UnitWhatdoeshelooklikeSectionA说课稿 .docx

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1、精品名师归纳总结Unit 7 Section A 1a-3 Go for it 1B一、教材分析：1、教案内容本单元是 Go for it七年级下册中的第七单元“ What does he look like.”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象 look,教材内容环围着描述人的外貌特点展开，让同学学会谈论人的身高、体重、发型、面部特点及着装特点，因此描述人物外貌是教案重点。本节课是这一单元的第一节课，内容包括新词及关键句型的呈 现，操练和娴熟使用。2、教材的位置及作用以人的外貌特点为主线，兼顾交际功能的学习，用一种循序渐进的学习程序，引导同学学会用英语介绍自己或他人的外表特点。本单元的教案

2、内容与同学的实际生活亲密相关，易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通。在学习活动中，同学能通过交换对不同人物的描述及看法，促进同学之间和师生之间的情感沟通，增进友谊。二、教案设计1、设计思路本课采纳任务型教案法，借助多媒体帮助教案，通过设计看图描述、竞猜、听力训练、对话、嬉戏等多项活动，利用较强的视觉成效加强同学对新词和句型的懂得才能，增加课堂教案的趣味性和互动性，使同学始终保持深厚的学习爱好，培育同学的参与意识和实践才能。2、教案目标：（情感目标、学问目标、才能目标、学习策略目标）情感目标：通过本课学习，培育同学的正确审美观，并培育同学学习英语的剧烈爱好及乐于参与各种活动的积极情感。同时通

3、过同学之间外部特点的描述，加强彼此的沟通。但当个别同学在对人物进行描述带有人身攻击时，老师应给与适当的引导,让他们懂得心灵美比外表美更重要。学问目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习有关描述人物外貌的词汇： short, long, build, medium height, medium build, long hair, short hair, curly hair, straight hair, sunglass, heavy.娴熟把握谈论人物外貌的句型，让同学从身高，身材，头发，发型及着装描述人物.才能目标：帮忙同学听的懂有关描述人物外表的信息并对人物外表能做简洁的

4、描述。学习策略目标：培育同学积极参于，善于合作的精神。确立教案目标的依据：依据同学的实际情形。依据英语课程标准规定 :通过听、说、读、写的训练，使同学获得英语基础学问和为交际初步运用英语的才能，激发同学的学习爱好，为进一步学习打好初步的基 础。3、教案重点与难点：重点：描述人物外部特点的词汇及基本句型。难点：如何把本课所学的词汇用在句子中来回答“What does he /she look like.”这个句型。三、教法：（1） ）情形交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用同学已有的学问和体会，创设生活化的真实情境，引导同学在运用中学习语言，然后在学习新的语言学问后制造性的运用语言（

5、为用而学，在用中学，学了能用）。（2） ）任务型语言教案法：设计多种任务活动，供应应同学合作沟通的空间和时间，促使同学为完成任务和同学进行合作，设计一些嬉戏环节，让同学在“玩中学，学中玩”。四、学法：（1） ）善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在各个环节同学可以利用许多机会说，听，练。（2） ）积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简洁，同学肯定很感爱好并且积极的参与其中，从而合作完成任务，培育了团队精神。五、教具 :可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多媒体：多媒体课件集图像、声音、文字于一体，通过生动形象、活泼的形式使同学身临其境的学习英

6、语。它能激发同学的学习爱好，使他们能真正成为学习的主 体，变被动学习为主动学习。多媒体教案使英语教案变得活泼起来，让英语教案不再乏味、枯燥。六、教案过程：依据老师为主导，同学为主体的原就本课分为五大步骤：热身（ 5 分钟）复习导入（ 6 分钟） -语言操练（ 17 分钟）任务应用（ 11 分钟）作业布置（ 1 分钟） -嬉戏 （ 5 分钟）Step1热身（ 5 分钟）1. GreetingsT： Hello,every one. Nice to see you today.How are you. Ss: FineT: What s the wtheear like outside. Ss:

