大学计算机基础学习知识实验报告介绍材料文字版.doc

!- 《 大学计算机基础Ⅱ》课程 实验报告手册 学院 年级 专业 姓名 学号 任课教师 上机地点 （以上由学生填写） 实验教师（签字） 西南大学计算机与信息科学学院 计算机基础教育系 年 月 日 一、 实验说明 本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。从第3周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分。此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。 本课程实验从开课学期第2周开始实习，每周3学时，10周结束，共27学时。除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。上机内容参见实验任务书。 二、实验目的 通过本实验，让学生进一步掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，、培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。 三、实验要求 1、每次实验课将考勤，并作为实验成绩的重要依据。 2、每次实验前学生必须充分准备每次的实验内容，以保证每次上机实验的效果。实验过程中必须独立完成。 3、学期结束时，每位同学应将自己的《实验报告》交各专业班长或学习委员，由班长或学习委员以专业为单位、按学号从小到大排列好统一交给实验指导老师，否则无实验成绩。 四、实验报告要求 一共要求填写3个阶段性实验报告1个综合性实验报告和1份学期总结，与每份实验报告对应产生的电子文档交由实验老师指定的位置，该电子文档也将作为实验成绩评定的依据之一。 五、实验任务书 实验参考书：《大学计算机基础实践教程》 高等教育出版社 主编 邹显春 李盛瑜，2014年9月 实验一 指法练习、汉字录入、Win7界面及其基本操作 实验目的 掌握鼠标和键盘的使用及正确的操作指法。 熟悉Win7界面并能进行简单的操作。 实验要求 (1) 掌握微型计算机的打开和关闭操作 (2) 掌握鼠标的使用 (3) 熟悉键盘指法和文字录入 (4) 了解中英文切换，全半角的切换 (5) 掌握Win7窗口等对象的一般操作方法。 实验内容 输入一篇500字以上的文章 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-1-1和实验1-2-1，并完成实验任务中的全部任务。 实验二 Win7文件管理、控制面板的设置与任务管理器的基本操作 实验目的 掌握Wind 7文件与文件夹的基本操作。 掌握控制面板的设置与任务管理器的基本操作。 实验要求 (1) 掌握“我的电脑”和“资源管理器”的使用方法 (2) 掌握文件与文件夹的基本操作 (3) 掌握控制面板中常用属性的设置 (4) 掌握应用程序的添加/删除方法 (5) 掌握任务管理器的基本功能和基本操作 实验内容 (1) 打开“我的电脑”和“资源管理器”的窗口 (2) 对窗口进行相关操作 (3) 在本地机上建立文件和文件夹 (4) 对文件和文件夹进行相关操作 (5) 设置桌面背景、屏幕保护程序、显示器分辨率、颜色、刷新频率 (6) 设置“开始”菜单，设置任务栏为自动隐藏 (7) 中文输入法的安装、删除与属性设置 (8) 查看任务管理器的相关内容 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-2-2、实验2-1-1和实验2-1-5，并完成实验任务中的全部任务 实验三 文档的基本编辑与简单排版 实验目的 掌握文档编辑与排版的基本操作。 实验要求 (1) 掌握文档编辑的基本操作 (2) 掌握查找与替换操作 (3) 掌握字符、段落与页面排版的基本操作 (4) 掌握格式刷及标尺的使用 实验内容 (1) 熟悉Word环境 (2) 在Word中输入一段文字，并保存文件 (3) 将文档中某一词组替换为另一同义词组，如将“电脑”替换为“计算机” (4) 将文档中的文字字体设置为仿宋体，字号设置为四号，并添加下划线 (5) 设置段落首行缩进值为两字符，左缩进值为两字符，行距设置为两倍行距 (6) 使用格式刷修改格式 (7) 掌握文档的修饰、视图、样式和模板 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-4-1、实验1-4-2和实验1-4-3，并完成实验任务中的全部任务 实验四 表格制作与图文混排 实验目的 掌握在Word中表格的制作。 熟练掌握使用字处理软件进行复合文档（图文混排）的编辑、排版操作。 实验要求 (1) 掌握表格的建立、基本编辑与格式设置的操作 (2) 掌握表格计算与排序操作 (3) 掌握图片、艺术字的插入与编辑 (4) 掌握图文混排的基本操作 实验内容 (1) 为文中某部分文字添加某一项目符号或编号 (2) 为文档设置页眉页脚 (3) 将文中某部分文字设置为两栏，并设置首字下沉 (4) 设置文档的上、下页边距，设置打印纸张为B5，横向打印 (5) 在Word中建立一张课程表 (6) 合并或拆分相应的表格 (7) 将表格中所有的内容设置为水平居中和垂直居中 (8) 在Word中建立一张成绩表 (9) 利用公式求出表中每个学生的总分和平均分，并按总分对学生降序排序 (10) 在表格下面居中插入当前日期，格式为粗体、倾斜 (11) 在前面已建好的Word文档中插入艺术字、图片、数学公式与流程图 (12) 艺术字字体设置为隶书、形状为“左牛角形”、并给艺术字加边框线 (13) 对插入的图片进行剪裁，留下一半图形，并将其作为水印放在文字下方 (14) 在正文中绘制一张流程图 (15) 输入页眉“文字处理”，楷体、五号；将文档的上、下页边距调整为2.4厘米，左右页边距调整为3.4厘米，插入页码 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-4-4和实验1-4-5，并完成实验任务中的全部任务。 