小学一年级语文“零起点”教学方案计划规范标准.doc

\\ 附件1 小学一年级语文“零起点”教学标准 上册 教材单元 教学要求 教学用时 我上学了 1.观察图画，听读句子，知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。 2.观察图画，听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，认识老师、同学，熟悉教室，参观校园，体会小学生活与家庭生活、幼儿园生活的不同。初步了解做一名小学生的基本要求，逐步培养树立小学生的角色意识。 3.观察图画，依据画面提示，了解语文学习的基本内容和意义，学会正确的读书、写字姿势和执笔方法。 4.通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 5课时 第一单元 1.认识本单元40个生字，会写17个字和10个笔画。 2.利用已有的生活经验，借助韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法识字，产生主动识字的愿望。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置，培养学生写字时坐端正、握好笔等良好习惯。 3.朗读课文，引导学生读正确、读连贯，培养良好读书习惯。 4.在游戏中体验大声说，让别人听得见；注意听别人说话；对交流有兴趣，感受交流的快乐。 5.背诵课文《金木水火土》《对韵歌》和古诗《咏鹅》。 6.用听读、唱读的方式和大人一起读《小兔子乖乖》，能正确朗读。初步了解和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读等课外阅读的方式以及去书店、图书馆、阅览室阅读的基本途径，体会课外阅读的乐趣。乐于和大家分享课外阅读成果。 14课时 第二单元 1.正确认读6个单韵母，23个声母，10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。借助情境图学习拼音、编故事，激发学习拼音的兴趣。 2.认识四线格，正确书写6个单韵母、23个声母。练习正确的写字姿势，培养良好的书写习惯。 3.认识21个生字。会拼读13个音节词。 4.借助拼音和教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。 5.正确区分形近字母，记住声母表的顺序。 6.和大人一起读《剪窗花》。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。 22课时 第三单元 1.正确认读8个复韵母，1个特殊韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。继续借助情境图学习拼音。能区分声母、韵母、整体认读音节。 2.在四线格中正确书写5个音节词。 3.认识16个生字。会拼读15个音节词。将识字和拼音的学习融为一体，体会拼音学习的价值。 4.借助拼音和教师的示范，在大人的帮助下，正确朗读儿歌。 5.熟记字母表。积累有规律的词语，初步感知词语间的相同和不同，进行初步的逻辑训练。 6.和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。 16课时 第四单元 1. 认识44个生字、9个偏旁和1个多音字；会写16个字和6个笔画。初步建立反义词的概念。 2.渗透借助拼音、熟字加一加、扩展词汇等多种识字方法，鼓励学生自主识记字形。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。 3.正确、流利朗读课文。进行朗读基本功的训练，注意读准字音，读连贯。 4.能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方眼睛”的基本交际原则和交际礼仪。 5.背诵《小小的船》《江南》《四季》。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。仿照课文说说自己喜欢的季节。认识自然段。仿照例子，积累和拓展“的”字短语；积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。 6.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读，交流与推广好的阅读方法。 12课时 第五单元 1.认识65个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画。 2.利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种识字方法进行识字，发现草字头和木字旁所代表的的意思，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，激发学生的识字热情。了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写，培养学生良好的书写习惯。 3.正确朗读课文，把课文读正确、读连贯。 4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义教育。 5.背诵课文《画》《大小多少》《升国旗》和古诗《悯农》。 6.积累和时间有关的有规律的词语，尝试运用有关词语。 7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 13课时 第六单元 1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。 2.运用多种识字方法进行识字，交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。 3.朗读课文，把课文读正确、读通顺，根据标点读好停顿。读好疑问句和陈述句；分角色朗读课文，读好人物说话的语气。 4.借助拼音读通儿歌，继续巩固“前、后、左、右”4个方位词，了解方位词“东、南、西、北”。学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。 5.背诵《比尾巴》和古诗《古朗月行》。认识逗号和句号，学会数句子，初步建立句子的概念。积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 6.能根据场合，用合适的音量与他人交流。 7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。 11课时 第七单元 1.认识38个生字和5个偏旁；会写11个字。 2.运用多种识字方法进行识字，发现日字旁和女字旁所代表的的意思，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯。练习正确的执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。能区分形状相近的笔画，并正确书写。 3.正确、流利朗读课文；初步尝试找出课文中一些明显信息。阅读中，联系生活实际，理解课文内容。 4.朗读、背诵、积累成语,了解成语蕴含的道理。学习“的”字词语的合理搭配并积累有关词语。学习表示亲属称谓的词语。 5.看图写词语，能根据图意说一两句话。 6.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起分角色读故事《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。 9课时 第八单元 1.认识44个生字和2个偏旁；会写18个字和1个笔画。 2.运用多种识字方法进行识字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律，培养自主识字的习惯。了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。练习正确执笔、写字姿势，培养良好的书写习惯。 3.正确、流利朗读课文。借助图画，自主阅读不全文注音的课文。阅读中，引导学生借助圈圈画画从课文中提取信息。通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。 4.与人交流，能大胆说出自己的想法。 5.背诵《雪地里的小画家》和古诗《风》。积累由熟字构成的新词。 6.学习写新年贺卡。 7.运用学到的课外阅读方式和途径，主动进行课外阅读。和大人一起读《春节童谣》，并尝试读给大人听，分享过年的乐趣。 10课时 下册 教材单元 教学要求 教学用时 第一单元 1.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。认识51个生字和8个偏旁；了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。