内训教材（教研部负责，采购教材或自我编订整理） l 新教师培训须知（须知内容根据学校要求制定，规范教师培训行为） l 学校整体培训教材（主要培训管理或者教育学、心理学方面以及学生行为学方面，以提高教师在教学过程中或咨询过程中的处理能力） 六、新教师培训项目实施方案 l 在学校内部宣传“新教师培训方案”，通过多种形式让所有教师了解这套新教师培训系统及学校对新教师培训的重视程度 l 每个部门推荐或自荐本部门的培训讲师（部门培训或内训资料的制定由部门某人制定后进行商讨） l 对推荐出来的内部培训师进行培训师培训 l 给每个部门印发“新教师培训实施方案”资料 l 从实施之日开始，新教师必须完成一套“新教师培训”表格 l 根据新教师人数，学校不定期实施整体的新教师培训 l 在整个学校内进行部门之间的部门功能培训 七、新教师培训所需表格 表格一 新教师部门岗位培训 （到职后第一周部门填写） 部门： 新教师姓名： 序号 培训内容 完成确认（负责人签名） 就职前培训 l 让本部门其他教师知道新教师的到来 l 准备好新教师办公场所、办公用品 l 准备好给新教师培训的部门内训资料 l 为新教师指定工作导师 1 校长（目前）代表全体教师欢迎新教师到来、介绍新教师认识本部门教师，参观学校 2 部门结构与功能介绍，部门内的特殊规定 3 新教师工作描述、职责要求，讨论新教师的第一项工作任务 4 派老教师陪新教师了解学校教学区域情况（暂有不适宜可暂不实行） 5 一周内，部门经理与新教师进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中出现的问题，回答新教师的问题。对新教师一周的表现作出评估。设定下次绩效考核的时间（30天后） 谈话记录： 部门负责人签名： 日期： 表格二 新教师岗位培训反馈表 （到职后新教师一周内填写） 部门： 新教师姓名： a) 你是否已了解部门的组织架构及部门功能？ 是□ 否□ b) 你是否已清晰了解自己的工作职责及岗位描述？ 是□ 否□ c) 你是否已熟悉学校工作的情况？ 是□ 否□ d) 你是否已认识部门里所有的同事？ 是□ 否□ e) 你是否觉得部门岗位培训有效果？ 是□ 否□ 如果没有，请写下建议 f) 你今后在工作中遇到问题，是否知道如何寻求帮助？ 是□ 否□ g) 你是否已接受了足够的部门岗位培训，并保证可以很好地完成任务？ 是□ 否□ 如果仍有问题，问题是： h) 在岗位培训中，可以改进的地方 i) 在今后的工作中，希望接受更多以下方面的培训 部门负责人签名： 日期： 表三 新教师试用期内表现评估表 （到职后30天部门填写） 新教师姓名： 部门： 职位： 1． 你对新教师一个月内的工作表现的总体评价： 优-------- 良---------- 一般---------- 差---------- 2． 新教师对学校的适应程度： 很好------ 好-------- 一般---------- 差------------- 3．新教师的工作能力： 优-------- 良------- 一般----------- 差--------------- 4．其他评价： 新教师工作态度情况 新教师的教学情况 新教师与同事相处情况 给新教师的一些建议 部门负责人签名： 日期：