实验五 工作表的建立与编辑、数据计算 实验目的 掌握工作表的建立、编辑与格式化。 掌握Excel中公式和函数的使用。 实验要求 (1) 熟悉Excel工作界面 (2) 掌握工作表的建立、保存与打开操作 (3) 掌握数据的录入、编辑与格式化操作 (4) 掌握工作表的格式化操作 (5) 掌握各种运算符及公式的书写 (6) 掌握单元格地址的引用方法 (7) 熟练掌握常用函数的使用 实验内容 (1) 建立一张成绩表，并输入数据 (2) 将工作表中的数据加上边框 (3) 在表格的右边加优秀率的统计结果和“优秀率”文字 (4) 对学生的每门课中最高分以“深蓝，文字2，淡色40%”显示。 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-5-1 ，并完成实验任务中的全部任务。 实验六 数据图表化与数据管理 实验目的 掌握Excel中数据图表化的操作和数据管理的方法。 实验要求 (1) 掌握图表的建立与编辑美化等操作 (2) 掌握数据的排序、筛选和分类汇总操作 实验内容 (1) 将前面完成的工作表中数据通过一张嵌入图表体现出来 (2) 设置图表标题为“学生成绩表”，字体为方正舒体、18磅 (3) 将图例边框改为带阴影边框，并将图例移到图表区的左下角 (4) 将数值轴的主要刻度间距改为20 (5) 将嵌入图复制到另一张工作表中，并将它改为折线图 (6) 按学号排序，并按班级分类汇总 (7) 筛选出其中某科不及格的所有学生 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-5-2 ，并完成实验任务中的全部任务。 实验七 演示文稿基本操作 实验目的 掌握演示文稿的基本操作与效果设置。 实验要求 (1) 掌握演示文稿的建立、编辑与格式化操作 (2) 掌握幻灯片母版、设计模板、配色方案等的使用 实验内容 建立包含6张幻灯片的自我介绍演示文稿，并输入相应内容（内容自定） 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-6-1，并完成实验任务中的全部任务。 实验八 演示文稿效果设置 实验目的 掌握演示文稿的效果设置。。 实验要求 (1) 掌握动画设置的基本方法 (2) 掌握放映演示文稿的不同方法 实验内容 (1) 利用“自定义动画”设置幻灯片中对象的动画 (2) 利用“幻灯片切换”设置幻灯片切换动画 (3) 在第一张幻灯片中通过设置超级链接直接链接到第三张幻灯片中 (4) 在幻灯片中添加一些动作按钮 (5) 设置演示文稿为不同的放映方式，并观察它们的不同 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-6-2，并完成实验任务中的全部实验任务。 实验九 信息检索和电子邮件的基本操作 实验目的 掌握IE浏览器的使用方法。 掌握信息检索和电子邮件的基本操作。 实验要求 (1) 掌握IE浏览器的使用方法 (2) 掌握搜索引擎的使用方法 (3) 掌握申请电子邮箱的方法 (4) 掌握收发电子邮件的方法 实验内容 (1) 利用百度搜索本课程的相关资料，并保存在“我的文档”文件夹中 (2) 申请一个免费邮箱，给同学或老师发一封邮件，邮件中要包含附件 (3) 利用电子邮件收发软件收发邮件，比较和用邮箱直接收发邮件的不同 备注：参见《大学计算机基础实践教程》实验1-3-1、实验1-3-2和实验1-3-3 ，并完成实验任务中的全部实验任务。 综合设计： 综合设计目的在于考查学生综合运用本课程知识解决实际问题的能力，锻炼学生的动手能力。各任课教师从第10周开始，给出综合设计题目，由学生从10周至14周逐步自主安排时间完成综合设计，第15周由各班统一收齐交系教学秘书处，再由老师批改给出成绩。具体实验内容和要求以任课教师要求为准。 六、实验报告 《大学计算机基础Ⅱ》课程实验报告一 实验题目 Windows的基本操作、文件管理与控制面板的使用 一、实验目的： 掌握Windows操作系统的基本使用方法和文件管理、控制面板的操作 二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤） 1、查看并打开计算机中的文档 2、右键计算机打开属性查看电脑基本信息 3、打开操作系统中所有面板，观察显示器分辨率及其他程序 4、学会打开、关闭word文档 一、 实验完成情况与小结 通过这次实验我对电脑的一些基本操作有了比较全面得了解，学会了几个切换方法，完成情况比较好。 成绩 《大学计算机基础Ⅱ》课程实验报告二 实验题目 Word中文档的录入编辑、排版与图文混排 一、实验目的： 掌握WORD中文档处理的基本步操作骤，熟练掌握各种排版技术与技巧 二、 实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤） 1、 打开word文档并插入图片； 2、 点击图片，并在图片格式里对图片大小、颜色、效果进行更改； 3、掌握分栏、项目符号和编号的使用方法； 4、掌握图片阴影使用以及如何嵌入文本中； 三、 实验完成情况与小结 通过这次试验我对word2010有了新的认识，能熟练的运用格式刷，掌握查找与替换操作。 