会写28个字和1个笔画。了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。学习音序表，为学习音序查字法打好基础。利用已有的生活经验及插图、字迹、形声字规律等识字。 2.朗读课文，感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识。背诵《姓氏歌》；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。 3.学习表示天气的词语。朗读积累描写春天的词语。 4.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。 5.能认真听故事，听明白故事内容。能借助图片讲故事，做到声音响亮。 12课时 第二单元 1. 认识57个生字和6个偏旁，读准1个多音字；通过独体字“日”、“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。会写27个字和3个笔画。复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。 2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。 3.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。 4.学习一组数量词短语；积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。朗读积累古诗《春晓》。 5.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。 6.读懂课文，能提取明显信息。乐于和小伙伴交流自己的阅读感受。 7.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。 11课时 第三单元 1.认识33个生字，3个偏旁和4个多音字。会写20个字，初步掌握左窄右宽字的书写特点。学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。 2.知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。学习联系上下文了解词语意思的方法。 3.正确、流利地朗读课文，读好“不”的变调。读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。 4.积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古诗。 5.和大人一起读《胖乎乎的小手》，知道要帮助大人做力所能及的事。 6.懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。在不同情境下会使用合适的礼貌用语。能大致讲清楚自己的要求。 7.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。 9课时 第四单元 1.认识46个生字、4个偏旁。会写28个字；学写“主、门、书、我”4个带点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。 2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。 3.理解“勇敢”等词语的意思，初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“X来X去”，尝试说这样的词语。 4.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字；读好带有轻声的词语并积累。朗读《静夜思》，借助拼音正确朗读古诗《寻隐者不遇》并背诵积累。 5.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，边读边想象画面，感受绕口令的情趣。 6.初步感受端午节所体现的传统文化，体会浓浓的亲情。 11课时 第五单元 1.认识65个生字和1个偏旁；会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。会写28个字；能在语境中辨析形近字和同音字。继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。感受形声字音、形、义之间的关系。 2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；阅读“包”部字族文。 3.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。 4.背诵《古对今》《人之初》。积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。 5.和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。 6.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。打电话时能用礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。 7.运用音序查字法查生字；查字典有一定速度。 12课时 第六单元 1.认识45个生字和1个偏旁，读准1个多音字。会写21个字。 2.能运用练习生活、结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思；学习“荷叶绿绿的，圆圆的”这类句子的多样表达；能正确抄写句子。学习与夏天相关的词串。 3．能正确朗读课文，读准字音，读好带有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。读出古诗的节奏和儿童诗的韵味；分角色读好文中对话；背诵课文。 4.积累课文中的比喻句；朗读积累气象谚语。 5.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。 6.通过食品包装识字。识字方法乐于与同学分享。通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。尝试依据课文句式相近，段落反复的结构特点背诵课文的方法。 9课时 第七单元 1.认识59个生字和2个偏旁；掌握“加一加、减一减”的识字方法。学习分辨形近字。会写27个生字，学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。 2.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔”等词语的意思；会用“掰、扛、扔”等动词说话。运用组词的方法继续积累词语；朗读积累关于学习的名言。 3.正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文，读好对话。借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素。能根据课文信息作简单判断；能根据问题提取、整合信息，推断事情的原因、结果。 4.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，巩固学过的汉字，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。 5.展开想象，能选择几个词语说几句话。 6.在活动情境中明白游戏规则。在交际互动中初步学些条理表达。初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。 13课时 第八单元 1.认识45个生字和3个偏旁；发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义。会写21个生字，继续巩固掌握半包围结构字的书写笔顺规则。继续复习巩固形声字偏旁表意的规律；能借助图画、形声字特点、生活经验去猜字、识字。 2.联系上下文和生活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思。积累“碧绿碧绿的”“雪白雪白的”这类结构的短语；在生活情境中积累11个词语。 3.正确、流利地朗读课文；体验角色读好对话，学习读出祈使句的语气。朗读、背诵古诗《画鸡》。 4.借助连环画理解课文内容，说说故事的主要情节；能带着问题边读边思考。继续训练根据信息作简单推断的阅读能力。 5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。 6.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。 9课时