六年级上册英语教案-Unit 1How can I get there第二课时人教（PEP)(2014秋）.docx

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1、Unit 1 How can I get there第二课时教学目标1.听、说、读、写单词和短语：hospital，post office，science museum，bookstore，cinema。2.复习巩固介词短语。3.会根据图片利用句型：Where is the? Its +介词短语.进行对话练习。教学重点1.本课时的单词和短语hospital，post office，science museum，bookstore，cinema及其在句子中的应用。2.利用本课时的句型Where is the? Its+介词短语.与同学进行对话练习。3.正确使用介词短语表示各个建筑物之间的位置关系

2、。教学难点1.本课时的单词和句型。2.会根据所给的图片用英语进行对话练习。3.各个介词或介词短语之间的区别。教学准备教师准备：1.与本课时相关的单词卡片与图片。2.与本课时相关的录音或课件。学生准备：1.本课所需单词卡片。2.水彩笔和白纸。教学方法1.情景教学法情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生用所学语言材料进行综合、创造性的表达交流。教师利用图片展示科学博物馆、邮局、书店、电影院和医院，并把它们分别贴到黑板上已准备好的地图上。根据这张地图，学生进行问答练习：Where is the cinema? 学生根据地图回答。在回答时，教师要给予帮助。2.竞赛教学法

3、为了充分调动学生学习的积极性，教师把班级按自然排分组，进行小组听写竞赛，看哪一组学生的单词拼写正确而且书写最工整!看哪一组学生句子写得最棒!要奖励小贴画。教学过程Step 1：Warm-up1.教师利用课件展示单词(快闪)，让学生迅速说出看到的单词，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。2.师生一起回顾A Lets talk的对话内容，对重点语句进行问答练习。如：A：Where is the museum shop?B：Its near the door.A：Where is the post office?B：Its next to the museum.3.快看快说 出示学生熟知的地点图片，学

4、生根据它们之间的方位关系运用near，next to，behind，in front of等造句，表达准确可得一分。Step 2：PresentationLets learn 1.请你猜猜看教师课前在黑板上画一个框，将本课生词或短语hospital，post office， science museum，bookstore，cinema等卡片背面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片的背面都写上数字。教师问：I want to send my postcard. Where shall I go? 学生根据已学知识肯定会说是post office，然后请学生猜一猜哪个数字后面是post office

5、。教师核对答案，如果猜对的话，就把卡片翻过来由学生认读，否则只能原位贴好，学生继续猜。然后教师根据第一课时的内容说：I want to see robots. I shall go to the学生会说词组 science museum，然后再让学生猜一猜哪个数字后面是词组science museum，猜对者加一分。教师要提醒学生注意museum的发音，并适当拓展，如出示历史博物馆、军事博物馆等图片。2.继续玩“请你猜猜看”游戏。教师手拿一本书，说：I want to buy a book. I shall go to the学生会用汉语回答：书店。教师板书单词bookstore，并出示书店的

6、图片进行领读，学生跟读后猜猜哪个数字后面是单词bookstore。教师问学生：Is there a bookstore in our town? Where is it? 学生根据实际情况回答。教师可做拓展：We can buy books in a super-market/shopping mall，too. 让学生感知supermarket或shopping mall即可。3.教师突然做出痛苦的样子说：Im not feeling well. Where shall I go?根据学生的回答出示单词hospital及其图片，带领学生读单词、拼单词，然后教师板书该单词。学生猜测剩下的两张单

7、词卡片哪张是hospital。教师直接把剩下的一张单词卡片出示给学生，学生来猜测单词的意思，教师进行提示：I can watch a film there. I usually eat popcorn.然后出示电影院的图片，教师领读单词。师生谈论本地的电影院的位置。4.教师与学生根据黑板上的单词布局进行“连锁问答”操练，例如：A：Where is the bookstore?B：Its next to the hospital. Where is the cinema?C：Its建议教师做好示范，并注意及时巩固前面所学的词汇。Make a map and talk1.教师指导学生观察课本上地图

8、的空白方框，然后填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述。如：The post office is near the science museum. The cinema is in front of the2.我是小记者学生两人一组，根据所填地图进行采访活动。例如A：Is there a cinema in your city? B：Yes，there is a cinema in my city. A：Where is it? B：Its near the park. 选几组在班内展示。Step 3： Practice1.游戏：What is missing?教师在大屏幕出示五组单词及对

9、应的图片，领读后由学生进行指认。然后点击幻灯片，隐藏其中一张或两张图片，学生快速说出缺失图片的英文。2.游戏：Guessing game教师利用图片(也可以是多媒体)展示至少5个建筑物，给出某个建筑物的位置，让同学猜猜其他的建筑物的位置。利用句型：Where is the hospital? Is it near the bookstore? Is it behind the bookstore? 在游戏中训练学生的口语表达能力，并进一步熟悉句型。3.完成全品学练考课后练02页第一题。Step 4： Extension1.小小设计师 教师先带领学生认读本课所学的五个表示场所的单词或短语，然后和

10、学生一起回顾以前学过的公共设施的名称，教师再适当地拓展、补充一些其他的表示地点的名词，如：pet shop，shoe shop，supermarket，restaurant等。然后请大家设计一张地图，评选出一位最棒的“小小设计师”。2.学生两人一组就自己设计的作品进行问答练习，如：Where is the hospital? Its然后选几组在班内展示。Step 5：Sum-up师生一起回顾本课时所学重点单词、短语及句型。Step 6：Homework学生画一张心目中理想的城市的地图，图中的建筑可不受限制，但要求本人能够描述这些建筑物所处的位置， 在班内进行评选活动。板书设计Unit 1How

11、 can I get there?Where is the museum shop? Its next to/behind/in front of hospital cinemapost office bookstore science museum本课相关的语法点以及可选用的习题1.掌握本课时的单词并会用英语询问建筑物的位置，会用介词或介词短语next to，near，并会运用介词短语表示两个物体之间的关系。2.单项选择。() (1)I want to buy a new book in the_.A.hospitalB.bookstoreC.post office() (2)Lets go

12、 to the_and there is a new film today.A.scienceB.cinemaC.bookstore() (3)My mother is ill in_. I have to look after her.A.cinemaB.hospitalC.post office() (4)_is the postoffice?Its near the bookstore.A.What B.WhereC.How()(5)Robin is in the_. He likes science very much.A.science museumB.hospitalC.post office3.选用相关的习题。教学反思本课是一节词汇课，我精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏中不知不觉地自主完成了学习任务，取得了很好的学习效果。学生在学习过程中不至于感到枯燥或厌倦，还进一步提高了学习英语的兴趣。让学生在“玩中学”，在“合作中学习”，学得轻松，学得踏实，并且有效地完成了本课时的教学任务。小学生好动、好奇心强而且喜欢动手，所以教师在教学中，要抓住孩子的特点，设计一些活动来激发孩子的学习兴趣。