成绩 《大学计算机基础Ⅱ》课程实验报告三 实验题目 Excel中数据计算与数据统计分析 一、实验目的： 掌握Excel中数据处理的相关操作 二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤） 1.excel电子表格中数据的初步输入，截图证明如下： 2.excel电子表格中数据的初步整理，截图如下： 3.用excel对成绩表做简单处理，截图如下： 4.对电子表格成绩表插入三维饼图，截图如下： 5.对电子表格成绩表进行排序，截图如下： 6.对电子表格成绩进行自动筛选，截图如下： 7.利用条件对电子表格成绩表进行高级筛选： 8.对成绩表插入内嵌图形，截图如下： 9.对电子表格成绩表插入折线图，截图如下： 三、实验完成情况与小结 通过这段时间以来对excel电子表格的认真学里和艰苦的操作练习，我深切地体会到了excel电子表格的功能的强大，电子表格的使用给我们的生活和学习带来了巨大的便捷是手工作业所不能比拟的，同时excel电子表格作为office办公软件的一部分，显示出了巨大的功能，让我大开眼界。在excel电子表格的使用中，它可以帮助我们插入各种各种的丰富的图形，图标，只能图形等等，大大地提高了我们的办公效率和质量，这是我对office软件最敬佩的地方之一。其次，excel中有很多实用的函数，可供我们计算各种数据提供便利，这实在是太强大了，我对office的好奇感一直没有递减，我还会继续带着这种执着的心情和认真的态度去进一步学习和研究。对于office带给我的成就感和乐趣。 成绩 《大学计算机基础Ⅱ》课程实验报告四 （综合设计） 实验题目 演示文稿的制作（具体题目由任课老师指定） 一、实验目的： 掌握演示文稿的制作步骤，能够利用PowerPoint制作实用的演示文稿。 二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤） 1、打开PPT演示文稿； 2、学会使用PPT制作个人简历： 四、 实验完成情况与小结 ppt的作用很大，是大家展示内容的经典软件。我只是学习了其中的一小部分，还有很多要在今后实践中学习领悟。 成绩 七、学期总结 这个学期，我们学习了《大学计算机基础实践》和《大学计算机》两本书。实践教程主要讲解了windows7及office2010版，在讲Windows7时，老师不仅讲了win7，同时也讲了微软公司一系列的Windows产品，在什么时候出了什么操作系统，其特点又是什么。改变了不少人认为最新操作系统就是好系统的错误观点。 而office则是一套经典的、常用的办公软件，就word而言，简单的输入文字，或许大家都会，但细致的处理则未必人人都会。在当今社会，office已经成为很多行业必备的能力。 在今后的学习过程中，应当多与他人交流，作为非计算机专业的学生，难免有很多知识不懂。更重要的是要知道，计算机并不是简单的娱乐工具，运用别人设计好的程序并不能算是懂计算机。计算机在科技研究上有这极其重要作用，能自主根据需求设计需要的程序才是真正的计算机能手。 对一些常用的软件，如office，要经常使用，才能发现问题，同时包括电脑操作上的问题都可以上网查答案，养成自行解决疑难的好习惯，在运用中找到不足，弥补不足。此外最好能够掌握一门高级语言，通过编程可以大大发散个人思维能力。 通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的计算机技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好。我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.。我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。 七、学期总结 这个学期，我们学习了《大学计算机基础实践》和《大学计算机》两本书。实践教程主要讲解了windows7及office2010版，在讲Windows7时，老师不仅讲了win7，同时也讲了微软公司一系列的Windows产品，在什么时候出了什么操作系统，其特点又是什么。改变了不少人认为最新操作系统就是好系统的错误观点。 而office则是一套经典的、常用的办公软件，就word而言，简单的输入文字，或许大家都会，但细致的处理则未必人人都会。在当今社会，office已经成为很多行业必备的能力。 在今后的学习过程中，应当多与他人交流，作为非计算机专业的学生，难免有很多知识不懂。更重要的是要知道，计算机并不是简单的娱乐工具，运用别人设计好的程序并不能算是懂计算机。计算机在科技研究上有这极其重要作用，能自主根据需求设计需要的程序才是真正的计算机能手。 对一些常用的软件，如office，要经常使用，才能发现问题，同时包括电脑操作上的问题都可以上网查答案，养成自行解决疑难的好习惯，在运用中找到不足，弥补不足。此外最好能够掌握一门高级语言，通过编程可以大大发散个人思维能力。 通过这次学习我真正体会到了计算机知识的更新是很快的,随着教育体制的改革和教育理念的更新,以及信息技术的飞速发展,如何接受新的教育理念,转变我们传统的教育观念,来充实我们的计算机技能,已经成为我们每一个人必须要解决的第一个问题.只有不断地学习,才能掌握最新的知识,才能在以后把工作做得更好。我们也渴望能够多学关于计算机方面的知识.。我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。