7、Sunny.T: Did you have a nice weekend. Ss：Yes / No,T： I was very happy because I had a good time with my new friends Lastweekend. You know Imade many new friends. They are friendly to me.Do you have friends.Ss：YesT:Is she/he tall or short. What does she/he look like.Ss: Sheis tall 设计说明 每日英语问答，使同学很快进入

8、英语语境。创设英语氛围，活跃课堂气氛，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结调动学习积极性。所挑选的问题对本节课有铺垫作用。2. 布置任务：每个人都会有自己最好的伴侣，他（她）是什么样子了？让同学每人画一幅人像画，来向别人呈现一下。 设计说明 使课堂活跃起来，用这样的活动激发同学的学习爱好，同学会很快投入到行动中并为新课的顺当进行做好预备。Step 2 复习-导入（ 6 分钟）播放自己录制的人物简介（音频），为下一步同学描述自己的作品给出例子。从同学作品中挑选几幅典型的画，让同学用已经学过的语言来描述。如big eyes, small nose, round face, tall等。

9、 设计说明 通过这一步同学们对本课要学习的内容已经有了大致的明白，如何进一部描述人物的外貌特点了 .这就进一步有引起同学很强的求知欲，此时由幻灯图片进一步引出新内容。Step3语言操练（ 17 分钟）1. 利用多媒体呈现图片。让同学看图片描述，猜图描述，边听边画等，开展各种课堂活动。 设计说明 多媒体教案帮忙我们转变了传统教案老师单一的通过口述、板书方式传授学问而同学只是一味的被动的接受学问的学习方式。它是一种全新的教案方式，它 使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、好玩的、可视的、可听的动感内容，为 同学供应直观形象的场景，便于同学懂得和记忆。同学在上课的时候更能集中精力 听课，极大的提高了

10、课堂效率，最重要的是增强了同学学习英语的爱好。而老师看 着自己制作的多媒体课件，教案更加便利，多媒体上的内容相当于一个教案提纲，老师们也不需要在课后花费大量的时间和精力要把需要讲授的内容记忆下来。2. 听力训练T：I have a good friend Amy. Now she comes to the station to meet her frind Lily. But there are so many people. Lilycan t find her frienAd my. Can you help her. Please listen and fill in the blank

11、 s in the picture and find Amy s friend.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 设计说明 创设情境，用过渡语引出要听的对话，激发学习爱好，培育同学听的才能。通过听来加强同学对新内容的懂得，帮忙他们更好的把握。Step4任务应用（ 11 分钟）听同学的描述并猜这位同学的伴侣是谁。 设计说明 这个嬉戏环节提高同学接受，懂得和处理信息的才能。让同学学会在交际中使用，训练说的才能。Step5作业布置（ 1 分钟）为自己设计一个新形象后在作业本上画出并进行描。 设计说明 作业跟同学自己息息相关，他们定会好好设计仔细完成既巩固了课堂上所学学问，又增强了他们

12、学习英语的爱好。Step 6 嬉戏（记忆大比拼 5 分钟）在一张幻灯上呈现多个各不相同的人物给同学一点时间去强行记忆，记住人物的主要特点。再次呈现的图片均被掩盖，让同学比比谁的记忆力更棒！ 设计说明 运用多媒体帮助来完成这一环节，在轻松好玩的嬉戏中终止这节课，表达“玩中学，学中玩”的新课标教案理念。这种活泼的学习形式更能激发同学学习的爱好和热忱，从而形成一个良性循环的学习过程七、教案反思 :（1） ）通过本节课的学习，同学可以把握有关描述人物词汇、句型。（2） ）本节课充分发挥了同学的主体作用，采纳任务型教案途径，设计的任务贴近同学的生活，学习经受和社会实际，因此，同学大脑始终处于一种激活状态，在完成各项任务的过程中，培育了语言的综合运用才能。（3） ）多媒体帮助英语教案有利于培育同学自主学习的才能。使用多媒体教案也大大提高了课堂容量，使课堂内容更加充实。但一个好的多媒体课件应当充分表达老师的教案结构、教案思想，而不是简洁的电子黑板，在以后的教案实践中确定会遇到各种各样的问题，我必需不断探究、沟通，学习使之更加有效的为英语教案服务。可编辑资料 - - - 欢迎下载